К 2020/2021 учебному году

Составила: Ярох Елена Михайловна

Государственное учреждение образования «Почаевичская средняя школа Чашникского района», учитель русского языка и литературы.

Агр. Почаевичи, д. 13 211160 Чашникский район Витебская область

тел. 8-02133-2-37-57, моб. 8 029 580 83 79

ВМ 0846110 выдан 09.08.2002 Чашникским РОВД лич. номер 4161176Е036РВ9

Тематический тренажер

Глагол

Глагол как часть речи

Вариант А

Назовите глаголы, которые описывают ваш труд в школе. Образуйте с ними словосочетания, укажите главное и зависимое слово.

Пример учителя: объясняю другу

2) Вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу, запишите текст, продолжив его 2-3 предложениями, подчеркните главные члены и укажите части речи в 2-х последних предложениях.

Ночью вражеский разведчик попытался ... на нашу землю. Собака Джек… врага. Она … на нарушителя границы. Пограничники … вражеского разведчика.

Вариант Б

1. Назовите глаголы, которые описывают труд учителя в школе. Образуйте с ними словосочетания, укажите главное и зависимое слово.

Пример учителя: объясняю тему.

2. Вставьте пропущенные слова, подходящие по смыслу, запишите текст, продолжив его 2-3 предложениями, подчеркните главные члены и укажите части речи в 2-х последних предложениях.

Животным … от врагов … защитная окраска. Не сразу … зверя в листве деревьев. Полосатая шкура … с желтыми бликами яркого солнца.

Глаголы совершенного и несовершенного вида

Вариант А

1. Выпишите из предложений глаголы несовершенного вида. Образуйте, где возможно, однокоренные глаголы совершенного вида.

1.Кругом все белело от снега. Мокрая земля подмерзла и выдерживала тяжесть человека. 2.Ударившись о землю, воздушный шар подскочил кверху, описал в воздухе огромную дугу  и снова опустился вниз. 3. Тонкий туман стоит вдали над желтыми полями. 

1. Выпишите пары слов, в которых оба глагола имеют форму совершенного вида.
   
   Согнуть – сгибать, послать – посылать, бежать – бегать, открыть – приоткрыть, пахать – вспахать, нести – носить, макнуть – обмакнуть, цвести –отцвести, лететь – летать. 

Вариант Б

1.Выпишите из предложений глаголы совершенного вида. Образуйте, где возможно, однокоренные глаголы несовершенного вида.

1. Все небо заволокло тучами. Покажется солнце, обдаст блеском седой океан и вновь скроется за тучами. Ветер воет, свистит в ушах, сотрясает снасти, гнет их. Матросы держатся за них. Капитан не спал всю ночь.

2.Выпишите пары слов, в которых оба глагола имеют форму несовершенного вида.

Решать- решить, исчезать- исчезнуть, носить- приносить, звонить- звенеть, смотреть- посмотреть, терять – потерять, купаться - искупаться, бежать – бегать, насыпать – насыпать.

Переходные и непереходные глаголы

Вариант А

1.Определите вид и переходность/ непереходность глаголов.

Умываешься, говорит, узнаешь, изменились; вырастить цветы, одеться в форму, встретить друга.

2.Образуйте и запишите словосочетания с указанными глаголами, определите их вид и переходность/ непереходность.

Ждать (чего?); подъехать (к чему? на чём? чем? к кому?); учить (что? по чему?);

Вариант Б

1.Определите вид и переходность/непереходность глаголов.

Умоешься, скажет, узнаем, изменялись; одеть сестренку, надеть форму, соскучиться по работе.

2. Образуйте и запишите словосочетания с указанными глаголами, определите их вид и переходность/ непереходность.

Учиться (чему? у кого?); рассказать (что? о чём? кому?), написать (что? кому?).

Возвратные глаголы

Вариант А

1.Образуйте и запишите возвратные глаголы. Составьте с возвратными глаголами словосочетания.

Мирить, рассердить, обнимать, извинить, удивлять.

2.Спишите, раскройте скобки; замените словосочетания одним глаголом.

Надо трудит(?)ся, (не) надо лениьт(?)ся.

По труду и честь воздает(?)ся.

Участвовать в соревнованиях, быть на тренировке, проявлять стремление.

Вариант Б

1.Образуйте и запишите возвратные глаголы. Составьте с возвратными глаголами словосочетания.

Глядеть, играть, хотеть, смотреть, дружить.

2.Спишите, раскройте скобки; замените словосочетания одним глаголом

Тот труда (не) боит(?)ся, кто умеет трудит(?)ся.

Учит(?)ся всегда пригодит(?)ся.

Испытывать волнение, допускать ошибки, бросать мячик. 

Неопределенная форма глагола (инфинитив)

ВариантА

1.Определите, каким членом предложения является инфинитив.

1.Считать чужие доходы – дело неблагодарное.

2.У сестренки стали слипаться глаза.

3.Только надежда спасти сына поддерживала ее.

4.Я прошу вас говорить по существу дела.

5.Летом и осенью мы ездим в лес собирать грибы

2.Выпишите глаголы и поставьте их в неопределённую форму.

Вот и выпал первый снег -
Чистый, как душа ребенка.
Молоком небесных рек,
По земле хрустящей коркой.
Шуб песцовых надарил,
Приодел  леса и парки,
Крыши серебром покрыл, 
На столбы напялил шапки. 
Для детишек навалил
Кучу пластилина.
Снежный выложил настил,
Для горы с трамплином. 

Р. Демин

Вариант Б

1.Определите, каким членом предложения является инфинитив.

1. Все преувеличивать было его страстью.

2. Радушный хозяин принялся меня угощать.

3. Дочка взяла с отца обещание прийти за нею в детский сад. 

4. Отец учил меня ходить на лодке с шестом.

5. Путники расположились у ручья отдыхать и кормить лошадей.

2.Выпишите глаголы и поставьте их в неопределённую форму.

 Зимним холодом пахнуло
На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.

И.Бунин

Наклонение глаголов

Вариант А

1.Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Укажите наклонение глаголов.

Он купа..т..ся, (не) т..р..пился (бы), он прик..са..тся, вы обеспеч..те, (не) забывай..те, выр..стил (бы), вид..м, (не) ворот..шь.

2.Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Укажите наклонение глаголов.

П..словица недаром молв..т..ся. Укр..пит..ся человек - крепче камня а ослабн..т – слабее в..ды. Всяк хл..поч..т себе д..бра хоч..т. Учись доброму так и худое на ум (не) пойд..т. И дорого (бы) дал за словечко да (не) выкуп..ш.. .

Вариант Б

1.Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Укажите наклонение глаголов.

Он кол..т, вы отправ..тесь, (не) тревож..ся, ты упуст..ш.., прик..снулся (бы), стел..шь, рису..те, нак..зал (бы).

2.Спишите, вставляя пропущенные буквы, расставляя знаки препинания. Укажите наклонение глаголов.

Если (бы) да кабы выр..сли во рту грибы, то (бы) это был не рот — был (бы) целый ог..р..д. В радости знай меру в беде веры (не) т..ряй. Один и дома горю..т а двое и в п..ле вою..т. (Не) будь упрям а будь прям. По труду и ч..сть во..да..тся.

Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы.

Вариант А

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы, определите спряжение глаголов.

Стон..т, завис..т, пил..т, крош..т, пен..тся, смотр..т, жал..т, хлещ..т, стел..т, стро..т.

2.Напишите письмо другу, используя разноспрягаемые глаголы.

Вариант Б

1.Спишите, вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение глаголов.

Кол..т, ненавид..т, бор..тся, дыш..т, ед..т, се..т, ла..т, клее..т, руб..т, люб..т, вид..т.

2.Напишите письмо другу, используя разноспрягаемые глаголы.

Безличные глаголы

Вариант А

1.Распределите глаголы в две колонки: безличные и личные.

Легким запахом веет полынь. На рассвете в долинах теплом и черемухой веет. Свежим сеном пахнет. Уже стемнело. Подморозило, и воздух стал свежим. Нам легко дышится. Стоит тишина.

2.Выпишите личные глаголы, которые употреблены как безличные.
1. Из некоторых открытых окон доносилась приятная музыка. 
2. Из степи дуло теплым ветром. 
3. Ах, в самом деле рассвело. 
4. С каменных плит и со стен полутемных сыростью веет. 
5. Окна слегка запушило снегом. 

Вариант Б

1.Распределите глаголы в две колонки: безличные и личные.

Быстро смеркается, и от реки веет прохладой. Ожила природа весной, и хочется скорее в лес. Я хочу правильно выполнить задание. Мы не спеша прогуливаемся по зимнему лесу. Пахнет хвоей. Свежее сено хорошо пахнет.

2. Выпишите личные глаголы, которые употреблены как безличные.
1. Пахнет черемухой, медовой кашкой и ландышем.
2. Все небо заволокло облаками. 
3. Вечерело, было очень жарко и душно.
4. С крыла машины капало. 
5. Сквозь решетку и слюду окон едва слышится голос ветра.

