Изучение морфологии

Лекция

Тема: «Теория и методика изучение разделов науки о языке.

Изучение морфологии»

Морфология − раздел языкознания, изучающий систему частей речи в языке и грамматические признаки слов различных частей речи.

Цели изучения морфологии таковы:

1) дать представление о частях речи как результате классификации слов с учетом определенных признаков;

2) дать представление о частях речи как о лексико-грамматических классах слов;

3) дать представление о системе частей речи в русском языке;

4) показать разные критерии выделения самостоятельных, служебных и междометных слов;

5) дать представление о слове как единице грамматики с присущими ему общекатегориальным (частеречным) и частнокатегориальными грамматическими значениями;

6) дать представление о разной природе таких выделяемых при морфологическом описании частей речи признаков, как разряд по значению (лексико-грамматический разряд), собственно морфологические признаки (морфологические категории) и формальные классы слов (типы склонения и спряжения);

7) дать представление о постоянных и непостоянных морфологических признаках слов разных частей речи;

8) дать представление о грамматической форме слова;

9) показать соответствие и несоответствие грамматического значения формы слова информации о внеязыковой действительности.

При изучении морфологии в школе используются следующие принципы: экстралингвистический, структурно-семантический, системный, лексико-грамматический.

Суть экстралингвистического принципа состоит в том, что при изучении большинства морфологических признаков учащиеся опираются на их соотнесение с фрагментами внеязыковой действительности. Так, например, морфологический признак числа существительного соотносится с внеязыковой информацией о количестве объектов. Однако у экстралингвистического принципа есть оборотная сторона − проблема разграничения языкового и внеязыкового. Многие учащиеся делают ошибки в определении формы числа в том случае, если число и количество объектов не соотносятся друг с другом. Например, у слова ножницы форма множественного числа обозначает как один объект, так и несколько, а собирательное существительное листва всегда стоит в единственном числе, но обозначает как целое множество объектов. Допускаемые учащимися ошибки связаны в том числе и с небрежностями, допущенными в учебных комплексах.

используется системный принцип, который позволяет уделить внимание специфике грамматических категорий, в частности того, что все морфологические признаки имеют в языке свое формальное выражение − парадигматическое (внутрисловное) или синтагматическое (внесловное) и выражаются флексиями как самого слова, так и согласуемых с ним лексем, и структурно-семантический принцип, связывающий форму языковой единицы с ее значением. Для морфологии небезразлично значение, в котором выступают слова в конкретном тексте. Основной объект морфологического описания — не слово в целом, а слово в его определенном значении, то есть лексико-грамматический вариант. Разные значения одного слова часто обладают различными морфологическими признаками. Так, например, слово гений в значении ‘свойство ума’ одушевленное, а в значении ‘человек, носитель этого признака’ неодушевленное. Прилагательное живой как антоним к слову мертвый изменяется по полноте/краткости, но не изменяется по степеням сравнения, то есть имеет постоянный признак положительной степени сравнения, живой же в значении ‘подвижный’, наоборот, не имеет краткой формы, но изменяется по степеням сравнения.

Лексико-грамматический принцип используется при изучении слова как части речи: части речи рассматриваются как лексико-грамматические классы слов, то есть с учетом их обобщенного значения, морфологических признаков и синтаксических функций. используется системный принцип, который позволяет уделить внимание специфике грамматических категорий, в частности того, что все морфологические признаки имеют в языке свое формальное выражение − парадигматическое (внутрисловное) или синтагматическое (вне-словное) и выражаются флексиями как самого слова, так и согласуемых с ним лексем, и структурно-семантический принцип, связывающий форму языковой единицы с ее значением. Для морфологии небезразлично значение, в котором выступают слова в конкретном тексте. Основной объект морфологического описания − не слово в целом, а слово в его определенном значении, то есть лексико-грамматический вариант. Разные значения одного слова часто обладают различными морфологическими признаками. Так, например, слово гений в значении ‘свойство ума’ одушевленное, а в значении ‘человек, носитель этого признака’ неодушевленное. Прилагательное живой как антоним к слову мертвый изменяется по полноте/краткости, но не изменяется по степеням срав-нения, то есть имеет постоянный признак положительной степени сравнения, живой же в значении ‘подвижный’, наоборот, не имеет краткой формы, но изменяется по степеням сравнения.

