К.П. Дом. Мебель. Игрушки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Понедельник 30.01.2017Г.

Утро

Вводная беседа по теме недели - Беседа «Наш дом, какой он?»

- Зачем нужны человеку дом, квартира, какие помещения есть в доме, их назначение?

- Кто строит дома, какие бывают дома, чем они отличаются? (дома бывают для людей, машин, животных)

Просмотр презентаций «Жилище», «Дома. Какие они бывают?»

«Путешествие по комнате»

Игры-имитации - Найди предмет

Воспитатель прячет предмет (флажок, мяч, куклу и т. п.), предвари​тельно рассмотрев его с детьми. Дети ищут спрятанный предмет по неси группе. Ребенок, нашедший предмет, получает право его спрятать.

С/ролевые игра: «Мы – работники мебельного салона»

Цель: закрепить в сознании детей профессиональные действия людей, работающих в мебельном магазине или салоне, уточнить названия их профессий.

Дид.игра на развитие памяти, мышления -
Упражнение «Сложи картинку»

Цель: Развивать пространственные отношения, связную речь.

Материал: Картинки – стул, игрушка, дом разрезанные на две части.
Данил, В.Оля. Лиза

Воспитание вежливости – чтение стихотворения
Спасибо.

Мы спасибо говорим,

За добро благодарим.

За подарок, за заботу

За внимание, за работу.

Слово –это слух ласкает,

Теплотою согревает.

Тот, кто всех благодарит-

Это слово говорит

Внесение иллюстраций отражающих тему недели -
Приготовить наборы демонстрационных и раздаточных картинок «Мебель и игрушки»

НОД

Познавательное развитие

«Мои любимые игрушки» Цель: Дать детям представление о значении игрушки в жизни ребенка. Развитие познавательной деятельности, интереса к предметам и явлениям окружающей действительности. Расширять представление об окружающем мире, умение устанавливать причинно – следственные связи, обобщать и систематизировать знания детей. воспитывать бережное отношение к игрушкам, отзывчивость, умение слушать друг друга. (см конспект занятия.)

ХЭР Музыка

По плану музыкального руководителя.

Прогулка I

Наблюдение за морозными узорами ,

Цель: дать понятия, что в доме есть окна, рассмотреть на окне морозные узоры, рассмотреть здание д.сада.
Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

П/и «Найди свой домик»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.
Самостоятельная деятельность – катание на ледяной горке.
Труд: сбор мусора на участке

Цель: приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Упражнения на отработку основных движений.
П/и «Не попадись»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
Девочки – мальчики.

Формирование навыков самообслуживания -
"У нас порядок"

Цель: вызвать у ребенка интерес к самостоятельным действиям: учить подметать пол.

Оборудование: веник, совок, ведерко с водой, игрушки.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав –

Ледянки, корм, кормушки для птиц

После сна

Азбука Здоровья - Опасность в нашем доме.

Цель : научить детей видеть потенциальные опасности в быту; находить способ, как их избежать.

Игры со строительным материалом – «Постройка домика для кошки, собачки и козлика»

Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры.

Индивидуальная работа по ЗКР
Дидактическая игра «Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Формирование представлений о строении тела человека и здоровье.
Дидактическая игра «Что у меня внутри?»

Формировать представления о значении внутренних органов для нормальной жизнедеятельности человека.

Развивать умение различать и называть органы.

Плакаты, иллюстрации, книги для бесед по темам «Азбуки Здоровья»
Приготовить наборы демонстрационных и раздаточных картинок «Мебель и бытовая техника»
Выложить: конструктор, печатные настольные игры.

Прогулка II

Наблюдения за объектами неживой природы Наблюдение за снегом.

Цель: знакомить детей со свойствами снега, обогащать словарь прилагательными, развивать навыки связной речи, наблюдательность воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды.

Подв.игры: «Трамваи», «Воробышки и кот»

Цель: учить двигаться парами, распознавать цвета, мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, убегать, а затем находить свое место.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам.
Труд: сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопаткой (граблями), сгребая в определенное место мусор или снег.