Словообразование глаголов

Вариант А

1.От каждого глагола с помощью различных приставок образуйте новые глаголы.

  Бросить, нести, лить, строить писать.

2.Сделайте словообразовательный разбор глаголов.

Бежать, слепнуть, залететь, прочитать, беседовать, перелететь, разорвать, желтеть, пустовать, краснеть.

Вариант Б

1.От каждого глагола с помощью различных приставок образуйте новые глаголы

   Тащить, копать, плыть, ползти, крыть.

2.Сделайте словообразовательный разбор глаголов.

Запеть, переплыть, лентяйничать, отпрыгнуть, пустовать, выпросить, поужинать, выпрямить, толпиться, затенить.

Правописание гласных в глагольных суффиксах

Вариант А

1.Вставьте пропущенные буквы, подчеркните глаголы с суффиксами –ыва-, -ива-.

Танц…вать; ноч…вать; затраг…вать; отпляс…вать, затм..вать

2.Замените словосочетания глаголами с изученными суффиксами.

Принимать участие, проводить расследование, дать совет .

Вариант Б

1. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните глаголы с суффиксами –ова-, -ева.

Использ…вать; расспраш…вать; жал…ваться; пропал…вать, исповед..вать.

2.Замените словосочетания глаголами с изученными суффиксами.

Торжественно идти, покрывать лаком, быть шефом.

Морфологический разбор глагола

Вариант А

1.Спишите, раскройте скобки, сделайте морфологический разбор 3 глаголов (на выбор).

С ремеслом (не) умр..шь, без ремесла (не) прожив..шь. Сегодня (не) та..т, а завтра кто зна..т. Три дня (не) чита..шь – рот грубе..т, три дня (не) пиш..шь – рука слабее..т.

2.Запишите 2-3 глагола, какие следующими признаками:

Несовершенный вид, переходный, невозвратный, 1 спряжение, изъявительное наклонение, 3-е лицо, настоящее время.

Вариант Б

1.Спишите, раскройте скобки, сделайте морфологический разбор 3 глаголов (на выбор).

На печи лежа сыт (не) буд..шь. Вместе беда легче перенос..тся. Скаж..шь – (не) ворот..шь, напиш..шь - (не) сотрешь, отруб..шь – (не) пристав..шь.

2.Запишите 2-3 глагола, какие обладают следующими признаками:

Совершенный вид, непереходный, возвратный, прошедшее время, 3-е лицо, изъявительное наклонение.

Обобщение

Самостоятельная работа

Вариант А

1. Выпишите непереходные глаголы: 1) строить; 2) возводить; 3) помогать; 4) стоять

2. Окончание -ешь, -ишь имеют глаголы: 1) 1 л. ед. ч.; 2) 1 л. мн. ч.; 3) 2 л. ед. ч

3. Спишите,  поставьте глаголы в нужном времени.
          В старину в маленьком городке на площади (висеть) колокол. Звуки его (собирать) горожан. Каждый человек мог позвонить в колокол, если (хотеть) получить совет или помощь.

4. Спишите, укажите вид и время глаголов в предложениях.

Пашню пашут — руками не машут. Кто толчёт, тот и хлеб печёт.

5. Найдите «третье лишнее». Чтобы найти лишнее слово, надо сначала образовать от глаголов формы повелительного наклонения.

А. писать, читать, решать;
Б. думать, петь, сказать.

6. Выпишите словосочетания с переходными глаголами.

Изложить рассказ, списать предложение, подчеркнуть суффикс, прикасаться к печке, загораем на пляже, загорелась зарница, располагать временем, запереть квартиру.

Вариант Б

1. Выпишите переходные глаголы: 1) подавать; 2) руководить; 3) воздвигать; 4) разговаривать.

2. Окончание -ут, -ют имеют глаголы: 1) 2 л. мн. ч.; 2) 3 л. ед. ч.; 3) 3 л. мн. ч.

3. Спишите, поставьте глаголы в нужном времени.
         В колокол (звонить), когда (подходить) неприятель. Тогда (собираться)  войско и (двигаться) навстречу ему.  Под звуки колокола люди (уходить) защищать город. 

4. Спишите, укажите вид и время глаголов в предложениях.

Что намолотишь, то и в закрома положишь. Пойду похожу, на добрых людей погляжу.

5. Поставьте глаголы в форме повелительного наклонения ед. и мн. числа. 

Бежать, класть, грести, есть, улыбаться, решить.

6. Найдите переходные глаголы, выпишите словосочетания с ними.

Излагать мысли, произвести сложение, расстилать скатерть, соберемся с друзьями, узнает тебя, выпьет молока, идет дождь, приложить старания.

Причастие

Причастие как особая форма глагола

Вариант А

1. Придумайте «автобиографию» причастию по образцу:

Я причастие____________, происхожу из семьи__________-. Мой отец оставил мне значение ______ , время____, вид. Мать оставила в наследство вопрос____________, свою синтаксическую роль__________, научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот сейчас я стою в форме______________рода, __________ числа и __________ падежа. Кроме названных, имею собственное, присущее только мне свойство______________.

2. Подчеркните причастия и отыменные прилагательные, выделите их суффиксы.

Чуя внушенный другими ответ,

Тихий в глазах прочитал я запрет,

Но мне понятней еще говорит

Этот правдивый румянец ланит.

Этот цветов обмирающий зов,

Этот теней набегающий кров,

Этот предательский шепот ручья,

Этот рассыпчатый клич соловья.

А.Фет

Вариант Б

1. Придумайте «автобиографию» причастию по образцу:

Я причастие____________, происхожу из семьи__________-. Мой отец оставил мне значение ______ , время____, вид. Мать оставила в наследство вопрос____________, свою синтаксическую роль__________, научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот сейчас я стою в форме______________рода, __________ числа и __________ падежа. Кроме названных, имею собственное, присущее только мне свойство______________.

2. Подчеркните причастия и прилагательные, выделите их суффиксы.

О край дождей и непогоды,

Кочующая тишина,

Ковригой хлебною под сводом

Надломлена твоя луна.

За перепаханною нивой

Малиновая лебеда.

На ветке облака, как слива,

Златиться спелая звезда.

С.Есенин

Действительные и страдательные причастия

Вариант А

1.Определите действительные и страдательные причастия, укажите время.

Исправленный диктант, догорающая земля, плывущие облака, погасшее пламя, подаваемое ( на стол) блюдо, обрезанное платье, пройденный путь, мелькнувший огонек, увлекаемый ветром, замерзающий пруд, бегущая лисица, разрушенный город.

2. Вставьте пропущенные суффиксы, укажите действительные и страдательные причастия.

Развали..ийся дом не подопрешь одним кирпичом. 2.Обиж..ый народ хуже ос жжет. 3. Хорошая дружба лучше, чем укрепл..ая башня.. 4. Ошпар..ый петух от дождя убегает.

Вариант В

1.Определите действительные и страдательные причастия, укажите время.

Притихший дом, отворенное окно, выкрашенный дом, ожидаемое письмо, зреющая рябина, услышанная новость, идущий мне навстречу, неуспокоенное море, смеющийся малыш, выросший ребенок, квашеная капуста, вымазанное лицо.

2.Вставьте пропущенные суффиксы, укажите действительные и страдательные причастия.

1.Зна..ий разведчик опаснее врага. 2. Пересох..ий пласт урожая не даст. 3. Паш..ий вол дороже ленивого человека. 4. В яму, тобой выры..ую , сам и упадешь.

Понятие о причастном обороте

Вариант А

1.Согласуйте причастия с определяемым словом, расставьте знаки препинания.

Птица долго сидящ.. на одном месте рано или поздно станет жертвой стрелка.

Слово идущ.. от сердца согревает три зимы подряд.

От хвороста собран.. сообща пламя всегда бывает выше.

2.К каждому причастию подберите сначала зависимое слово, а затем определяемое.

Читающий, помнящий, узнавший, выросшее, расколотая, увиденный.

3.Словосочетания причастие+существительное распространите зависимыми словами, образовав причастные обороты.

Затихающая песня, возвращающиеся рыбаки, строящиеся дороги, поднявшийся ураган, оттаявшая земля, забытая мелодия.

Вариант Б

1.Согласуйте причастия с определяемым словом, расставьте знаки препинания.

Сила не знающ.. цели – мать лени.

Собака не видевш.. тигра не боится его.

Когда пьешь воду не забывай о человеке вырывш.. колодец.

2.К каждому причастию подоберите сначала зависимое слово, а затем определяемое.

Нарисованный, рисующий, знающий, заросшее, выдержанный, совершаемый.

3.Словосочетания причастие+существительное распространите зависимыми словами, образовав причастные обороты.

Освободившееся место, повторяющиеся слова, встретившиеся путники, кричащие чайки, действующие правила, читающий человек.