Лексико-грамматический принцип используется при изучении слова как части речи: части речи рассматриваются как лексико-грамматические классы слов, то есть с учетом их обобщенного значения, морфологических признаков и синтаксических функций.

морфологии, в отличие от разделов фонетики, лексикологии и словообразования, во всех трех комплексах изучается в несколько этапов в 5, 6 и 7 классах.

В комплексе 1 раздел носит название «Морфология. Орфография. Культура речи» и организован следующим образом: в 5 классе морфо-логия завершает изучение русского языка, располагаясь после разделов фонетики, лексики и словообразования (морфемики), в 6 классе морфология расположена после разделов лексики и словообразования, в 7 классе изучение морфологии занимает весь учебный год. В 5 классе изучается существительное (собственность / нарицательность, одушевленность, род, склонение), прилагательное (полнота / краткость, слово-изменение), глагол (начальная форма, вид, спряжение). В 6 классе изучается существительное (разносклоняемые и несклоняемые существительные), прилагательное (разряды по значению, степени сравнения), числительное, местоимение, глагол (переходность, возвратность, безличность). В 7 классе изучаются причастие и деепричастие, наречие, служебные части речи, междометие.

В комплексе 2, как уже было сказано, материал изучается линейно. Раздел называется «Морфология» и начинается в 5 классе после разделов фонетики, лексики и морфемики изучением существительного. В 6 и 7 классе изучается только морфология: в 6 классе изучаются глагол, прилагательное, числительное, наречие и местоимение, в 7 классе изучаются причастие, деепричастие, служебные части речи, междометие.

В комплексе 3 в 5 классе морфология изучается наряду с другими разделами и включает следующие темы: классификация слов по частям речи, существительное, прилагательное, глагол (после раздела морфологии следует раздел синтаксиса). В 6 и 7 классе изучается только морфология. В 6 классе изучаются причастие, деепричастие, числительное, местоимение. В 7 классе — наречие, служебные части речи, междометие, звукоподражание.

Комплекс 1 в более ранних изданиях выделяет 10 частей речи (существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, наречие, предлог, союз, частица, междометие), которые разделены на 3 группы: самостоятельные части речи, служебные части речи, междометие. В последних изданиях комплекса 1 выделено 13 частей речи: причастие и деепричастие объявлены самостоятельными частями речи, отдельно выделена категория состояния.

Порядок изучения частей речи и распределение материала по классам в комплексе 1 таковы:

5 класс: существительное (собственность / нарицательность, одушевленность, род, склонение), прилагательное (полнота / краткость, словоизменение), глагол (начальная форма, вид, спряжение);

6 класс: существительное (разносклоняемые и несклоняемые существительные), прилагательное (разряды по значению, степени сравнения), числительное, местоимение, глагол (переходность, возвратность, безличные глаголы);

7 класс: причастие, деепричастие, наречие, категория состояния, служебные части речи, междометие.

Комплекс 2 выделяет 12 частей речи: 8 самостоятельных (причастие и деепричастие здесь самостоятельные части речи), 3 служебных и междометие, к которому «примыкают звукоподражательные слова.

Порядок изучения таков:

5 класс: существительное;

6 класс: глагол, прилагательное, числительное, наречие, местоимение;

7 класс: причастие и деепричастие, служебные части речи, междометие.

Местоимение в этом комплексе расширено за счет включения в него незнаменательных слов, грамматически соотносимых с наречиями (там, зачем, никогда и др.).

