Қосудың шаршы түріндегі кестеси

Пән: математика Мектеп: Глазунов орта мектебі

1-сынып. Мұғалім Шакирова С.Ж

Мерзімі: 15.11.17

Сабақ тақырыбы: Қосудың шаршы түріндегі кестесі

Оқу мақсаттары

1.1.2.10 Біртаңбалы сандарды қосу кестесін құру және азайтудың сәйкес жағдайларын қолдану;

1.4.1.5 Сандық өрнектердің мәнін есептеуді жазуда «+», «-», «=» таңбаларын қолдану.

Табыс критерийлері

Барлық оқушылар орындай алады:

Қосудың шаршы түріндегі кестесін құрастыру жолын біледі;

қосу кестені қолданып,қосу нәтижесін анықтауды меңгереді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

кестенің құрылу жолын түсіндіріп бере алады;

«баған», «қатар» немесе «жол» түсініктері арқылы кестедегі санның орнын анықтай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

ауызша жылдам қосуды біледі.

Тілдік мақсат

Тірек сөздер:

баған, жол , қатар;

Алдыңғы білім

Қосу кестесі туралы түсінік қалыптасқан және қосу кестесін құрастыра алады

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Сабақтың барысы

Ресурстар

Басы

3 мин

3 мин

Ортасы

4 мин

3 мин

5 мин

10 мин

5 мин

2 мин

Соңы

5 мин

1.Психологиялық кезең

-Сабақ кезіндегі ережені еске түсіру.

Күз туралы әңгімелесу

Тілек тілеу

Стикерлер арқылы топқа бөлу

2. Жаңа сабақтың тақырыбын және мақсатын хабарлау

-Бүгін біз қосудың шаршы түріндегі кестесімен танысамыз. Шаршы түріндегі қосу кестесін таратып беру және кестеден керекті баған мен қатарды (жолды) анықтау әрекетінің ретін түсіндіру.

* Апельсиннің қасиеті

(Ө) «Үндемес» ойын

Қосу кестесінде жауаптарды белгілеу

2+4; 6+3; 3+5; 8+1; 7+2; 6+4;

( апельсин стикер)

С дәрумені туралы айту, жазбаларын тексеру

* Бананның қасиеті

Сергіту сәті

Жануарлар

(Т) Құрастыр және шығар

Кубиктер көмегімен өрнек құрастырады, қосу кестесі арқылы шығарады.

Дискриптор:

1 оқушы жолды атайды

2 оқушы бағанды атайды

3 оқушы түйіскен жерін

4 оқушы компоненттерін атай алады.

В,С,Е дәрумендері

Құлпынай қасиеті

Дәптермен жұмыс

79 бет кестелерді толтыру

Тапсырманы тез орындаған оқушыға құлпынай смайлигі

С дәрумені

Алма қасиеті

(Т) Үйлер нешінші нөмірлі ұяшықта орналасқан

Алманың да құрамында С дәрумені бар екенін біледі.

Рефлексия

Сендерге сабақ ұнады ма? Естеріңде не қалды? Сабақта қандай қиындықтар болды ? Сабақта кім бәрінен жақсы жұмыс істеді?

Кімде көп смайлик?

Алма ағашы

Түсінбедім,қиындықтар

көп болды -

Орташа түсіндім, көбірек

білгім келеді -

Бәрі түсінікті,қызықты -

Алма ағашы арқылы бағалау

Түсті қағаздан жасалған стикерлер

Қосу кестесі,

Түрлі түсті қарындаш

Апельсин смайлигі

Шаршы түріндегі қосу кестесі

МР4

Сандар жазылған кубиктер

Кестелер

Қима қағаздар

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған сралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

1.

2.

Сабақ барысында мына сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектеетін не білдім?