Действительные причастия настоящего и прошедшего времени

Вариант А

1.Образуйте и запишите причастия, соблюдая пунктуационную норму.

Мысли (дышать) силой; (колебаться) полет бабочек; тропинка (зарасти) травой; дорога

(привести) к озеру, человек (проникнуть) в тайны природы.

2.Образуйте причастия, укажите суффиксы и время.

Пахать, кормить, резать, гнать, рубить, белеть, погасить, увидеть, затеять, обидеть.

3.Образуйте действительные причастия от глаголов , укажите их вид.

Смотреть, посмотреть, видеть, увидеть, касаться, коснуться, заблестеть, заблистать.

Вариант Б

1.Образуйте и запишите причастия, соблюдая пунктуационную норму.

Мысли (наполнить) голова; запах (распустить) зелень; облака (плыть) небо; ярко

(сверкать) снег; дорога (вести) к саду.

2.Образуйте причастия, укажите суффиксы и время.

Шептать, пилить, полоть, тащить, ставить, плакать, гнать, торопиться, хвалить, колебаться.

3.Образуйте действительные причастия от глаголов, укажите их вид.

Слышать, услышать, колоть, расколоть, ждать, ожидать, бросить, бросать.

Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени

Вариант А

1.Образуйте и запишите причастия, соблюдая пунктуационную норму.

Колеса (завешать) коврами, едва (слышать) звук, застучали (отодвигать) окна, несколько

(выкрасить) табуретов.

2.Образуйте причастия, укажите суффиксы и время.

Исследовать, рисовать, любить, создавать, хранить, встретить, задержать, заснуть, смять, собрать.

3.Замените действительные причастия страдательными.

Ученик, возвращающий книгу; строители, восстанавливающие здание; люди, возрождающие город; собеседники, возобновляющие разговор; вода, вращающая турбины; мальчик, рисующий картину.

Вариант Б

1.Образуйте и запишите причастия, соблюдая пунктуационную норму.

Книга (рекомендовать) учителем; всеми (уважать) человек; товар (взвесить) продавцом; (видеть) простым глазом.

2.Образуйте причастия, укажите суффиксы и время.

Открыть, осмеять, доставить, лить, сломать, верить, проверить, выключить, включить, предложить.

3.Замените действительные причастия страдательными.

Ученик, нашедший книгу; мальчик, листающий тетрадь; поступок, зависящий от обстоятельств; глубоко любящий человек; слово, вылетевшее из уст; мальчик, припоминающий стихотворение.

Краткие формы страдательных причастий

Вариант А

1.Замените полные причастия краткими.

Выполненное поручение, прочитанная книга, оконченное упражнение, решенная задача, написанная заметка, разученная пьеса.

2. Образуйте полные и краткие формы причастий от данных глаголов.

Поднять, запереть, раскрасить, усыпать.

3.Перестройте словосочетания в предложения со сказуемым - кратким причастием или прилагательным, укажите часть речи.

Выращ..ные овощи, законч..ная дискуссия, утер..ная расписка, своеврем..ная помощь, прекрасно сыгр..ная роль.

Вариант Б

1.Замените полные причастия краткими.

Прерванная дружба, освещенная улица, срубленные деревья, неразгаданные тайны, собранный урожай, положенный срок.

2. Образуйте полные и краткие формы причастий от данных глаголов:

Расставить, повесить, наполнить, создать.

3.Перестройте словосочетания в предложения со сказуемым - кратким причастием или прилагательным, укажите часть речи.

Объявл..ные результаты соревнования, высуше..ное белье, слом..ная хулиганами скамья, заброш..ные на чердак лыжи, серьезные и озабоч..ные лица.

Правописание н и нн в суффиксах причастий

Вариант А

1.Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Рассея..ый мальчик, замеше..ое тесто, некраше..ый пол, стены украше..ы, слое..ый пирог, запута..ая история, кова..ый металл, нежда..ый гость, организова..ый поход, жаре..ая рыба.

2.Превратите прилагательные в причастия, добавив приставки или зависимые слова.

Моченые яблоки, соленая рыба, раненая птица, стеганая куртка.

3.Вставьте пропущенные буквы, разберите причастия по составу.

Отложе..ые, сморще..ые, сдела..е, отполирова..ые, оставле..ы, сотка..ы.

Вариант Б

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Смышле..ый юноша, беше..ый пес, квалифицирова..ый работник, стены украше..ы, жаре..я на сковороде рыба, выполне..ая работа, законче..ый роман, незва..ый гость, ране..ый в бою солдат, жаре..ая рыба.

2.Превратите причастия в прилагательные, добавив или убрав приставки или зависимые слова.

Квашенная в бочке капуста, побеленный потолок, перегруженная машина, изорванный чулок.

3.Вставьте пропущенные буквы, разберите причастия по составу.

Вспаха..й, взволнова..ый, смышле..ый, запута..ый, рассея..ы, пиле..ый

Слитное и раздельное написание не с причастиями

ВариантА

1.Выпишите словосочетания, где НЕ пишется со словами слитно.

(Не) обитаемый остров, (не) приятный для всех сосед, работа (не) выполнена, (не) установленные до конца причины, (не) улыбающее лицо, (ни) в чем (не) уверенный, (не) возмутимый человек.

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

Еще (не) прочита…ая книга лежала на подоконнике уже неделю.

(Не) обходимые аргументы так и (не) найдены.

Совершенно (не) прожаренное мясо есть было невозможно

(Не) сколько (не) знакомцев приветствовало путешественников.

Вариант Б

1. Выпишите словосочетания, где НЕ пишется со словами слитно.

Друг (не) испытанный, (не)засыпанный строителями колодец, (не) приятный для всех сосед, обычно (не) берущий пассажиров пароход, (не)установленные причины, тетради (не)собраны, (не)нормированный расход материалов.

1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки.

Боль была (не) ощутимая.

Меня глож..т (не) осознанный страх.

Пыль столбом, дым коромыслом, а изба (не) топлена, (не) метена.

(Не) чесаный, без шапки, в рваных ботинках мальчишка беж..л по дороге.

Морфологический разбор причастий

ВариантА

1.Запишите по три причастия, которые характеризуются следующими признаками:

Страдательное, полная форма, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, употреблено в форме родительного падежа, единственного числа, мужского рода;

Действительное, настоящего времени, несовершенного вида, невозвратное, употреблено в форме творительного падежа, единственного числа, женского рода.

Вариант Б

1.Запишите по три причастия, которые характеризуются следующими признаками:

Страдательное, краткая форма, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, употреблено в форме именительного падежа, единственного числа, женского рода;

Действительное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, употреблено в форме предложного падежа, единственного числа, мужского рода.

Обобщение

Вариант А

Итоговый тест

1.Выпишите словосочетания, которые соответствуют схеме «причастие +существительное».

Лаявшая собака;

Волнистые волосы;

Бегущий человек;

Солнечное утро.

2. Выпишите причастия с суффиксами –ащ-, -ящ-.

1. Пиш..щий человек 3. Пен..щийся поток

2.Се..щийся дождик. 4.Кол..щийся предмет

3. Выпишите причастия с суффиксами –ущ-, -ющ-.

1. Леч..щий врач; 3. Грохоч.. ший трактор

2. Служ..щий человек 4. Колыш.. щий камыш.

4. Выпишите причастия с суффиксом -ем-.

1.Освеща..мый, 2. Слыш..мый, 3. Хран..мый.

5. Спишите, вставьте Н или НН.

Отравле..ые, 2. Нарисова..ы, 3.Собра..ые, 4.Дли..ые

1. Выпишите причастия, которые с НЕ пишутся раздельно.

(Не) отправленное письмо; (не) отправленное мною;

(не) выполненное задание; (не) замечена ошибка.

7.Выпишите предложение с причастным оборотом, который необходимо выделить запятыми.

Мы вошли в лес освещенный солнцем.

Расчищенная дорожка вела к морю.

Ветер гнал по дорожке сорванные с деревьев листья.

На пожелтевшей траве лежали опавшие листья.

8. Укажите, какие формы причастия можно образовать от переходных глаголов несовершенного вида. Приведите примеры.

все четыре формы причастий

только формы действительных причастий

только формы страдательных причастий

только формы настоящего времени

только формы прошедшего времени

9. В каких примерах выделенные слова являются именами существительными?

1.Встречающие меня родители подошли к вагону.

2. Зрители, присутствующие в зале, зааплодировали.

3. Помощь выздоровевшему уже не нужна.

Вариант Б

Итоговый тест

1. Выпишите словосочетания, которые соответствуют схеме «причастие +существительное».

1.Дремучий лес

2. Крикливый ребенок

3. Дремлющий дед

4.Извилистая тропка.

2. Выпишите причастия с суффиксами –ащ-, -ящ-.

1. Привлека..щий всех 3. Бор..щиеся отряды

2.Пен..щийся поток. 4.Скач..щие кони

3. Выпишите причастия с суффиксами –ущ-, -ющ-.

