Как хорошо уметь читать

Как хорошо уметь читать

Азбука

Школа России

Работа по теме урока

Работа по учебнику

стр.80-83

стр.80

Ты эти буквы заучи.

Их три десятка с лишком,

А для тебя они - ключи

Ко всем хорошим книжкам.

В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку.

В любой рассказ найдёшь ты путь,

Войдёшь в любую сказку.

Прочтёшь ты книги о зверях,

Растеньях и машинах.

Ты побываешь на морях

И на седых вершинах...

Тебе чудесные края

Откроет путь от “А” до “Я”.

(С.Маршак)

стр.80

• О каких ключах идёт речь в стихотворении? Какие книги ты читал сам, а какие - с родителями? Назови свои любимые книги.
• О каких ключах идёт речь в стихотворении?
• Какие книги ты читал сам, а какие - с родителями?
• Назови свои любимые книги.

стр.81

Читалочка

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

“ Прочти, пожалуйста! Прочти!”

Не надо умолять сестрицу:

“ Ну почитай ещё страницу!”

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

(В.Берестов)

стр.81

Читалочка

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

“ Прочти, пожалуйста! Прочти!”

Не надо умолять сестрицу:

“ Ну почитай ещё страницу!”

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

(В.Берестов)

Почему это произведение так называется?

Обсудите с одноклассниками.

Е.И. Чарушин

Много лет назад в старинном городе Вятке жил маленький мальчик Женя. Он очень любил животных.

В доме у Чарушиных водились кошки, собаки, кролики, козлята, цесарка с перебитым крылом, которую Женя лечил вместе с мамой, и еще двадцать певчих птиц. Мальчик любил выхаживать раненых уток и тетёрок, вёл дружбу с трёхногим псом Бобкой.

Ни одного дня не проводил он без своих четвероногих и пернатых друзей. Он понимал их повадки, характер, настроение, различал их голоса. Звук “р” он научился выговаривать, подражая карканью вороны.

Все детские впечатления помогли потом Евгению Ивановичу Чарушину в его творчестве.

Он был и интересным писателем и талантливым художником, работал в детском издательстве. С большим удовольствием он рисовал полосатых лошадок и длиннохвостых кенгуру. Все складывалось хорошо у Чарушина, но ему словно всего этого мало было. И в печати появляются его рассказы.

Физкультминутка

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем.

Чтение по цепочке

стр.82-83

Вопросы о прочитанном

• Как по-другому можно было бы озаглавить этот рассказ? Могла ли эта история произойти на самом деле? С кем произошла история? Как звали мальчика? Что он не умел делать? Как дети отнеслись к Жениной радости? Раздели рассказ на части. Попробуйте по тексту нарисовать словесные картинки к рассказу.
• Как по-другому можно было бы озаглавить этот рассказ?
• Могла ли эта история произойти на самом деле?
• С кем произошла история?
• Как звали мальчика?
• Что он не умел делать?
• Как дети отнеслись к Жениной радости?
• Раздели рассказ на части.
• Попробуйте по тексту нарисовать словесные картинки к рассказу.

Вопросы о прочитанном

• Как поступили ребята? Правильно или нет? Почему? Нужно ли смеяться? Как надо поступить? Какие чувства испытывал Женя? Кто же научил мальчика говорить букву Р? Как кричит ворона?
• Как поступили ребята?
• Правильно или нет?
• Почему?
• Нужно ли смеяться?
• Как надо поступить?
• Какие чувства испытывал Женя?
• Кто же научил мальчика говорить букву Р?
• Как кричит ворона?

Прочитайте пословицы и выберите ту, которая больше всего подхо­дит к рассказу Е. Чарушина «Как Женя научился говорить букву р».

• Терпение и труд всё перетрут. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Корень учения горек, да плод сладок. Без труда не вытащишь и рыбки из пруда. Кто не работает, тот не ест.
• Терпение и труд всё перетрут.
• Скучен день до вечера, коли делать нечего.
• Корень учения горек, да плод сладок.
• Без труда не вытащишь и рыбки из пруда.
• Кто не работает, тот не ест.

Рефлексия

О чём сегодня мы говорили на уроке? Какое произведение читали на уроке?

Кто автор рассказа?

Какой звук не мог выговаривать Женя?

Научился ли мальчик произносить звук [р]?

Что вы узнали о писателе Е. Чарушине?

Какие произведения он написал?

Какие задания вам понравились на уроке.

Оцените свою работу на уроке с помощью цветных кружочков.

Моё настроение после урока

Спасибо

за урок!