Много снега, негде бегать.

На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты,

Поработаем для всех.

Упражнения на развитие ловкости.
«Прокати – не задень» (с мячом)
Вова, Вадим, Света

Формирование трудовых навыков.
Уборка игрушек по своим местам. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

Выносной материал для организации труда в природе.

Лопатки для уборки снега, кормушка, корм для птиц.

Вечер

Чтение худ. произведений -
Чтение худ. Литературы: «Мойдодыр» К. Чуковский. Вопросы к детям.

С/ролевые игра:

Игра «Семья»

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Игровой материал. Куклы, мебель, посуда, ванночка для купания, строительный материал, игрушки-животные.

Работа в книжном уголке -
наведение порядка в Уголке книги

Настольные игры - с пазлами, мозаикой.
Цель воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику.

Воспитание навыков взаимоотношений -
учить по окончании еды, вставая из-за стола, благодарить взрослых

Внесение книг по теме недели
«Мойдодыр»

Работа с родителями

Домашнее задание по теме недели - Дом. Мебель. Игрушки

Вторник 31.01.2017Г.

Утро

Беседа на духовно-нравственную тему - «Наш красивый, добрый мир!»

Цель: духовно-нравственное развитие ребёнка в контексте его всестороннего развития.

Задачи:

- Познакомить детей с историей «Сотворения мира»;

- Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту;

- Воспитывать стремление совершать добрые поступки.

Материалы к занятию: картинки на которых изображена природа, макет «Наш красивый, добрый мир», Сюжетный картинки на тему: «Помогай людям. Любовь к ближнему».
Артикуляционная гимнастика - «Часики»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Рот открыт. Высунуть острый язычок вперед и работать им слева направо, из одного угла рта в другой: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз).

Разучивание стихотворений

Дид.игра на расширение и активизацию словаря -
Обучающая игра-презентация «Большой – маленький»

Цель: учить различению и употреблению уменьшительно-ласкательных суффиксов в названии мебели.
Элиза, Георгий, Ульяна.

Воспитание КГН
Режимный процесс: Умывание

Содержание навыков: Учить детей смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца.

Размещение предметов, принесённых детьми в уголке интересных вещей

НОД

Познавательное развитие (ФЭМП)

Метлина занятие №20 Цель: Закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте, пользуясь приемом наложения, использовать слова длиннее, короче, шире, уже, выше, ниже; упражнять в нахождении большого кол-ва предметов (много) и единичных предметов (один) в окружающей обстановке.

Физическое развитие

По плану физ. Инструктора.

Прогулка I

Наблюдение за птицами. Наблюдения за воробьем - продолжать закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время, чем питаются воробьи зимой?

Подвижная игра «Каравай»

Цель: совершенствовать умение согласовывать движения с текстом игры.

Труд – Расчистим дорожки от льда и снега.

Самостоятельная деятельность – игры в снежки, катание на ледяной горке.

Игры-соревнования - «Добеги до скамейки».

Упражнения на развитие равновесия.
Ходьба и бег по прямой дорожке ( длина 2,5 – 3 метра, ширина 25-20см). С Артемом, Гошей, Данилом.

Формирование навыков безопасного поведения в природе
Беседа на прогулке «Осторожно, сосульки!» Цель: Учить детей быть внимательными, не ходить под крышами и навесами в это время года.

Выносной материал для закрепления правил поведения в природе .
картинки с сосульками.
Кормушка, корм для птиц.
Лопатки для уборки снега.

После сна

Экологическая сказка
«Знаешь ли ты? Где чей хвост?» Цель: развивать зрительное внимание, умение различать предметы по их силуэтному изображению. развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных.

С/ролевые игра «Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Индивидуальная работа по сенсорному развитию -
игра "Возьми предмет такого же цвета"
Вадим, Артур, Стас.