1. Шепч..щие соседки 3. Клее..щий бумагу

2. Пиш..щий человек 4. Вер..щий всему.

4. Выпишите причастие с суффиксом -ем-.

Вид..мый, 2. Движ..мый, 3. Чита..мый.

5. Спишите, вставьте Н или НН.

Утрамбова..ая, 2. Отправле..ы, 3.Разукраше..а, 4.Замаскирова..ый.

6. Выпишите причастия, которые с НЕ пишутся раздельно.

(не) пойманная рыба; (не) дорубленный лес;

(не ) заряженное мной ружье; (не) нарисована картина.

7. Выпишите предложение с причастным оборотом, который необходимо выделить запятыми.

Добряк жаловался на постигшие его несчастья.

Камень брошенный по согласию далеко летит.

Съеденный до работы хлеб делает лентяев.

Забиваемый в стену гвоздь неожиданно согнулся.

8. Укажите, какие формы причастия можно образовать от переходных глаголов совершенного вида. Приведите примеры.

все четыре формы причастий

только формы действительных причастий

только формы страдательных причастий

только формы настоящего времени

только формы прошедшего времени

9. В каких примерах выделенные слова являются именами существительными?

1. Встречающие подошли к вагону.

2. Присутствующие в зале зааплодировали.

3. Выздоровевшему ученику необходима была помощь друзей.

Деепричастие

Понятие о деепричастии

Вариант А

1.Перестройте предложения, заменяя один из глаголов деепричастием.

В первую минуту он нагонял плот и кричал

Он ни секунды не колебался и поплыл туда.

Он впал в отчаянье и не почувствовал прежней решимости.

2.Найдите деепричастия, замените их в глаголами и определите вид глаголов

Держа указку, рассмотрев внимательно, оглянувшись назад, пригибаясь к земле, веря всему, проверив себя.

Вариант Б

1.Перестройте предложения, заменяя один из глаголов деепричастием.

Она стояла на коленях и смотрела вперед

Мальчик боялся погони и не думал ложиться.

Он поднял весло и велел другу взять второе.

2.Найдите деепричастия, замените их в глаголами и определите вид глаголов

Доверившись другу, громко крича, опустив голову, закрыв глаза, взывая о помощи, взявшись за руки.

Деепричастный оборот

Вариант А

1.Поставьте деепричастный оборот в начале, в середине и в конце данных предложений, если это возможно. Расставьте правильно знаки препинания.

1. Барин отпустил гостей и отправился спать (встав из-за стола).

2. В доме сели ужинать и только тогда вспомнили о нем (вернувшись с прогулки; не видя соседа).

3. Лесорубы бросились бежать (увидев хозяина).

2.Исправьте грамматические ошибки.

1. Подходя к калитке, ему было слышно, как пробило десять часов.

2. Услышав пароль, Стасу стало ясно, кто перед ним, и он поклонился.

3.Спишите, расставьте знаки препинания.

Видя бурю не пускайся в море.

Имея хорошие семена рано радоваться хорошему урожаю.

Признавая достоинства друга не закрывай глаза на его недостатки.

Взяв руками не отдают ногами.

До наступления темноты они работали не покладая рук.

Вариант Б

1.Поставьте деепричастный оборот в начале, в середине и в конце данных предложений, если это возможно. Расставьте правильно знаки препинания.

1. Через минуту Петя стоял перед отцом (ожидая его решения).

2. Иванов остановился у знакомого купца (приехав в город).

3.Учитель объяснял новую тему (держа указку в руках).

2. Исправьте грамматические ошибки..

1. Написав письмо, господину следовало запечатать его.

2. Проделав какое-то вращательное движение, плащ закутал хозяина с ног до головы.

3.Спишите, расставьте знаки препинания.

Не взобравшись на гору нельзя увидеть долину.

Не пытайся хлопнув в ладоши заглушить колокол.

Облизав корку арбуза не узнаешь его вкуса.

Сняв голову по волосам не плачут.

Порфирий несся сломя голову.

Слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями

Вариант А

1. Спишите, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

1.( Не) уговорившись на берегу (не) езди за реку.

2. (Не) поворчав кошка куска не съест.

3. (Не) видевши медведя следов его не бойся.

2.Спишите, раскрывая скобки.

Грохотал (не)переставая; (не) сомкнув глаз; сердясь и (не) годуя; (не ) жалея сил и (не) отдыхая; (не) навидя всех и вся;(не) помня себя от восторга; (не) умея довести дело до конца; (не)умолкая (ни) на одну секунду,(не)доварить картофель, (не)досмотреть спектакль, (не) довыполнить план.

Вариант Б

1.Спишите, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

1.(Не) проверивши слуха (не) доноси его до чужого уха.

2. Можно быть скромным (не) будучи мудрым, но нельзя быть мудрым (не) обладая скромностью.

2. Спишите, раскрывая скобки.

( Не) говоря (ни) слова; (не) сомкнув глаз; громко (не) годуя; (не) решаясь сказать об этом; (не) навидя всех и вся; (не) стараясь (ни) кого убедить; (не) умея довести дело до конца; (не) причиняя (ни) кому зла, (не) договорив, (не) доверяя, многого (не)досказать.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Вариант А

1.От данных глаголов образуйте деепричастия, составьте с ними словосочетания, выделите суффиксы. От всех ли глаголов образуются деепричастия?

Показаться, решиться, бегать, сделать, говорить, жечь, знать.

2.Запишите, от каких глаголов образованы данные деепричастия. Выделите суффиксы, укажите вид и время деепричастий.

Отметив, смеясь, слыша, осмыслив, звуча, выросши, вылетая, осознавши, будучи, знаючи, принесши.

Вариант Б

1.От данных глаголов образуйте деепричастия, составьте с ними словосочетания, выделите суффиксы. От всех ли глаголов образуются деепричастия?

Тонуть, принести, вернуться, шить, покормить, познакомиться, читать.

2. Запишите, от каких глаголов образованы данные деепричастия. Выделите суффиксы, укажите вид и время деепричастий.

Соскучившись, закинув, просушивая, оставаясь, не желая, резвясь, играя, вырастая, сверкая, треща, решив.

Морфологический разбор деепричастия

Вариант А

1.Составьте 5 словосочетаний деепричастие + существительное, сделайте морфологический разбор двух деепричастий.

2. Образуйте деепричастия со следующими характеристиками, составьте и запишите с ними предложения:

1. Одиночное деепричастие, несовершенного вида, невозвратное.

2. Одиночное деепричастие, совершенного вида, невозвратное

3. Одиночное деепричастие, несовершенного вида, возвратное

3.Можно ли вне предложения определить, какими частями речи являются слова душа, корча, мямля, нагрев, намыв? Составьте со словами предложения, употребив их в значении разных частей речи.

Вариант Б

1.Составьте 5 словосочетаний деепричастие + наречие, сделайте морфологический разбор двух деепричастий.

2. Образуйте деепричастия со следующими характеристиками, составьте и запишите с ними предложения:

1. Одиночное деепричастие, несовершенного вида, невозвратное.

2. Одиночное деепричастие, совершенного вида, невозвратное

3. Одиночное деепричастие, несовершенного вида, возвратное

3.Можно ли вне предложения определить, какими частями речи являются слова пошив, нагрев, родня, сторожа, устав? Составьте со словами предложения, употребив их в значении разных частей речи.

Обобщение

Самостоятельная работа

Вариант А

1.Образуйте деепричастия от данных глаголов.

Проверять, отдать, испечь, развиваться.

2.Распределите деепричастия по видам (совершенный/несовершенный), выделяя суффиксы.

Отметив, смеясь, слыша, осмыслив, звуча, выросши.

3.Спишите, раскройте скобки.

(Не) говоря (ни) слова, (не)дослышав друга, (не) убрав в доме, (не) решаясь сказать об этом, (не) навидя всех и вся, (не) стараясь (ни)кого убедить, (не) умея довести дело до конца, (не) касаясь земли.

4.Расставьте знаки препинания, подчеркивая деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения.

1. Рыбу я ел вяленою просушивая ее на солнце.

2. Проснувшись почувствовал себя гораздо бодрее.

5. Сделайте морфологический разбор двух деепричастий из предложений задания 4.

Вариант Б

1.Образуйте деепричастия от глаголов.

Замесить, кричать, оградить, спешить.

2.Распределите деепричастия по видам (совершенный/несовершенный), выделяя суффиксы.

Вылетая, осознавши, знаючи, принесши, будучи, смеясь.

1. Спишите, раскройте скобки.

(Не) увидев ошибки, (не) приятный для всех сосед, стоять (не) подвижно, работа( не) выполнена, грохотал ( не) переставая, (не) годуя на кого-то, (не) помня себя от восторга, (не) жалея сил и(не) отдыхая.

4.Расставьте знаки препинания, подчеркивая деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения.

1. С этого времени положение мое оставаясь внешне таким же бедственным стало казаться мне гораздо более сносным.

