Изобразительное искусство

№

урока

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

часов

Дата

проведения

Материально-техническое

оснащение

Базовые учебные

действия (БУД)

план

факт

Блок 1.

Вспомним лето красное. Здравствуй , золотая осень!

Блок 2.

Что нужно знать о цвете и изображении в картине?

9

1

Вспомним лето. Ветка с вишнями. Рисование и лепка.

1

6.09

Предметная картинка «Вишни».

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

2

Рисунок. Съедобные грибы.

1

13.09

Предметная картинка «Вишни».

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л)Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик,ученик - ученик, учитель-класс). (К) Организовывать свое рабочее место. (Р)Называть форму, цвет, размер и величину предмета. (П)

3

Лепка. Корзина с разными съедобными грибами.

20.09

Образец учителя.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л)Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем. (К)Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность. (Р)Выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов. (П)

4

Беседа о художниках и их картинах.

1

27.09

Картины И. Левитана.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

5

Фон темный, светлый. Рисунок зайца.

1

04.10

Образец.

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

6

Краски: гуашь и акварель. Рисунок. Листок дерева.

1

11.10

Картина «Осенний лес». Детские книжки с иллюстрациями.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л)Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем. (К)Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев. (Р)Выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов.

7

Рабочее место для рисования красками акварель. Рисование фона. Небо .

1

18.10

Образец.

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

8

Главные и составные цвета. Рисунок. Туча.

1

25.10

Дидактический материал. Пособие «Главные и составные цвета».

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

9

Рисунок. Фрукты на столе.

1

01.11

Образец учителя.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л) Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик,ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс). (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П).

Блок 3. «Человек, как ты его видишь? Фигура человека в движении».

Блок 4. «Наступила краса-вица-зима. Зимние игры в праздники»

7

10

Рисование фигуры человека по шаблону.

1

15.11

Материал учебника, шаблон.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

11

Беседа о художниках и их картинах. Лепка человека .

1

22,11

Картины И. Шишикина.

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

12

Рисунок. «Мама в новом платье».

1

29.11

Наброски поэтапного изображения человека.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К) Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

13

Лепка. Снеговик. Рисунок. «Снеговики во дворе».

1

06.12

Детские книжки с иллюстрациями.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией (П). Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К) Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

14

Панорама «В лесу зимой». Работа с бумагой и ножницами. Аппликация и рисунок.

1

13.12

Образец, иллюстрации в детских книжках.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

15

Рисунок. Петрушка.

1

20.12

Образец.

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л) Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик,ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс). (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

16

Аппликация «Хоровод».

1

27. 12

Образцы симметричного вырезания.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

Блок 5. «Любимые домашние животные. Какие они?»

Блок 6. «Дымковская игрушка. Кто и как её делает?»

Блок 7. «Птицы в природе и в изображении в лепке и аппликации».

Блок 8. «Форма разных предметов. Рассматривай, любуйся, изображай»

10

17

Разные породы собак. Лепка «Собака».

1

17.01

Презентация «Собака – друг человека».

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л) Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик,ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс). (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

18

Рисунок «Собака».

1

24.01

Наброски поэтапного рисования собаки.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия (Л) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем. (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

19

Разные породы кошек. Лепка «Кошка».

1

31.01

Презентация «За что мы любим кошек».

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л)Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем. (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. П)

20

Рисунок «Кошка».

1

07.02

Наброски поэтапного рисования кошки.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л) Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель- ученик,ученик - ученик, ученик-класс, учитель-класс). (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

21

Аппликация «Мишка».

1

14.02

Образец, шаблоны деталей аппликации.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

22

Дымковская игрушка. Лепим «Барыню».

1

21.02

Дидактическое пособие «Дымковская игрушка»

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем. (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. П)

23

Рисунок «Птичка-зарянка».

1

28.02

Наброски поэтапного рисования птички.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л)Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик,ученик - ученик, учениккласс, учитель-класс). (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

24

Аппликация «Скворечник на березе».

1

07,03

Образец, шаблоны деталей аппликации.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л) Использовать принятые ритуалы взаимодействия содноклассниками и учителем. (К)Принимать цели и включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

25

Аппликация «Ваза».

1

14.03

Образец.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л)Вступать в контакт и работать в коллективе. (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П

26

Рисунок. «Ваза».

1

21.03

Наброски поэтапного рисования вазы.

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, как члена семьи, одноклассника. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов. (П)

Блок 9. «Красивые разные цветы».

Блок 10. «Праздники 1 мая и 9 мая. Открытки к праздникам весны»

9

27

Поговорим о цветах. Цветы в работах известных художников.

1

04.04

Презентация «Первоцветы».

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л) Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик,ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс). (К)Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

28

Рисунок «Подснежник».

1

11.04

Образец.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов. (П)

29

Аппликация. «Подснежник».

1

18.04

Образец.

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л)

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик,ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс). (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

30

Рисунок «Ваза с цветами».

1

25.04

Ваза с фиалками.

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л)Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)

Выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов. (П)

31

Аппликация «Ваза с цветами».

1

02,05

Образец, шаблоны деталей аппликации.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем. (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П

32

Рисунок «Кактус».

1

09,05

Презентация «Кактусы».

Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией. (П)

33

Открытки к праздникам весны.

Рисунок «Открытка к празднику» .

1

16,05

Открытки.

Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга. (Л) Обращаться за помощью и принимать помощь. (К)Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место. (Р)Выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов. (П)

34

Рисунок по описанию «В парке весной».

1

23.05

Сюжетные картинки по теме.

Владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия. (Л) Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем. (К)Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. (Р)Работать с несложной по содержанию и структуре информацией.

ИТОГО:

34 ч.