ОБЖ в быту
Д/и « Назови картинку», «Опасные и неопасные предметы»

Плакаты, иллюстрации, книги по ОБЖ
картинки «Опасные и неопасные предметы»

Прогулка II

Подвижная игра - «Не попадись»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Наблюдения за деревьями и растениями. Наблюдение за елью .

Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Самостоятельная деятельность

Труд Расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Упражнения на развитие меткости.
Попади в цель с девочками.

Воспитание бережного отношения к вещам.
«Я сам». Закреплять умение самостоятельно раздеваться, вешать аккуратно одежду, сушить варежки.

Оборудование для игр-аттракционов.
Мячики, шнуры.

Вечер

Прослушивание аудиозаписи

Слушание музыки

"Колыбельная". муз. С. Разоренова

охарактеризовать музыку: спокойная, нежная; слушая ее хочется спать. Показать детям картинку, на которой изображена мама, укачивающая своего ребенка.
Игры-драматизации - по сказке «Теремок» для детей второй младшей группы

Цель: Формировать у детей интерес к играм – драматизациям. Способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т. д.)

Инд.работа по изодеятельности – рисование мебели по частям.

Работа в спортивном уголке -
«Зашагали ножки по дорожке» цель: учить ходить в одном направлении.
Демид, Марина, Артем.

Воспитание правил хорошего тона.
Беседа «Чего не знал воробышек».

Материалы и оборудование для изготовления альбомов, поделок, атрибутов

Работа с родителями

Демонстрация родителям достижений детей – раскраски «мебель», макет домика.

Среда 01.02.2017Г.

Утро

Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме недели -
«Наши помощники в доме»

Загадка:

Смотрят тут телепрограммы

Дочка, сын и папа с мамой.

Мягко светит абажур,

В кресле кот поет: "Мур-мур!" (Гостиная).

- Кроме мебели в гостиной, спальне, на кухне, в ванной есть наши помощники, как вы думаете, про что я говорю? А чтобы вам было понятно, отгадайте загадки про них. (Бытовые приборы).

Отгадывание загадок про домашнюю бытовую технику.

Просмотр слайдовых презентаций «Бытовые приборы»

Зрительная гимнастика «Мебель»

Будем мебель называть: (дети глаза вверх)

Кресло, стул, диван, кровать,

(выполняют круговые движения)

Шкаф, комод и табурет. (смотрят влево – вправо)

Все назвала я, или нет? (смотрят вперёд)

Сюжетно-ролевая игра - «Семья»

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Игровой материал. Куклы, мебель, посуда, ванночка для купания, строительный материал, игрушки-животные.

Дид. игра «Какой игрушки

не хватает?»

Цель: Развивать зрительную память, умение называть игрушку, которой не хватает.

Музыкально - дидактическая игра

Работа в природном уголке -
Уход за комнатными растениями: полив, протирание листьев от пыли.

Пальчиковые игры -
«Мебель»

Мебель я начну считать:

Кресло, стол, диван, кровать,

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки.

Много мебели назвал -

Десять пальчиков зажал!

Поднимают зажатые кулачки вверх.

Закрепление правил поведения в умывальной комнате – мыть руки с мылом перед едой и после прогулок,
учить пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько надо.

Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели
Альбом «Наши помощники в доме»

НОД

Развитие речи

Мебель для куклы Тани. Цели: закрепить у детей знание о мебели. Образовательные: активизировать речь детей за счет существительных и глаголов (название предметов мебели, их назначение); учить правильно употреблять предлоги с существительными; тренировать умение выполнять имитационные движения;
Развивающие: развивать диалогическую речь, мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать у детей желание помочь игровому персонажу в решении проблемной ситуации.
См. конспект.

ХЭР Музыка

По плану муз. руководителя.

Прогулка I

Наблюдение за трудом взрослых - Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей;

учить приходить на помощь окружающим.

Подвижная игра - «Мы — веселые ребята». Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Самостоятельные игры детей со снегом.

Опытно-экспериментальная деятельность - Опыт «Снеговик»

Цель: В процессе экспериментирования показать детям, как снег в тепле тает и становится водой.

Подвижная игра «Догони меня».

