Изменение и сравнение количества предметов. Решение задач на нахождение остатка.

Этап урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Планируемые результаты

Коррекционная работа

1. Мотивация к деятельности.

Цель: Организовать направленное внимание на начало урока;

проверка готовности рабочих мест;

создания положительного настроя обучающихся

на урок.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Какое настроение у вас в начале урока

Целью нашего урока будет показать умение решать задачи, примеры, работать самостоятельно и вместе с учителем

2. Актуализация знаний. (Устный счёт)

Цель: Закрепить знания, умения, необходимые для работы по новому материалу.

А какое сегодня число? Месяц? Время года. День недели? Какой он по счету? Если сегодня вторник, то, сколько дней осталось до субботы? Подними правую руку, высоко-высоко. Подними левую руку.

Посчитай до 10

Посчитать от 3 до 7

Посчитать от 7 до 1

Назови соседей чисел

*2* *5* *8* *4*

Подбери слово

Большой- маленький меньше- больше

Длинный-короткий короче- длиньше

Широкий- узкий уже-шире

Высокий- низкий ниже- выше

Глубокий- мелкий мельче- глубже

Толстый- тонкий тоньше- толще

Тяжёлый- лёгкий легче- тяжелее

Логическая минутка

На доске Слайд

Какой фигуры не хватает?

Вика расставить цифры по порядку.

3.Физминутка.

ИКТ Цель: Смена деятельности; снятие напряжение мышц спины, плечевого пояса, кистей рук/ отдых для глаз, снятие напряжения.

Мышь и часы.

4. Изучение нового материала.

Постановка учебной задачи.

Цель: Подвести обучающихся к самостоятельной постановке познавательной цели.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу….

Запишите число.

Посмотрите на доску. Ск-ко треугольников на доске? (1)

Ск-ко квадратов? (2)

Ск-ко кругов? (3)

Пропишите цифры до конца строки.

Самоконтроль, самооценка.

Красивые цифры в тетради найдите

И быстро в кружочек их обведите.

Решение примеров

1+2= 2+1= 3-1=

1+1= 3+0= 2-1=

А теперь посмотрите : что здесь? На улице осень, растения вянут, но нашей полянке еще остались красивые цветочки. Сколько цветочков на полянке? (дети считают по одному и все вместе, на доске 3 цветочка.) у нас 3 цветочка. А кто сидит на цветах? (бабочки). Сколько их? (2 бабочки, пересчитали по одному и хором). Правильно! (вызываю к доске ученика, он пишет цифру 2). Смотрите, на нашей полянке растет 3 цветка, на них сидят 2 бабочки, и к ним прилетела еще одна? Сколько еще прилетело? (одна; выходит еще один ученик, записывает цифру 1). Как вы думаете, бабочек стало больше или меньше?(бабочек стало больше). А каким знаком мы показываем, когда становится больше, вместе? (показываю движениями; дети отвечают, что это знак +; вызываю к доске ученика, он записывает между цифрами знак +). Давайте прочитаем что мы написали: 2+1 (прочитали все вместе, потом читают отдельные ученики; наглядность на доске закрываю экраном). А каким знаком мы покажем сколько стало? (показываю движениями; дети отвечают, что это знак равно, написали = на доске). Так сколько же у нас стало бабочек? 2+1 сколько это будет? (дети отвечают 3; подписали). Зачитаем запись 2+1=3 (зачитываем все вместе и по одному). А теперь давайте проверим правильно ли мы решили задачу. Посмотрите, у нас здесь 3 бабаочки и в нашем решении тоже получилось 3. Это значит , что мы решили задачу правильно или не правильно? (правильно!). мы с вами правильно решили.

В задаче должны быть обязательно

условие, вопрос, решение, ответ.

- Послушайте следующую задачу.

- А можно решить такую задачу? Гном нашел в лесу 2 шишки и 1 желудь? (Нет.) Почему? Нет вопроса, значит это не задача, а просто рассказ.

Егор у работает доски

Лера картока

3.Физминутка.

Пальчикова гимнастика

Цель: Смена деятельности; снятие напряжение мышц спины, плечевого пояса, кистей рук.

Полянка.

4.Закрепление материала

Закрепить знания и умения

Решаем задачу.

Три матрешки пили чай(3 кружки).Затем одна матрешка ушла и убрала свою кружку. Сколько кружек стало?

Работа с карточками.

Вика выкладывание цепочки по образцу.

5. Подведение итогов урока, оценивание обучающихся.

Цель: Сделать вывод, подвести итог работы класса и отдельных учеников, отметить работу обучающихся.

Посмотрите свою работу в тетради, поднимите руку, кто сегодня успел всё сделать.

Оценивание педагогом

6. Рефлексия цель: Сформировать личную ответственность за результаты деятельности.

С каким настроением вы заканчиваете урок

Изменилось у вас настроение? Почему?

Спасибо за урок!