2. Юноша следовал за ним пристально всматриваясь оглядывая лес и оба берега реки.

5. Сделать морфологический разбор двух деепричастий из предложений задания 4.

Наречие

Группы наречий по значению

Вариант А

1.Запишите словосочетания с наречиям, определите их разряд по значению.
Не слишком жаркий, слышалось кругом, споткнулся сослепу, идти вперёд, много сделать, гулять дотемна.

2.Выпишите словосочетания с наречиями, группируя их по значению наречий.

1. Окружавшая мгла осе(нн,н)ей ноч.. вздраг..вала и, пугливо отодв..гаясь, открывала на миг слева безгр..ничную степь, справа — бе..конечное море. 2. В степи, там, далеко-далеко на краю её, ра..кинулся гр..мадный пурпуровый веер лучей зак..та и красил землю и небо мягко и нежно. 3. На (темно)коричнев..м фон.. земли ф..гуры деда Архипа и Леньки едва выд..лялись. 4. Дед долго говорил о своей жизни.

Вариант Б

1. Запишите словосочетания с наречиям, определите их разряд по значению.
Тотчас явиться, разорвать нарочно, присутствовать иногда, плыть брасом, действовать решительно.

2.Выпишите словосочетания с наречиями, группируя их по значению наречий.

1. Река торопливо к..тилась вдаль, точно пл..скалась о берег. 2. Изд..лека, со степи, взды- мались тучи и плыли над ней, закрывая луну и бросая на землю густые тени. 3. Днём, идя по степи, Ленька любил смотреть вперед, туда, где свод неба оп..рается на её широкую грудь. 4. Ленька пристально взглянул в смоч..нное слезами лицо деда, жадно глотавшего воздух.

Степени сравнения наречий

Вариант А

1. Образуйте простые формы сравнительной степени наречий и распространите словосочетания, включив в них подходящие по смыслу наречия в форме сравнительной степени.

1. Чисто, тихо, горячо, тесно.

2. Выстирать бельё, раздаются в лесу, объяснить задание, сплотить ряды.

2.Образуйте все возможные степени сравнения от данных наречий.

Красиво написать, устроиться удобно, выполнить уверенно, крикнуть громко.

Вариант Б

1. Образуйте простые формы сравнительной степени наречий и распространите словосочетания, включив в них подходящие по смыслу наречия в форме сравнительной степени.

1.Смело, коротко, глубоко, низко

2.Выбирают путь, выкопать яму, опустить шторы, петь песню

2.Образуйте все возможные степени сравнения от наречий

Наказать строго, приезжать часто, строить дешево, бросить высоко.

Морфологический разбор наречия

Вариант А

1.Замените прилагательные наречиями, а существительные – глаголами. Сделайте морфологический разбор наречий.

Медленный ход, активное участие, веселый рассказчик.

2.Распределите наречия по значению, сделайте морфологический разбор наречия места, времени, образа действия.

Бережно, едва, издалека, долго, сгоряча, в насмешку, зачем-то, всегда, туда.

Вариант Б

1.Замените прилагательные наречиями, а существительные – глаголами. Сделайте морфологический разбор наречий.

Горячее желание, блестящий ответ, хороший писатель.

2.Распределите наречия по значению, сделайте морфологический разбор наречий места, времени, образа действия.

Завтра, вчера, серьезно, справа, сейчас, спокойно, здесь, однажды, аккуратно.

Образование наречий

Вариант А

1.Запишите предложения, подчеркните наречие, образованное от существительного, укажите способ образования.

1.(С) начала он даже (не) обратил внимания, что вместо машиниста из овального окошечка локомотива выглядывал солдат в бескозырке с красным околышем.

2.Окончив свою историю, Петя поспешно облизал губы и тотчас, без передышки стал рассказывать ее (с) начала.

2.Спишите, укажите в скобках способ образования наречий. Составьте с любыми двумя–тремя наречиями сложные предложения, подчеркнув наречия как члены предложения.

Самоуч(?)кой, ра(сс,с)редоточено, т..йком, немедля, по-тихому, вкруговую, вбл..зи, непр..ветливо, дружески, верхом, пол..ком, неучтиво, ниоткуда, по-флотски, врукопашную, бе(сс, с)мысленно.

Вариант Б

1.Запишите предложения, подчеркните наречие, образованное от существительного, укажите способ образования.

1. Мы (в) тайне считали собаку потерянной: она не бросит щенят, да и не найти ей нас в этой горной тайге.

2.Но главное очарование моря заключалось ( в) тайне, которую оно всегда хранило в своих пространствах.

2.Спишите, укажите в скобках способ образования наречий. Составьте с любыми двумя–тремя наречиями сложные предложения, подчеркнув наречия как члены предложения.

Ц..ликом, валом, коротенько, недоброж..лательно, бе..сердечно, по-зимнему, досыта, наг..тове, всерьёз, пр..отлично, молодцом, гуськом, ничуть, вкрутую, втайне, взаперти, в-седьмых, всухомятку.

Правописание Н и НН в наречиях

Вариант А

1.Спишите, вставьте пропущенные Н или НН.

1. Наказание было вполне заслуже..о.

2. Мать огорче..о посмотрела на сына.

3. Неожида..о в дверь постучали.

4. Приятно, если твои собеседники воспита..ы.

2. Спишите, раскройте скобки.

Одушевле(н, нн)о, медле(н, нн)о, нечая(н, нн)о, неслыха(н, нн)о, неожида(н, нн)о, эффектив(н, нн)о, взволнова(н, нн)о, обдума(н, нн)о, карти(н, нн)о.

Вариант Б

1.Записать, вставьте пропущенные Н или НН.

1. Все оживле..ы приходом весны.

2. Любопытство наше было возбужде..о.

3. Ребята говорили возбужде..о, перебивая друг друга.

4.) Человек рассея..о поглядывал по сторонам.

2. Спишите, раскройте скобки.

Радост(н, нн)о, тума(н, нн)о, мысле(н, нн)о, письме(н, нн)о, безмолв(н, нн)о, безветре(н, нн)о, революцио(н, нн)о, удивлё(н, нн)о, заинтересова(н,нн)о.

НЕ с наречиями на –О (-Е)

Вариант А

1.Спишите, раскройте скобки.

(Не) податливо, (не)уклюже, (не)многословно, (не) годующе, (не)дружелюбно, (не) зыблемо, (не) тактично, (не) ряшливо, (не) радиво, (не)дружелюбно, а враждебно; (не)дружелюбно; (не)серьёзно, а легкомысленно; (не)серьёзно.

2. Составьте по два простых распространённых предложения с однокоренными наречиями на -о(-е) с частицей не и с приставкой не-. Подчеркните наречия как члены предложения.

Невнимательно (рассеяно) и не внимательно. Неумышленно (случайно) и не умышленно.

Вариант Б

1.Спишите, раскройте скобки.

(Не)состоятельно, (не)жданно, (не)убедительно, (не)отвязно, (не)однократно, (не)лепо,

(не)медленно, (не)подвижно, (не)навистно. (Не)правдиво, а лживо; (не)обоснованно; (не)дружелюбно, а враждебно; (не)далеко, а близко; (не)далеко; (не)умно, а глупо; (не)умно.

2. Составьте по два простых распространённых предложения с однокоренными наречиями на -о(-е) с частицей не и с приставкой не-. Подчеркните наречия как члены предложения.

Недоверчиво (подозрительно) и не доверчиво. Недорого (дешево) и не дорого. Небыстро (медленно) и не быстро.

Правописание НЕ и НИ в отрицательных наречиях

Вариант А

1.Спишите, раскройте скобки.

(Ни) мало (не) беспокоился; (ни) от кого (не) зависел; (не)откуда позвонить; (не) куда деться; (не) к кому обратиться; (ни) где (ни) чего (не) заметил; (не) где заночевать; (ни) как ( не) мог привыкнуть;

2. Спишите, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

1. Жалобный звук ро..ка говорил о том что все равно (н..) куда спешить.

2.Все было тихо, огней (н..) где (не) было, только слышались шаги уд..ляющихся женщин.

3. Но они (н..) когда и (н..)куда (не) уедут с шахты, да и (н..) куда им ехать, они- горняки.

4. Мы (н..) чуть ( не) были уд..влены когда увидели такую массу птиц.

Вариант Б

1.Спишите, раскройте скобки.

(Ни) какой тревоги ( не) наблюда лось; (ни) сколько (не) опоздал;( не)сколько поотстал; заметил (не)сколько человек; (ни) чуть (ни) в ком (не) сомневался;( ни) откуда (не) ждал помощи; (не)откуда ему появиться;( ни) от чего( не) отказался.

2. Спишите, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

1.( Н..) откуда более (н..) дон..силось ни одного живого звука.

2. Тот, кто с песней по жизни шагает, тот (н..) когда и (н..) где (не) проп..дет.

3.Носятся мои собаки по кустам вокруг пней нюхают землю (н..) как в заяч..их следах ( не) разб..рутся.