Цели: - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость.

Упражнения на развитие выносливости

«Ласточка». Стоя на одной ноге. Тело прогнуто, голова приподнята, руки в стороны. Носок поднятой ноги оттянут. Время удержания можно увеличивать до 10-20 сек.

Воспитание культуры поведения в общественных местах
Беседа «Если товарищу трудно, помоги ему», «Если тебе трудно – обратись за помощью»

Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности.

Кормушка, корм для птиц.
Лопатки для уборки снега.

Ведерко для снега.

После сна

Решение проблемных ситуаций - В гости пришли медведь, ежик, и мышка. Надо их накормить, а мама ушла в магазин. Как мы их накормим? Какую посуду надо взять?

Предварительная работа по ФЭМП
Продолжать учить право-лево.

Повторение знакомых стихотворений
Мой конь В. Азбукин, Мяч Э. Аманов Цель: развитие памяти, речи.

Музыкально-дидактическая игра
Кто в домике живет?

Игровой материал. На карточке нарисован красочный терем в два этажа: нижние окна большие, верхние — поменьше. Внизу под каждым окном изображены рисунки: кошка, медведь, птица. Каждое окошко открывается и закрывается. Внутри него находятся вставные кармашки,, куда вставляются картинки перечисленных животных, а также картинки с изображением детенышей этих животных

Формирование навыков этикета.
«Накроем стол для гостей»

Программное содержание:

Учить детей поэтапной сервировке стола;

Развивать навыки аккуратности;

Познакомить с правилами этикета за столом; Воспитывать навыки культуры еды.

Обогащение центра сенсорики

Прогулка II

Подвижная игра

Наблюдения за изменениями в погоде -

Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная - солнечная, дождливая – сухая, морозная).

Загадать загадку: Не зверь, а воет? (ветер).

Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (ветреная, тихая). Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (теплая, потому что одеты в кофточках, или прохладная, морозная если они одеты в куртках).

Коллективная трудовая деятельность на участке – Подметаем дорожку от снега – воспитывать желание трудиться вместе.

Самостоятельная деятельность – игры со снегом.

игры – соревнования «Вороны и собачка» - учить действовать по сигналу.

Развитие диалогической речи

Описание предметов (мебель)

Учить составлять описательный рассказ о мебели совместно с воспитателем; активизировать в речи детей прилагательные.
Марина, Стас, Влад.

Воспитание культуры общения
Д/ игра «Научим куклу Катю делиться с товарищами» - продолжать учить правильно вести себя с товарищами: не толкаться, не отнимать игрушки. Воспитывать культуру общения, доброжелательное отношение друг к другу.

Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности

Вечер

Чтение худ. произведений
Приходите, поглядите!

Е. Благинина Цель: Воспитывать желание помогать взрослым

Поддерживать желание детей совершать хорошие поступки

Игры со строит. Материалом - мозаика, пазлы. Свободно-двигательная активность. «Делаем мебель для кукол». Цель: закрепление умения соединять детали строительного конструктора, использовать постройки в сюжетно- ролевых играх.

Дидактические игры - «Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.
«В магазине игрушек» Развивать у детей пространственные представления: слева, справа, вверху, внизу, между, рядом.

Предварительная работа по ЗКР

«Эхо» Цель: Учить правильно и чётко произносить гласные звуки.
Ульяна, Элиза, Лиза.

Формирование коммуникативных навыков.
Коммуникативная игра «Где твой домик?»

Цели: развитие внимательности, командного духа, умение управлять своим поведением.

Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами

Работа с родителями

Интерактивное взаимодействие через сайт одноклассники - Домашнее задание по теме «Дом, мебель, игрушки»,
- учите вмести с нами стихи и загадки по теме недели.

Четверг 02.02.2017Г.

Утро

Беседы на патриотическую тему (регион.комп.) «С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА?» Воспитывать любовь к родному дому, семье, детскому саду.

Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для дома, семьи, детского сада и города.

Театрально-игровое творчество А. Барто «Игрушки» Познакомить со стихотворениями.