Слова категории состояния в комплексе 2 называются «словами состояния». Их статус четко не определен: с одной стороны, их описание завершает раздел «Наречие», с другой стороны, про слова состояния сказано, что они «по форме похожи на наречия», из чего, видимо, должно следовать, что наречиями они не являются.

Комплекс 3 выделяет 11 частей речи: 6 самостоятельных (причастие и деепричастие в этом комплексе являются формами глагола), 3 служебных и 2 части речи вне этой классификации: междометия и звукоподражательные слова.

Порядок изучения частей речи и распределение материала по классам в комплексе 3 таковы:

5 класс: глагол, существительное, прилагательное;

6 класс: причастие и деепричастие как особые формы глагола, числительное, местоимение;

7 класс: наречие, служебные части речи, междометия и звукоподражательные слова.

Морфологический разбор существительного

Существительное следует разбирать по следующей схеме:

1. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—собственное / нарицательное,

—конкретное / абстрактное / вещественное / собирательное,

—род,

—число (для тех существительных, для которых этот признак постоянный),

—одушевленность,

—склонение;

б) непостоянные:

—число (для изменяющихся по числам),

—падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Приведем пример морфологического разбора существительного.

Две дамы подбежали к Лужину и помогли ему встать; он ладонью стал сбивать пыль с пальто (по В. Набокову).

Дамы — существительное;

начальная форма — дама;

постоянные признаки: нариц., конкр., жен. род, одуш., I скл.;

непостоянные признаки: ед. число, Р.п.

синтаксическая роль: часть подлежащего.

(К) Лужину — существительное;

начальная форма — Лужин;

постоянные признаки: собств., конкр., муж. род, одуш., смешан. скл.;

непостоянные признаки: ед. число, Д.п.;

синтаксическая роль: подлежащее.

Ладонью — существительное;

начальная форма — ладонь;

постоянные признаки: нариц., конкр., жен. род, неодуш., I скл.;

непостоянные признаки: ед. число, Т.п.;

синтаксическая роль: дополнение.

Пыль — существительное;

начальная форма — пыль;

постоянные признаки: нариц., веществ., жен. род, ед. число, не оха-рактеризовано по одуш., III скл.;

непостоянные признаки: В.п.;

синтаксическая роль: дополнение.

Пальто — существительное;

начальная форма — пальто;

постоянные признаки: нариц., конкр., ср. род., неодуш., несклон.;

непостоянные признаки: число не определяется по контексту, Р.п.

синтаксическая роль: дополнение.

Морфологический разбор прилагательного

Морфологический разбор прилагательного производится по следующей схеме:

1. Прилагательное. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—разряд по значению

—степень сравнения (для качественных, у которых этот при-знак постоянный),

—полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак постоянный);

б) непостоянные:

—степень сравнения (для качественных, у которых этот при-знак непостоянный),

—полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак непостоянный),

—род (в ед. числе),

—число,

—падеж (для полных).

3. Синтаксическая роль в предложении.

Приведем образец морфологического разбора прилагательного.

И точно, она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и заглядывали к вам в душу (М. Ю. Лермонтов).

Хороша — прилагательное, начальная форма — хорош (в данном значении);

постоянные признаки: качественное, краткое;

непостоянные признаки: положительная степень сравнения, ед. число, жен. род;

синтаксическая роль: часть сказуемого.

Высокая — прилагательное, начальная форма — высокий;

постоянные признаки: качественное;

непостоянные признаки: полное, положительная степень сравнения, ед. число, жен. род, И.п.;

синтаксическая роль: часть сказуемого.

Тоненькая — прилагательное, начальная форма — тоненький;

постоянные признаки: качественное, полное;

непостоянные признаки: положительная степень сравнения, ед. число, жен. род, И.п.;

синтаксическая роль: часть сказуемого.

Черные — прилагательное, начальная форма — черный;

постоянные признаки: качественное;

непостоянные признаки: полное, положительная степень сравнения, мн. число, И.п.;

синтаксическая роль: часть сказуемого.

