Просмотр содержимого документа
«Изобразительное искусство»
ГБП ОУ «Калязинский колледж»
Конспект по ИЗО
В 3 «а» классе (Журавлёва С.В.)
МОУ ГООШ г. Калязина
студентки 3 курса 31НК группы
Магеррамовой Айсел Вюгаровны
Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Калязин, 2019 г.
Класс: 3
Предмет: Изобразительное искусство
Тема: «Удивительный транспорт»
Тип урока: урок «открытия» нового знания.
Цель урока: Узнать о видах транспорта и их создании; создать свой вид «удивительного транспорта».
Задачи урока:
Познакомиться с видами транспорта.
Узнать о создании транспорта.
Развить работу с красками.
Планируемые результаты:
предметные:
-умение строить свою работу в соответствии с планом, выполнять работу по плану.
метапредметные:
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели,
-осуществление поиска и выделения необходимой информации из источников, постановка темы урока.
личностные:
-развивать фантазию и творческие способности;
-проявлять коммуникативные навыки.
Оборудование:
Наглядно-демонстрационный материал:
Учебник, презентация (ИКТ)
|
Этапы | Содержание урока |
| Деятельность учителя | Деятельность учеников |
| 1.Самоопределение к деятельности | - Здравствуйте, дети, меня зовут Айсел Вюгаровна, сегодня я проведу у вас урок ИЗО. - Давайте пожелаем соседу по парте удачи. - Все ли у вас лежит на парте? -Отлично! -Давайте вспомним, что вы делали на прошлом уроке? -Верно, молодцы. -Ребята, сейчас я вам задам несколько загадок с помощью, которых мы с вами должны сформулировать тему урока. -Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином... Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука,
Два блестящих огонька -Все, молодцы. -Кто мне скажет, что общего у этих загадок? -Их объединяет одно слово «транспорт» -Я думаю, что вы уже догадались какая тема нашего урока. -Верно! | -Приветствуют
-Перечисляют содержимое
Рисовали витрину игрушек
Мотоцикл
Автобус
Машина
Рисовать транспорт
|
| 2.Открытие нового знания | -Рассказ о транспорте (в презентации) -Показать виды транспорта. (в презентации) -Ребята, открываем учебники на странице 68. -Рассматриваем учебник. -Хотите увидеть какая работа получилась у меня? | -Слушают -Смотрят (читают) -Рассматриваем Учебник -Смотрят |
| 3.Анализ изделия | -Анализ изделия. -Давайте вспомним правила работы с красками. -Ребята, сейчас вам предстоит испытать себя в роли и художника, и инженера. -Но помните это моя фантазия. -Я вам даю минуту, что бы подумать какую машину хотели бы. -Придумайте самую не обычную, но сами. | -Слушают анализ -Вспоминают правила
|
| 4. Физминутка | Мы в автобус дружно сели (Дети садятся)
И в окошко посмотрели. (смотрят по сторонам)
Наш шофёр педаль нажал, («нажимают» на педаль)
И автобус побежал. (убегают)
| -Выполняют физминутку |
| 5.Самостоятельная работа | -Выполняют рисунок после анализа. -Слежу за выполнением.
| -Выполняют самостоятельную работу |
| 6.Выставка работ | -Дети по рядам выходят к доске и показывают рисунок.(делятся впечатлениями от работы на уроке) | -Показывают работы |
| 7.Итог урока
| -Задаю вопросы по теме. | -Отвечают на впросы |
| 8. Рефлексия
| -Так дети, если вам понравился урок и всё получилось поднимите руки высоко-высоко. -Если вам не понравился урок и у вас не всё получилось потопайте. | -Выполняют рефлксию |
4 156
15 628 
