Как образуется слог. Обучение грамоте. Школа России

Актуализация опорных знаний .

Постановка целей и задач урока.

■ Развитие речи учащихся.

Скороговорка: Слишком много ножек у сороконожек.

● Игра «Какое слово задумано?».

Вопрос:

– Это название цветов? ( Розы, маки .)

Учитель показывает картинки с изображением роз, маков.

– Еще одно слово – название посуды для цветов. (Ваза)

● Игра «Кто это? Что это?».

Учитель показывает картинку с изображением кота.

Вопрос :

– Кто это? (Кот, кошка.)

Учитель . Правильный ответ поможет найти схема слова.

& Работа по учебнику: с. 18.

1) Анализ слова кот .

Вопрос ы:

– Сколько слогов в слове кот ? (Один.)

– Произнесите это слово. Какое слияние вы слышите? (ко-.)

– А каким звуком заканчивается слово кот ? (Звуком [т].)

– Какой это звук: гласный или согласный? (Согласный.)

– Почему? (Потому что при его произнесении выдыхаемый воздух встречает во рту преграду.)

Вывод : в слове кот один слог; в нем три звука: два первых звука, согласный и гласный, слились, образовав слияние; третий звук, согласный, находится за пределами слияния.

– Произнесите все слово целиком. (Кот.)

– Посмотрите, как слово кот обозначено схемой

Назовите предметы, изображенные в нижней части страницы. ( Стул, стол, шкаф .)

– Назовите все эти предметы одним словом. ( Мебель .)

Итог урока . Рефлексия .

– Какие знания, умения, навыки помогли вам сегодня на уроке?

– Что особенно понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

Спасибо за урок.