Горной — прилагательное, начальная форма — горный;

постоянные признаки: относительное;

непостоянные признаки: ед. число, жен. род, Р.п.;

синтаксическая роль: часть обстоятельства.

Схема морфологического разбора количественных числительных, кроме один, два, оба, полтора, тысяча, миллион, миллиард:

1. Числительное. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—количественное, целое / собирательное / дробное,

—простое / составное;

б) непостоянные:

—падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении.

При разборе количественных числительных надо обратить внимание учащихся на то, что не являются числительными такие слова, как половина, четверть, треть, пятерка, десяток, сотня и др. Это существительные. Слова сколько, столько, несколько относят к местоимениям, слова много, мало — к наречиям.

Схема морфологического разбора числительного один:

1. Числительное. Начальная форма — один.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—количественное, целое,

—простое;

б) непостоянные:

—род (в ед. числе),

—род (в ед. числе),

—число,

—падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Слово первый может быть не только порядковым числительным, но и прилагательным, если имеет значение ‘лучший’: Он отличник, первый ученик в классе.

Слова второе, третье могут быть существительными: На третье подали мороженое.

Приведем образец морфологического разбора числительных.

У лейтенанта было три сына, — заметил Бендер, — два умных, а третий дурак (И. Ильф и Е. Петров).

Три — числительное, начальная форма — три,

постоянные признаки: количественное, целое, простое,

непостоянные признаки: И.п.,

синтаксическая роль: часть подлежащего.

Два — числительное, начальная форма — два,

постоянные признаки: количественное, целое, простое,

непостоянные признаки: И.п., муж. род,

синтаксическая роль: часть подлежащего.

Третий — числительное, начальная форма — третий,

постоянные признаки: порядковое, простое,

непостоянные признаки: И.п., ед. число, муж. род,

синтаксическая роль: определение.

Морфологический разбор местоимения

Комплекс 1 предлагает в постоянных признаках указывать разряд по значению и лицо у личных местоимений, комплекс 2 − соотнесенность с другими частями речи, разряд по значению и лицо для личных, комплекс 3 − разряд по значению. В непостоянных признаках все три комплекса приводят падеж, число (если есть), род (если есть).

Такие схемы разбора имеют ряд недостатков. Грамматическая разнородность местоимения не позволяет задать универсальную схему их разбора, так как у местоимений-существительных род и число должны быть указаны в постоянных признаках, у местоимений-прилагательных − в непостоянных, у местоимений-числительных не указываются вообще. Непонятно отсутствие категории лица в схеме разбора комплекса 3. Неясно, как комплекс 2 предлагает описывать выделенные в нем местоимения-наречия. В связи с этим учителю целесообразно предложить учащимся несколько схем для разбора местоимений с разными грамматическими признаками.

Предлагаем следующие схемы разбора.

При разборе местоимения указывают его начальную форму и разряд по значению. Начальной формой местоимений себя, некого и нечего является форма Р.п. Дальнейшая схема разбора зависит от того, с какой частью речи соотнесено местоимение.

Разбор местоимений-существительных

Схема разбора личных местоимений:

1. Местоимение. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—личное,

—лицо,

—род,

—число,

б) непостоянные:

—падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Схема разбора местоимения себя:

1. Местоимение. Начальная форма — себя.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—возвратное,

б) непостоянные:

—падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Схема разбора местоимений кто, что и производных от них:

1. Местоимение. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—разряд по значению,

—род,

—число,

б) непостоянные:

—падеж.

3. Синтаксическая роль в предложении.

В русском языке есть местоимения это, то, все и всё, которые, являясь субстантивированными местоименными прилагательными (то есть формами местоимений-прилагательных этот, тот и весь), стан-есть в предметном значении (ср.: Все ученики пришли — Все пришли; Он съел всё варенье — Он съел всё; Это заявление мне не понравилось

дующими признаками:

всё — постоянные признаки — ср. род, ед. число, непостоянные — падеж;

все — постоянные признаки — мн. число, непостоянные — падеж;

это — постоянные признаки — ср. род, ед. число, непостоянные — падеж;

то — постоянные признаки — ср. род, ед. число, непостоянные — падеж.