4.Беда ( н..) когда (н..) х..дит одна.

Гласные на конце наречий

Вариант А

1.Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Певуч… говорил, улыбался заискивающ.., выглядел неуклюж…, горяч… спорил.

2. Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставляя пропущенные запятые и выделяя морфемы, с помощью которых образованы наречия.

1. Паровоз и(с,з)пуган.. посвист..вал леса гудели и справ.. и слев.. бушуя как озёра.

2. Каждый раз, когда об(ь,ъ)ясня..шь дорогу, будто снов.. проход..шь по всем этим пр..вольн..м местам по лес(?)ным просекам усе..нн..м цветами бе(с,сс)мертника и снов.. и снов.. и..пытыва..шь лёгкость на душе.

Вариант Б

1.Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Жгуч.. палит, вёл себя вызывающ.., хорош.. читал, прорычал  угрожающ.. .

2. Спишите, вставьте пропущенные буквы, расставляя пропущенные запятые и выделяя морфемы, с помощью которых образованы наречия.

1. Изредк.. на реке закр..чит заспа(нн,н)ым голосом буксирный пароход. 2. Всем известн.., что на рыбной ловле ра..говар..вать нельзя. 3. Поплавок к..чался осторожно ёрзал то вправ.. то влев.. дрожал но (не)тонул.

Дефис в наречиях

Вариант А

1. Спишите, раскрывая скобки.

Тронуться в путь (по) прежнему направлению, тосковать(по)настоящему делу, (по)настоящему отдохнуть, воспринимать (по)своему исчезнуть (по) немногу, расти (по)прежнему хорошо, идти (по)осеннему лесу, (по)осеннему хмурые дни, приветствовать (по)дружески.

2. Спишите, раскрывая скобки.

По) твоему зову, (в) пятых, (по) тому берегу, (волей) неволей, (до)сыта, (за) темно, (по) вашему.

Вариант Б

1. Спишите, раскрывая скобки.

(По) зимнему пути, одеться (по)зимнему, говорить (по) английски, (по)настоящему испугаться, идти (по)весеннему снегу, (по) праздничному пестрые флаги, (по)праздничному городу, жгло (по)вчерашнему, (по) вчерашнему прогнозу погоды.

2. Спишите, раскрывая скобки.

(Бок) (о) бок,  (давным) давно, (по) осеннему лесу, (по) турецки, (кое) как, (на) лету, (по) моему мнению.

Слитное и раздельное написание наречий

Вариант А

1. Спишите, раскрывая скобки.

Делать (в) ручную, светить (по) зимнему, прибывать (по) одиночке, поступить (по) товарищески, вернуться (на) днях, взять (на) прокат, сделать (по) своему.

2. Спишите, раскрывая скобки.

Всякая работа хороша (во) время.

Душа (на) распашку.

(На) мировую, (в) двоем, (на) попятную.

Вариант Б

1. Спишите, раскрывая скобки.

Поехать (за) границу, (во) первых, выставить (на) показ, поступить (по) совести, собраться (по) походному, разбежаться (в) рассыпную, сказать (в) шутку.

2. Спишите, раскрывая скобки.

Делай не (на) спех, но скоро.

Не бойся той собаки, что лает, а той, что ис(по)тишка кусает.

Броситься (в) рассыпную, плясать (до) упаду.

Мягкий знак на конце наречий

Вариант А

1. Запишите тот ряд, где во всех словах на месте пропуска пишется Ь.

- извлеч.., отдаш.., багаж.., сплош..

- стереч.., кроиш.., врач.., навзнич..

2.Вставьте пропущенные буквы, определите часть речи.

Ринуться проч..; ударить наотмаш..; вернуться заполноч..; ждать невтерпеж..; сплош.. покрыться тучами; медленно теч..; теч.., образовавшаяся в лодке; копченый лещ..;

Вариант Б

1. Запишите тот ряд, где во всех словах на месте пропуска пишется Ь.

- сжеч.., спешиш.., свеж.., вскач..

- сбереч.., несёш.., проч.., дрож..

2.Вставьте пропущенные буквы, определите часть речи.

Спряч..тесь от дождя; день хорош.., сделать шалаш..; показаться из-за туч..; жареная дич..; увлеч..ся интересной работой; решить много задач..; исполнить точ..-в-точ..; раскрытое настеж.. окно.

Самостоятельная работа

Вариант А

1.К данным словам подберите и запишите однокоренные наречия с суффиксом -о(-е). Обозначьте суффиксы наречий.

Свежий, похожий, бесстыжий, неуклюжий, певучий, могучий, тягучий, скрипучий, горячий, кричащий, зовущий, трепещущий, увещевающий, вызывающий, исчерпывающий, захватывающий, располагающий, предостерегающий, немигающий.

Вариант Б

1.К данным словам подберите и запишите однокоренные наречия с суффиксом -о(-е). Обозначьте суффиксы наречий.

Осуждающий, выжидающий, освежающий, угрожающий, понимающий, потрясающий, угнетающий, устрашающий, оглушающий, торжествующий, волнующий, протестующий, расслабляющий, ошеломляющий, умоляющий, впечатляющий, примиряющий, покоряющий.

Вариант А

2.Выпишите сначала наречия в форме сравнительной степени вместе с теми словами, к которым они относятся, потом – прилагательные в форме сравнительной степени.

Отец моложе, выглядеть моложе; наша река многоводнее, стать многоводнее; голос громче, заговорил громче.

Вариант Б

2.Выпишите сначала наречия в форме сравнительной степени вместе с теми словами, к которым они относятся, потом – прилагательные в форме сравнительной степени.

Брат выше, прыгнул выше; товарищ сильнее по математике, стал сильнее; ручей шире, раскрыть шире.

Вариант А

3. Спишите, раскрывая скобки.

(Кое)как, (чуть)чуть, (по)товарищески, (в)третьих, (по)волчьи, где(то), где(нибудь), когда(либо), бок(о)бок, кое(когда), (по)своему, (волей)неволей, (еле)еле, (в)десятых.

Вариант Б

3. Спишите, раскройте скобки.

(По)зимнему, куда(то), куда(либо), мало(по)малу, (по)дружески, куда(нибудь), (по)лисьи, откуда(то), (видимо)невидимо, (кое)где, (давным)давно, (в)седьмых, (по)прежнему.

ПРЕДЛОГ

Предлог как часть речи. Разряды предлогов

Вариант А

1. Придумай грамматическую сказку «Как предлоги разряды делили».

2. Спишите, раскройте скобки, подчеркните предлоги.

1. Не суди (по) приезду, суди (по)отъезду.

2. Не (под) дождем –(по)дождем.

3. Авось, небось да как –нибудь (до) добра не (до) ведут.

4.(По) нитке дойдешь (до) клубка.

Вариант Б

1. Придумай грамматическую сказку «Как предлоги разряды делили».

2. Спишите, раскройте скобки, подчеркните предлоги.

1. Язык (до) Киева (до) ведет.

2. Когда (за)гадка (раз) гадана, она легка.

3. (За) говорил, так надо (до)говаривать.

4.(С) чем пришел, (с) тем и ушел.

Правописание предлогов

Вариант А

1. Составьте словосочетания с указанными предлогами и существительными в нужном падеже, укажите падеж.

Понять благодаря ученик; поступить согласно правило; сделать вопреки обещания; ехать в течение сутки.

2. Укажите, к каким частям речи относятся созвучные слова.

Вокруг была тишина.- Вокруг дома кто-то ходит.

Я все равно пойду наперекор.- Не советую идти наперекор мне.

Он провел пять лет в заключении.- В заключение разговора ан просил меня держать все в тайне.

Все проходят мимо.- Не проходите мимо зла.

Вариант Б

1. Составьте словосочетания с указанными предлогами и существительными в нужном падеже, укажите падеж.

Разговаривать в продолжение урок; заболеть вследствие усталость; говорить насчет работа; выполнить благодаря брата.

2. Укажите, к каким частям речи относятся созвучные слова.

Впереди меня мчался Вовка.- У тебя все впереди.

Я пришла со стороны пляжа. – Я не доверяю людям со стороны.

Вдоль по улице метелица метет.- Вдоль дороги росли деревья.

Ты сделал это в своих целях или в целях безопасности.

Употребление предлогов

Вариант А

1. Восстановите фразеологические сочетания. Определите падеж, на который указывают предлоги, объясните значение фразеологизмов.

Зарубить, нос; обвести, палец; слово, слово; язык, кости; семь, пядь, лоб.

2. Вставьте подходящий по смыслу предлог.

1. … труда не вытянешь и рыбку … пруда.

2. Ест …вола, работает … комара.

3. .. кем поведешься, …того и наберешься.

4. ..споре помогай, а … драке разнимай.

Вариант Б

1.Восстановите фразеологические сочетания. Определите падеж, на который указывают предлоги, объясните значения фразеологизмов.

