Как помочь ребёнку?

Социальный педагог и неблагополучная семья. Как помочь ребёнку?

Цель социально-педагогической деятельности

Создание благоприятных условий для реализации прав ребёнка в учебном заведении , т.е. условий для развития

нравственной, толерантной,

физически здоровой

и социально активной личности, способной к творчеству, самоопределению и

самосовершенствованию.

Задачи:

Изучение психолого-педагогических особенностей личности, условий жизни обучающихся, выявление их интересов и потребностей, трудностей и проблем

Выявление причин возникновения у учащихся

- проблем в обучении,

- проблем в поведении,

- правонарушений

и принятия мер по их устранению

Оказание помощи и поддержки учащимся

и их семьям, относящимся

к различным категориям

социальной незащищённости

Учащиеся с девиантным поведением

Учащиеся из неблагополучных

семей

Учащиеся, находящиеся под опекой

Учащиеся из социально уязвимых семей

Социальный

педагог

Учащиеся с ограниченными физическими возможностями

Учащиеся из многодетных семей

Факторы риска

Индивидуальные

Школьные

Семейные

• низкая самооценка;
• застенчивость;
• плохая успеваемость;
• нарушение

• плохая успеваемость;

дисциплины;

• положительные

• низкий

моральный

установки по

уровень

отношению к

психотропным

учеников;

веществам

• конфликты с педагогами

• конфликты в семье;
• безнадзорность;
• родители,

употребляющие алкоголь;

• физическое и

психологическое

насилие в семье;

• отсутствие

дисциплины

Факторы риска

В группе сверстников

В обществе

• жизнь в обществе,

способствующем

употреблению

табака, алкоголя;

• отсутствие

поддержки со

стороны общества;

• нищета и

экономическая

нестабильность

• нежелание

учиться;

• давление

сверстников;

• дружба с

подростками,

употребляющими

алкоголь

Социально-педагогическая помощь

Выявление детей, нуждающихся в специальной помощи

1 этап

Профилактическая и реабилитационная деятельность

2 этап

Трудности детей «группы риска»

5

4

2

3

1

Наличие вредных привычек

Безнад-зорность детей

и

во внеучеб-ное время

совершение правона-рушений

Профориентация подростков

Мало-

обеспе

чен

ность

семей

Успевае-мость

и посещае-мость

детей

Формы и методы работы с семьёй

План работы «Семья и школа»

Совместная деятельность гимназии и родителей

Индиви-

дуальная

работа с семьями

Органи

зация социально- психологической службы

Организация лектория

для родителей

Изучение и диагностика семей

Принципы общения с детьми «группы риска»

коллективной

деятельности

диалога

согласования

разумной требовательности

педагогической

связи с реальной

поддержки

уважения

жизнью

возрастного

индивидуальности

стимулирования

подхода

ребёнка

самовоспитания

принципы

Используемые ресурсы

• М. А. Галагузова «Социальная педагогика», Москва, «Владос», 2000 г.
• Р. В. Овчарова «Справочная книга социального педагога», Москва, «Сфера», 2002 г.
• Методический журнал «Работа социального педагога в школе и микрорайоне», №№ 1, 2, 3, 2009 г.
• Шаблон презентации.

http://docer.wps.cn/threadview/wdid-9942.htm