Разбор местоимений-прилагательных

Схема разбора местоимений-прилагательных, кроме его, ее, их:

1. Числительное. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—разряд по значению.

б) непостоянные:

—род,

—число,

—падеж (кроме каков, таков).

3. Синтаксическая роль в предложении.

Схема разбора местоимений-прилагательных его, ее, их:

1. Местоимение. Начальная форма — его / ее / их.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—притяжательное,

—неизменяемое,

б) непостоянные: нет.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Разбор местоимений-числительных

Схема разбора местоимений-числительных:

1. Местоимение. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—разряд по значению,

б) непостоянные:

—падеж.

3. Синтаксическая роль

Приведем образец разбора местоимений разных разрядов:

На галерее какой-то смятенный гражданин обнаружил у себя в кармане пачку, перевязанную банковским способом и с надписью на обложке «Одна тысяча рублей»... Через несколько секунд денежный

дождь, все густея, достиг кресел, и зрители стали бумажки ловить (М. А. Булгаков).

Какой-то — местоимение, начальная форма какой-то;

постоянные признаки: неопределенное;

непостоянные признаки: в муж. роде, ед. числе, И. п.;

синтаксическая роль: определение.

(У) себя — местоимение, начальная форма себя (Р. п.);

постоянные признаки: возвратное;

непостоянные признаки: в Р. п.;

синтаксическая роль: обстоятельство.

Несколько — местоимение, начальная форма несколько;

постоянные признаки: неопределенное;

непостоянные признаки: в В. п.;

синтаксическая роль: часть обстоятельства.

Морфологический разбор наречия

Все три комплекса в схеме разбора наречия не предусматривают раз-деления признаков на постоянные и непостоянные и описывают морфо-логические признаки в плане разбора так: 1. Неизменяемое слово. 2. Степень сравнения (если есть). Такая схема может запутать учащегося, поэтому предлагаем ее модифицировать следующим образом:

1. Наречие. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—разряд по значению: определительное (образа действия, меры и степени) / обстоятельственное (места, времени, цели, причины),

—степень сравнения (для качественных на -о/-е, для которых этот признак является постоянным),

—неизменяемое (для не имеющих степеней сравнения),

б) непостоянные:

—степень сравнения (для качественных на -о/-е с непостоянным признаком степеней сравнения).

3. Синтаксическая роль в предложении.

При разборе качественных наречий на -о/-е, образованных от качественных прилагательных, надо обратить внимание на то, что признак степеней сравнения у некоторых из них может быть постоянным. Обычно эти наречия образованы от качественных прилагательных с постоянным признаком степеней сравнения. Так, например, наречие особо имеет постоянный признак положительной степени сравнения. При анализе наречий надо обратить внимание на то, что некоторые наречия, внешне похожие на форму сравнительной степени, таковой не являются, например: Ты больше не приходи или Ты лучше почитай книгу. В этих предложениях невозможна замена на *Ты много не приходи или *Ты хорошо почитай книгу без потери смысла. Начальной формой этих наречий будет больше и лучше.

Несмотря на выделение комплексами 1 и 2 категории состояния, отдельная схема разбора для нее не дается. Разбор слов категории состояния осуществляется по той же схеме, что и наречия.

Образец разбора наречия:

Глянув на себя в зеркало, Николай Иванович отчаянно и дико завыл, но было уже поздно. Через несколько секунд он, оседланный, летел ку-да-то к черту из Москвы, рыдая от горя (М. А. Булгаков).

Отчаянно — наречие, начальная форма отчаянно;

постоянные признаки: знаменательное, определительное, образа действия;

непостоянные признаки: в положительной степени сравнения;

синтаксическая роль: обстоятельство.

Дико — наречие, начальная форма дико;

постоянные признаки: знаменательное, определительное, образа действия;

непостоянные признаки: в положительной степени сравнения;

синтаксическая роль: обстоятельство.