Брать, бык, рога; смотреть, как, баран, новые, ворота; вилы, вода, писано; все, лопатки; заткнуть, пояс.

2. Вставьте подходящий по смыслу предлог.

1. …что возьмется- сделает, .. кем пойдет-найдет.

2. … рассуждения не делай осуждения.

3. .. капле дождь, а дождь реки поит.

4….труда не вытащишь и рыбку .. пруда.

Морфологический разбор предлога

Вариант А

1. Спишите, раскройте скобки, подчеркните предлоги

1.Им пришлось ( в) течении.. трех суток выдержать двадцать атак.

2.(В) течении.. горной реки не увидишь спокойного, плавного бега воды.

3.Полевая мышь не так подвижна и (в) следствии.. этого легко становится добычей хищных птиц.

4.(В) последствии.. Женя стал журналистом.

1. Найдите и подчеркните непроизводные предлоги. Сделайте морфологический разбор 2 предлогов.

Нехотя, несмотря на, около, мимо, благодаря, вопреки, для, при, от, без, задолго, причем, вдоль, уж , против, чуть-чуть, согласно, но, возле, внутри, если, позади, наперекор, мал, мало-помалу, даже, или, же, над, разве, пускай, ли, нельзя, нарочно, наверно, конечно, кое-где, после, до, кроме, ваш, дружеский, во-первых, в, с, вследствие, впоследствии.

Вариант Б

1. Спишите, раскройте скобки, подчеркните предлоги

1.Мы надеемся объяснить свою мысль ( в) продолжени.. статьи.

2. (В) продолжении.. ночи заяц бегает, ест.

3. Комендант вежливо, но твердо ответил, что не получил никаких указаний (на) счет журналистов.

4.Положить деньги (на) счет детского дома.

2.Найдите и подчеркните производные предлоги. Сделайте морфологический разбор 2 предлогов.

Нехотя, несмотря на, около, мимо, благодаря, вопреки, для, при, от, без, задолго, причем, вдоль, уж , против, чуть-чуть, согласно, но, возле, внутри, если, позади, наперекор, мал, мало-помалу, даже, или, же, над, разве, пускай, ли, нельзя, нарочно, наверно, конечно, кое-где, после, до, кроме, ваш, дружеский, во-первых, в, с, вследствие, впоследствии.

Самостоятельная работа

Вариант А

1. Выпишите производные предлоги

После, за, благодаря, несмотря на, от, при, без, до, вследствие, в заключении, в течении, ввиду, кроме, в, для, у, навстречу, вокруг, о, из-за, из-под.

1. Расскажите, как образовались производные предлоги, приведённые в предыдущем задании.

4.Спишите, раскройте скобки.

(В) течении.. дня, ( в) заключении.. вечера, (в) следствии.. разговора, (в) виду дождя, (в) место меня, (в) связи с болезнью, (по) причине отъезда, (в) целях безопасности.

5.Спишите, укажите части речи.

К, но, то, и, или, лишь, даже, , о, при, за, на, в, что, хотя, несмотря на, в течении, в продолжении, впоследствии.

6.Сделайте синтаксический разбор предложения. Сделайте морфологический разбор одного предлога.

Вследствие недостатка инструмента всякая работа шла у меня медленно и тяжело.

Вариант Б

1. Выпишите производные предлоги

По-за, на протяжении, из, до, в продолжении, с, наподобие, в отличие от, в, на, ради, через, не доходя до, благодаря, у, перед, над, вокруг, возле, от.

1. Расскажите, как образовались производные предлоги, приведённые в предыдущем задании.

4.Спишите, раскройте скобки.

(На) встречу пожеланиям, (на) счет работы, (на) подобие предыдущей задачи, (в) место меня, (в) связи (с) болезнью, (в) целях безопасности, (по) мере приближения.

5. Спишите, укажите части речи.

А, лишь, чтобы, но, при, в течение, течение, до, по мере, вроде, вблизи, в виду, следствие, вследствие, потому что, также

6.Сделайте синтаксический разбор предложения. Сделайте морфологический разбор одного предлога.

В заключение я описал настоящее положение дел и дал необходимые указания насчет закупки для меня товаров.

СОЮЗ

Союз как часть речи.

Вариант А

1. Напишите 8 союзов, которые вы помните. Придумайте с двумя из них предложение.

2. Найдите союзы, подчеркните их, расставьте знаки препинания.

Дело знай а правду помни. Не для школы но для жизни учимся. Скупой запирает крепко да потчует редко. Как аукнется так и откликнется.

Вариант Б

1.Напишите 8 союзов, которые вы помните. Придумайте с двумя из них предложение.

2. Найдите союзы, подчеркните их, расставьте знаки препинания.

Когда воду видишь тогда и обувь снимай. Если хочешь получать от дерева плоды ухаживай за его корнями. Хотя у совести нет зубов она может загрызть насмерть. Не откусывай больше того что ты в состоянии прожевать.

Разряды союзов.

Вариант А

1. Найдите сочинительные союзы, определите, что они соединяют: части сложного предложения или однородные члены предложения.

Добрая пословица не в бровь, а прямо в глаз. Ему разжуй, принеси да в рот положи. Всегда говори правду, и тебе дорога будет открыта. Друзьями хвались, но и сам в хвосте не плетись.

2.Найдите подчинительные союзы, укажите их разряд.

Не отказывайся, когда угощают, но и не суй свой нос, когда не приглашают.

Если вызвался помочь, делай это своевременно.

Человек не напрасно прожил, если он вырастил хотя бы одно дерево.

Вариант Б

1. Найдите сочинительные союзы, определите, что они соединяют: части сложного предложения или однородные члены предложения.

Гора с горой не сходятся, а человек с человеком встретятся. И молод, да хил, и стар, да дюж. Видит око, да зуб неймет. Глупый осудит, а умный рассудит.

2.Найдите подчинительные союзы, укажите их разряд.

Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть.

Не заводи седла, пока коня нет.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Правописание союзов

Вариант А

1. Спишите, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Коротко да ясно (от) того и прекрасно. Что (бы) к утру комната была теплая протопи ее вечером. Только глупец падает в одну и (ту) же воду. Что (бы) поймать муху паук плетет паутину.

2. Найдите и исправьте ошибки. Запишите исправленные предложения.

Что бы быть по-настоящему грамотным человеком, нужно постоянно обращаться к книгам. Как муравей ухитряется поднять ношу во много раз тяжелее своего веса – то же загадка. Тоже слово, да не так бы молвить. Бревно через воду, и скрипучий деревянный мосток существуют для того, что бы мы не засиделись на одном берегу, чтобы вода не служила препятствием.

Вариант Б

1.Раскройте скобки, расставьте знаки препинания.

Хоть есть глаза что (бы) видеть других но нужно и зрение что (бы) увидеть себя. С кем поведешься от (того) и наберешься. Что (бы) уберечься от молнии на голову ковш не надевают. Тополь растет высоко за (то) плодов с него никто не видел.

2.Найдите и исправьте ошибки. Запишите исправленные предложения.

Чтобы вы не делали, чембы вы не занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга. Коротко, за то ясно. Он торопился от того, что боялся опоздать. Тут была елань – то же место, что зимой в пруду прорубь. Настя бросилась было в сторону, где маячили два дерева, - там то же тропы не было.

Употребление союзов в речи

Вариант А

1.Придумайте предложения с данными сочетаниями слов. Укажите союзы. Расставьте знаки препинания там, где это необходимо.

Что (бы) ты мне не говорил; приуныл (от) того; одно и то (же) ; (по) тому пути; за (то) веселый.

2.Придумайте предложения с данными союзами.

Ни-ни, не только - но и, как - так и, то-то, так что.

Вариант Б

1.Придумайте предложения с данными сочетаниями слов. Укажите союзы. Расставьте знаки препинания там, где это необходимо.

Что (бы) он мне поверил; то (же) люблю читать; (по) тому что выучил; (то ) же люблю читать; поблагодарил за (то).

2.Придумайте предложения с данными союзами.

Либо – либо, не то- не то, или – или, не только - но и, несмотря на то что.

Морфологический разбор союза

Вариант А

1.Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, сделайте морфологический разбор двух союзов на выбор.

Они болтали и смеялись но меня от них отделяла целая миля и я нем мог расслышать ни слова. Ялик отчалил и понесся к берегу. Я обернулся и сердце мое чуть не остановилось от страха.

2.Вставьте на место пропуска нужное по смыслу слово, сделайте морфологический разбор двух союзов на выбор.

Звезды должны приносить радость, …. не навевать грустные мысли. Огонь в лампе дрогнул и потускнел, … через секунду снова разг..релся ровно и ярко. Листья ... летели по ветру,… отвесно л..жились в сырую траву.

Вариант Б

1. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, сделайте морфологический разбор двух союзов на выбор.

Идти стало гораздо легче и я ускорил шаг. Отлив уже начался и между водой и берегом обнажился широкий пояс мокрого песка. Внизу я нашел скамейку подпорку для ног и весло с двумя лопастями.