Учить детей при повторном чтении выполнить характерные действия, повторяя за педагогом строки текста

Формировать умение мимикой, жестами, движением передавать основные эмоции.

Поощрять готовность детей участвовать.

Игра малой подвижности. «Найди игрушку»

Воспитатель заранее прячет в каком-либо месте игрушку и предлагает поискать его.

Заучивание потешек
«Теремок» «Мышки»

Стоит в поле теремок(2р), Мыши водят хоровод,

Он не низок, ни высок На лежанке дремлет кот,

Кто – кто в теремочке живёт Тише мыши не шумите

Кто – кто в не высоком живёт. Кота Ваську не будите.

( в хороводном танце участвуют

звери – зайка – побегайка, лягушка квакушка).

Дид.игра по развитию ЗКР
«Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Развитие навыков самообслуживания.
Игра "Уложим мишку спать"

Цель: познакомить ребенка с предметно-игровыми действиями с мишкой, функциональным назначением кровати, формировать подражательные действия.

Обогащение мини-центра «Театр»

Внести сказку «Теремок».

НОД

ХЭР Лепка/аппликация

«Столик для Мишутки» Цель: Формирование умения лепить мебель из нескольких деталей. Закрепление приёма лепки: расплющивание двумя ладонями.

Развитие желания лепить предметы несложной формы. Развитие умения сравнивать контрастные предметы, отражать это в лепке.

Обучение пониманию обобщающего понятия: мебель См конспект

Прогулка I

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Самостоятельная деятельность - игры в снежки.

Наблюдения за деятельностью старших дошкольников - понаблюдать с детьми, как старшие ребята сгребают снег и чистят дорожки на своем участке.

Народная игра - «Зайцы и волк».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цель: учить действовать лопаткой (граблями), сгребая в определенное место мусор или снег.

Упражнения на развитие чувства равновесия
Перешагивание через рейки лестницы, лежащей на земле.

Трудовые поручения
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Формирование дружеских взаимоотношений
Беседа перед прогулкой

«Возьмем на участок только те игрушки, которые понадобятся в играх. Сейчас можно договориться, с кем и в какие игры вы будете играть. Вместе подумайте, что вам взять с собой для игры»

Инвентарь для трудовой деятельности.

После сна

Досуги, развлечения, тематические вечера,
Групповая работа по развитию речевого дыхания:

«Пускаем пузыри» - дети дуют в стакан с водой через трубочку.

Создание коллекций, проектов.
Создание альбома мебель для дома.

Работа с одарёнными детьми

Повторение и закрепление стихов к конкурсу чтецов.
Аня, Влада, П.Оля.

Воспитание аккуратности, самостоятельности
Поиграл с игрушками-, убери на место.
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки

Обогащение уголка по ИЗО, в соответствии с темой недели.

Альбом, картинки с изображением мебели.

НОД

Физическое развитие

По Плану муз. руководителя

Прогулка II

Наблюдения за объектами живой природы продолжать наблюдать за птицами, подкармливать их, формировать желание помогать птицам в зимний период.
Самостоятельная деятельность – игры со снегом, катание на ледяной горке. Подвижные игры «Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

Упражнения на развитие меткости.
«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.
В.Оля. Егор, Влада.

Формирование навыков бесконфликтного решения спорных ситуаций
Ябедничество.
Цель - направить активность детей друг на друга, например: «ты можешь сказать об этом не мне, а Никите» или «поговорите об этом друг с другом»

Оборудование для развития меткости, для наблюдений и самостоятельной деятельности детей

Вечер

Чтение авторских сказок и сказок разных народов
Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Муха-цокотуха» Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Игра-эксперимент «Некоторые свойства воды»

Задачи: Актуализировать знания детей о таких свойствах воды, как прозрачность, способность менять форму, растворять краски. Учить детей делать простейшие выводы.

Работа в музыкальном уголке

Оснащение и знакомство детей с музыкальными инструментами
Шумовые (погремушки, колокольчики, бубенчики, игрушки – пищалки, поющие волчки).