Поздно — наречие, начальная форма поздно;

постоянные признаки: знаменательное, определительное, образа действия;

непостоянные признаки: в положительной степени сравнения;

синтаксическая роль: часть сказуемого.

(Вариант разбора:

Поздно — категория состояния, начальная форма поздно;

постоянные признаки: выражает оценку, неизменяемое;

непостоянные признаки: нет;

синтаксическая роль: часть сказуемого.)

Куда-то — наречие, начальная форма куда-то;

постоянные признаки: местоименное, обстоятельственное, места, неизменяемое;

непостоянные признаки: нет;

синтаксическая роль: обстоятельство.

Морфологический разбор глагола

Разбор глагола предполагает исследование формы инфинитива или одной из спрягаемых форм; разбор причастия и деепричастия будет рассмотрен отдельно.

Комплексы предлагают единую схему разбора предикативных форм и инфинитива, однако целесообразно дать учащимся отдельные схемы разбора.

Разбор инфинитива производится по следующей схеме:

1. Глагол. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—переходность,

—возвратность,

—вид,

—спряжение,

б) непостоянные:

—в форме инфинитива.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Разбор спрягаемых форм глагола производится по такой схеме:

1. Глагол. Начальная форма.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—переходность,

—возвратность,

—вид,

—спряжение,

б) непостоянные:

—наклонение (изъявительное, условное, повелительное),

—время (в изъявительном наклонении),

—лицо (в наст. / буд. времени изъявительного наклонения и в повелительном наклонении),

—род (в ед. числе прошедшего времени изъявительного наклонения и условного наклонения),

—число.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Приведем образец морфологического разбора глагола.

—Его нужно предостеречь.

—Не надо, — сказал Балаганов, — пусть знает в другой раз, как нарушать конвенцию.

—Что за конвенция такая?

—Подождите, потом скажу. Вошел, вошел! (И. Ильф и Е. Петров)

Предостеречь — глагол, начальная форма предостеречь;

постоянные признаки: перех., невозврат., СВ, I спр.;

непостоянные признаки: в форме инфинитива;

синтаксическая роль: часть сказуемого.

Пусть знает — глагол, начальная форма знать;

постоянные признаки: перех., невозвр., НСВ, I спр.;

непостоянные признаки: в повелит. накл., 3 лице, ед. числе;

синтаксическая роль: сказуемое.

Нарушать — глагол, начальная форма нарушать;

постоянные признаки: перех., невозврат., НСВ, I спр.;

непостоянные признаки: в форме инфинитива;

синтаксическая роль: часть сказуемого.

Подождите — глагол, начальная форма подождать;

постоянные признаки: перех., невозвр., СВ, I спр.;

непостоянные признаки: в повел. накл., 2 лице, мн. числе;

синтаксическая роль: сказуемое.

Вошел — глагол, начальная форма войти;

постоянные признаки: неперех., невозврат., СВ, I спр.;

непостоянные признаки: в изъяв. накл., пр. вр., муж. роде, ед. числе;

синтаксическая роль: сказуемое.

Морфологический разбор причастия

Во всех комплексах, в том числе и в тех, которые описывают причастие как особую форму глагола (комплекс 3, предыдущие издания комплекса 1), приведена схема разбора причастия, соответствующая пониманию причастия как самостоятельной части речи. Если считать причастие самостоятельной частью речи, то действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени будут отдельными словами, а не формами одного и того же слова. Так, читающий, читавший, читаемый и читанный будут признаны четырьмя самостоятельными словами. Исходя из этой логики, предлагается следующая схема разбора причастия как самостоятельной части речи:

1. Причастие. Начальная форма — И. п. муж. рода ед. числа.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—вид,

—возвратность,

—переходность,

—действительное / страдательное,

—время;

б) непостоянные:

—полное / краткое (только для страдательных),

—род (в ед. числе),

—число,

—падеж (для полных).