2.Вставьте на место пропуска нужное по смыслу слово, сделайте морфологический разбор двух союзов на выбор.

Все встали со своих мест, … з..тихли звуки музыки. Наука любит труд..любивых, … труд это талант. Агр..номы делают всё, … ур..жайность наших п..лей  возр..стала.

Самостоятельная работа

Вариант А

1. Найдите соответствия (укажите стрелками).

- что, чтобы… временные
- потому что, так как, благодаря тому что…. изъяснительные

- когда, едва, пока… причинные
- чтобы, для того чтобы…. условные
- как будто, словно, точно… целевые 
- если, если бы, как скоро… сравнительные

2. Выпишите сочинительные союзы.

Когда, чтобы, и , как, но, а, да, потому что, также, если, раз, пусть, несмотря на то что, тоже, или, либо, ни-ни, то-то, словно, хотя, как будто, однако, зато, также.

3.Спишите, раскройте скобки.

(Не) смотря на то что; что (бы) ; потому (что); так (как); буд (то); (как) буд (то); от (того); то (же); так (же); за (то); лишь; пока.

4.Спишите, раскройте скобки, подчеркните союзы.

Он хоть и молод, за (то) умен не по годам. Ты то (же) совершенно права. Что (бы) нам придумать интересного? Ученики нашего класса знают русский язык, потому ( что) любят его.

5. Сделайте синтаксический разбор предложения. Укажите части речи. Сделайте морфологический разбор союза.

По этому признаку и по тому, что нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы.

Вариант Б

1. Найдите соответствия (укажите стрелками).

- что, ли… временные
- потому что, ибо, оттого что…. изъяснительные

- как только , прежде чем, пока… причинные
- если, раз…. условные
- как, словно, как будто… целевые 
- с тем чтобы, чтобы, для того чтобы… сравнительные

2. Выпишите подчинительные союзы.

Когда, чтобы, и , как, но, а, да, потому что, также, если, раз, пусть, несмотря на то что, тоже, или, либо, ни-ни, то-то, словно, хотя, как будто, однако, зато, также.

3.Спишите, раскрывая скобки.

(Не) смотря на то что; что (бы) ; потому (что); так (как); буд (то); (как) буд (то); от (того); то (же); так (же); за (то);

4. Спишите, раскройте скобки, подчеркните союзы.

Ты пришел, что (бы) помочь нам? По (тому) переулку ты дойдешь быстрее. Это то (же) самое, что я сказал. Мы работаем так (же), как и раньше.

5. Сделайте синтаксический разбор предложения. Укажите части речи. Сделайте морфологический разбор союза.

Да если уж пошло на то, чтобы говорить правду, у нас и челнов нет столько в запасе, да и пороху не намолото в таком количестве, чтобы можно было всем отправиться.

ЧАСТИЦА

Частица как часть речи. Функции частиц

Вариант А

1.Найдите частицы, укажите их значение.

Лисе ее же шкура приносит несчастье. Если бы не мороз, то овес бы до неба дорос. Не спрашивай гостя, хочет ли он, чтобы ты зарезал для него курицу. Без топора не плотник, без иглы не портной.

2.Придумайте и запишите предложения с частицами.

Все-таки, именно, почти, вот, вряд ли, ни.

Вариант Б

1.Найдите частицы, укажите их значение.

Вот тебе, бабушка, и Юрьев день. Твоими бы устами да мед пить. Как бы глаза ни были велики, а бровей не перерастут. Вот так чудо свершила зима, все пуховым покрыв одеялом.

2.Придумайте и запишите предложения с частицами.

Разве, же, ведь, уж, бы, давай.

Правописание частиц

Вариант А

1.Спишите, раскрывая скобки.

Нашему (то), книга (то), скажи (ка), все (таки), то (то) дело, как (будто), вряд (ли).

2.Раскройте скобки и сформулируйте правило написания частиц.

И в людях так (же) говорят: кто посмирней, так тот и виноват. Когда (то) в старину Лев и Барсом вел предолгую войну. (Уж) сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна.

Вариант Б

1.Спишите, раскрывая скобки.

Слышал (то) свист, (то) крик; почти (что), как(то),все (равно), как (раз), если (бы).

2.Раскройте скобки и сформулируйте правило написания частиц.

Вороне где (то) Бог послал кусочек сыру. Ведь ты (б) у нас была царь - птица! (Ведь) говорят, что у порога наш супостат. Все то (ж).

Отрицательные частицы

Вариант А

1.Укажите значение частиц.

Как волка ни корми, он все в лес смотрит. Как щука ни востра, а не возьмет ерша с хвоста. Сколько дождь не льет, камень всходов не дает. Не дразни собаку, так и не укусит.

2.Запишите слитно или раздельно.

(Не) вежда (не) навидит учение. (Не) лепо спорить с (не) годяем. Взгляд его стал (не) внимательным и (не) веселым. (Не) шуми так всякий раз, когда тебе (не) удается настоять на своем. Веди себя вежливо, а (не) грубо. И тогда жизнь твоя станет просто прекрасной.

Вариант Б

1.Укажите значение частиц.

Как ни вертись, а с долгами расплатись. Не теряй отвагу, назад ни шагу. Сколько собаке ни хватать, а сытой не бывать. Не трудиться, так и хлеба не добиться.

2.Запишите слитно или раздельно.

(Не) ряшливый человек смешон. (Не) льзя объять (не) объятное. Он явно говорил (не) правду, хотя это было (не) расчетливо. Я понимаю, что ты часто (не) можешь сдержаться и грубишь (не) желая того. Ты мне (не) друг, а враг. И ведешь ты себя (не) разумно, а глупо.

Морфологический разбор частицы

Вариант А

1.Сделайте синтаксический разбор предложения и морфологический разбор выделенных слов.

Щепотки волосков Лиса не пожалей, остался б хвост у ней.(И.Крылов)

Вариант Б

1.Сделайте синтаксический разбор предложения и морфологический разбор выделенных слов.

Как все-таки мало мы знаем о соседях.

Самостоятельная работа

Вариант А

1.Найдите и подчеркните частицы.

Исключительный, исключительно, именной, именно, вряд ли, но, если, и, едва ли, вот, при, для, без, раз, как раз, даже, снова, вдоль, все-таки.

2.Спишите, вставьте Е или И.

В этом городе у него н.. было н... родных, н.. знакомых. Кого могут н.. восхищать достижения человечества. Сколько н.. читать о мире, увидеть его совсем другое дело. Обидеться н.. с того н.. с сего.

3.Укажите формообразующие частицы и формы слов, образованные с их помощью.

Да здравствуют музы, да здравствует разум! (А.Пушкин)

Вариант Б

1.Найдите и подчеркните частиц .

Некоторый, кто, кто-то, пусть, давай, да, пускай, может, видя, несмотря на то что, из-за, перед, словно, будто, ли, бы.

2. Спишите, вставьте Е или И.

Но н.. где н.. слышно было отдаленного петушиного крика. Видит око, да зуб н.. ймет. Н.. один, н.. другой н.. думали о работе. Н..откуда позвонить по телефону.

3.Укажите формообразующие частицы и формы слов, образованные с их помощью.

Пускай же ввек сердечных ран не растравит воспоминанье. Да здравствует солнце, да скроется тьма! (А.Пушкин).

МЕЖДОМЕТИЕ

Понятие о междометии

1.Запишите шесть междометий.

Морфологический разбор междометия

Вариант А

1.Спишите, раскрывая скобки.

Ушица, ей (же) ей, на славу сварена. Вся столица содрогнулась, а девица – хи (хи) да ха (ха) ха! Еду , еду в чистом поле; колокольчик дин (дин) дин. Теперь ему так живется- ой (ой) ой! «Хо (хо) хо!» - басовито засмеялся режиссер.

Вариант Б

1.Спишите, раскрывая скобки.

«Хе (хе) хе!»- тоненьким смехом откликнулся поверенный. Часы на каланче отбивают четверти : «Был день- было дело! Дин (дон)». Вам бы быть писателем, ей (ей)! «вот (те) раз!»- с удивлением воскликнул он.

Знаки препинания при междометиях

Вариант А

1.Спишите, расставьте знаки препинания.

Сердце так и гложет страх.

Ах

Эх ведь как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех!

Эх

Ох беда уже близка!

Так и ждет меня доска.

Если б кто-то мне помог.

Ох

Ц. Ангелов

Вариант Б

1.Спишите, расставьте знаки препинания.

Ух захватывает дух!

Притворюсь-ка, что я глух!

Хоть бы в классе свет потух!

Ух

Ах

Эх

Ох

Ух… не вызвали.

Ц. Ангелов

Самостоятельная работа

1.Составьте текст диктанта с данными междометиями и продиктуйте его соседу по парте.

Кошмар! Ай-ай-ай! Ох! Ужас! Мрак! Тсс! Бах! Эх!