Воспитание толерантного отношения к людям разных национальностей
Слушание музыки разных народов.

Погремушки, колокольчики, бубенчики.

Вода, прозрачные стаканчики, гуашь.

Работа с родителями

Предложить прочитать дома детям «Пряничный домик» Бр. Гримм.

Пятница 03.02.2017Г.

Утро

Обобщающая беседа по теме недели

Чтение худ.лит-ры

Танцевально – ритмические движения

Дидактические игры

Работа по развитию мелкой моторики («пластил. письмо», обрывание бумаги, трафареты)

Формирование самостоятельности при выполнении работы

Оформление выставки по теме недели

НОД

Физическое развитие

В соответствии с расписанием и темой недели по плану физ. Инструктора.

ХЭР

Рисование

«Дом» Цели: Развитие умение рисовать ватными палочками не выходя за границы указанных на листе.

Задачи:1. Формировать представлений о семье, о доме, уточнить представление о том, что дома бывают разные по высоте и материалу.

2. Формировать навыки аккуратной работы при рисовании.

3. Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

4. Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата.

5. Способствовать развитию речи как средства общения.

6. Развивать мелкую моторику.

7. Развивать интерес к музыке См конспект

Прогулка I

Подвижные игры
«Снег кружится»

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры.

Наблюдение за погодой - Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный, обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Самостоятельная деятельность

Труд Уборка снега в ведерки.

Игры-соревнования
«Птички в гнёздышке»

Цель. Игра тренирует память, внимание, развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Закрепление правил дорожного движения
Беседа с детьми «Где можно играть?»

Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города.
Беседа с детьми «Где можно играть?»

Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города.

Иллюстрации «Опасные ситуации на дороге»,

Для труда ведра, лопатки.
Корм, кормушка для птиц.

После сна

Игры с конструктором - Работа с деревянным конструктором «Обставим свою комнату новой мебелью»

Цель: развитие пространственного воображения.

Итоговое мероприятие по теме недели.
Создание коллективной работы «Макет жилья»

Обобщение материала за неделю

Беседа «Наш дом, какой он?»

- Зачем нужны человеку дом, квартира, какие помещения есть в доме, их назначение?

- Кто строит дома, какие бывают дома, чем они отличаются? (дома бывают для людей, машин, животных)

Формирование трудовых навыков, воспитание культуры общения.
«Большой – маленький»

Цель: учить различению и употреблению уменьшительно-ласкательных суффиксов в названии мебели.

Инвентарь для хоз.-бытового труда

Конструкторы

Картон, цветная бумага, клей, салфетки.

Прогулка II

Наблюдение за сезонными изменениями -
Отметить состояние погоды. Уметь наблюдать, замечать изменения в природе и делать соответствующие выводы.

Самостоятельная деятельность - Игры по желанию детей.

Элементы спортивных игр -
«Кто лучше проскользит» — скольжение до флажка с наименьшим количеством шагов.

Повторение стихов

«Мебель»

Эту мебель надо знать: стол, комод, диван, кровать.

На диване полежу, в шкаф одежду положу,

На кровати буду спать, за столом буду писать.

Если стану уставать, сяду в кресло отдыхать.

Развивать умение видеть красоту природы.

Уметь наблюдать, замечать изменения в природе и делать соответствующие выводы.

Спортивное оборудование

Флажок.

Вечер

Сюжетно-ролевые игры

Настольно-печатные игры.
«Что изменилось» (игра с матрешками)

Дидактическая задача. Упражнять детей в правильном назывании предметов и их действий (матрешка спряталась, прибежала, стоит на месте), замечать и называть различие в цвете одежды и размере матрешек, воспитывать у детей зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность, речь.

Работа в спортивном уголке.
Знакомство с видами спорта.
Яна, Гоша.

Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и любовь к спорту

Оборудование для игр-ситуаций.
Матрешки.
Иллюстрации «СПОРТ».

Работа с родителями

Памятка: «Какие игрушки приобретать ребенку».