3. Синтаксическая роль в предложении.

Именно такая схема предложена в комплексе 3; в комплексе 1 схема аналогичная за вычетом признака возвратности. В комплексе 2 в разряд постоянных признаков отнесена также почему-то полная / краткая форма.

Разбирая причастие как форму глагола, логично все имеющие отношение именно к причастию признаки описать как непостоянные; таким образом, должна выглядеть следующим образом.

1. Глагол. Начальная форма — инфинитив.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—переходность,

—возвратность,

—вид,

—спряжение;

б) непостоянные признаки:

—в форме причастия,

—действительное / страдательное,

—время;

—полное / краткое (только для страдательных),

—род (в ед. числе),

—число,

—падеж (для полных).

3. Синтаксическая роль в предложении.

Однако, как уже было сказано, схема разбора такого рода учащимся не предлагается.

Приведем образец разбора причастия как самостоятельной части речи.

Вертящаяся стеклянная дверь с медными пароходными поручнями втолкнула его в большой вестибюль из розового мрамора. В заземленном лифте помещалось бюро справок. Оттуда выглядывало смеющееся женское лицо (И. Ильф и Е. Петров).

Вертящаяся — причастие, начальная форма вертящийся;

постоянные признаки: возвр., НСВ, действительное, наст времени;

непостоянные признаки: в жен. роде, ед. числе, И. п.;

синтаксическая роль: определение.

Заземленном — причастие, начальная форма заземленный;

постоянные признаки: невозвр., СВ, страдательное, прош. времени;

непостоянные признаки: в полн. форме, муж. роде, ед. числе, П. п.;

синтаксическая роль: определение.

Смеющееся — причастие, начальная форма смеющийся;

постоянные признаки: возвр., НСВ, действит., наст. времени;

непостоянные признаки: в жен. роде, ед. числе, И. п.;

синтаксическая роль: определение.

Такой же образец разбора принимается для комплекса 3, но дополняется указанием на «глагол, от которого образовано причастие».

Если последовательно проводить точку зрения на причастие как на форму глагола, то разбор приведенных выше причастий должен быть следующим:

Вертящаяся — глагол, начальная форма вертеться;

постоянные признаки: неперех., возвр., НСВ, II спр. (искл.);

непостоянные признаки: в форме причастия, действит., наст. времени, жен. рода, ед. числа, И. п.;

синтаксическая роль: определение.

Заземленном — глагол, начальная форма заземлить;

постоянные признаки: перех., невозвр., СВ, II спр.;

непостоянные признаки: в форме причастия, страдат., прош. времени, полн. форма, муж. рода, ед. числа, П. п.;

синтаксическая роль: определение.

Смеющееся — глагол, начальная форма смеяться;

постоянные признаки: неперех., возвр., НСВ, I спр;

непостоянные признаки: в форме причастия, действит., наст. времени, жен. рода, ед. числа, И. п.;

синтаксическая роль: определение.

Если исходить из того, что деепричастие — это самостоятельная часть речи, то схема разбора такова.

1. Деепричастие.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—возвратность,

—вид,

—неизменяемость;

б) непостоянные признаки: нет.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Схема морфологического разбора деепричастия как формы глагола изменяется:

1. Глагол. Начальная форма — инфинитив.

2. Морфологические признаки:

а) постоянные:

—переходность,

—возвратность,

—вид,

—спряжение;

б) непостоянные признаки: в форме деепричастия.

3. Синтаксическая роль в предложении.

Дадим образец морфологического разбора деепричастия как самостоятельной части речи.

Потягивая кислое вино, жмурясь от дыма трубки, он хмуро слушал, что говорила ему Зоя. Окончив, она хрустнула пальцами (А. Н. Толстой).

Потягивая — деепричастие;

постоянные признаки: перех., невозвр., НСВ, неизменяемое;

непостоянные признаки: нет;

синтаксическая роль: часть обстоятельства.

Жмурясь — деепричастие;

постоянные признаки: неперех., возвр., НСВ, неизменяемое;

непостоянные признаки: нет;

синтаксическая роль: часть обстоятельства.

Окончив — деепричастие;

постоянные признаки: перех., невозвр., СВ, неизменяемое;

непостоянные признаки: нет;

синтаксическая роль: часть обстоятельства.

Эти же деепричастия как формы глагола должны быть разобраны следующим образом.

Потягивая — глагол, начальная форма потягивать;

постоянные признаки: перех., невозвр., НСВ, I спр.;

непостоянные признаки: в форме деепричастия;

синтаксическая роль: часть обстоятельства.

Жмурясь — глагол, начальная форма жмуриться;

постоянные признаки: неперех., возвр., НСВ, II спр.;

непостоянные признаки: в форме деепричастия;

синтаксическая роль: часть обстоятельства.

Окончив — глагол, начальная форма окончить;

постоянные признаки: перех., невозвр., СВ, II спр.;

непостоянные признаки: в форме деепричастия;

синтаксическая роль: часть обстоятельства.

Морфологический разбор предлога

Предлог разбирается по следующей схеме:

1. Предлог.

2. Грамматические признаки:

—неизменяемый,

—непроизводный / производный,

—простой / составной,

—с формой какого падежа употреблен.

В комплексе 2 предлагается также указывать разряд предлога по значению.

Образец разбора:

Он, заложив руки назад, быстро ходит по комнате из угла в угол, глядя вперед себя, и задумчиво покачивал головой. (Л. Н. Толстой)

По — предлог, неизменяемый, непроизводный, простой, употреблен с существительным в Д.п.

Из — предлог, неизменяемый, непроизводный, простой, употреблен с существительным в Р.п.

В — предлог, неизменяемый, непроизводный, простой, употреблен с су-ществительным в В.п.

Вперед — предлог, неизменяемый, производный, простой, употреблен с местоимением в Р.п.

Морфологический разбор союза

Союз разбирается по следующей схеме:

1. Союз.

2. Постоянные признаки:

—неизменяемый,

—разряд по значению,

—простой / составной,

—что соединяет.

Образец морфологического разбора союза:

Все мы привскочили с кресел, но опять неожиданность: послышался шум многих шагов, значило, что хозяйка возвратилась не одна, а это

действительно было странно, так как сама она назначила этот час (Ф. М. Достоевский).

Но — союз, неизменяемый, сочинительный, противительный, простой, соединяет части сложного предложения.

Что — союз, неизменяемый, подчинительный, изъяснительный, простой, неизменяемый, соединяет части сложного предложения.

А — союз, неизменяемый, сочинительный, противительный, простой, неизменяемый, соединяет части сложного предложения.

Так как — союз, неизменяемый, подчинительный, причины, составной, соединяет части сложного предложения.

Морфологический разбор частицы

Частицы разбираются по следующей схеме:

1. Частица.

2. Грамматические признаки:

—неизменяемая,

—разряд по значению.

Согласно школьной грамматике, по этой схеме должны быть разобраны все частицы — и смысловые, и формообразующие, однако надо отметить, что формообразующая частица является компонентом глагольной формы и выписывается при морфологическом разборе вместе с глаголом при разборе глагола как части речи.

Образец морфологического разбора частицы:

Я не утверждаю, что он совсем нисколько не пострадал; я лишь убедился теперь вполне, что он мог бы продолжать о своих аравитянах сколько ему угодно, дав только нужные объяснения (Ф. М. Достоевский).

Не — частица, неизменяемая, смысловая, отрицательная.

Лишь — частица, неизменяемая, смысловая, ограничительно-выделительная.

Только — частица, неизменяемая, смысловая, ограничительно-выделительная.

По школьной грамматике, в этом предложении следует также разобрать частицу бы следующим образом:

Бы — частица, неизменяемая, формообразующая, служит для образования формы условного наклонения глагола.

Разбор междометий ни в одном из учебных комплексов не производится.

24