"Как приучить будущего первоклассника к самостоятельности".

Как приучить будущего первоклассника самостоятельности?

            Все родители хотят, чтобы ребенок успешно справлялся со школьными делами и оставался при этом веселым и здоровым. И все мы знаем, что хорошая учеба – это не только пятерки в дневнике, но еще и организованность: умение собрать рюкзак, записать в школе домашнее задание, вовремя сделать уроки, лечь раньше полуночи, встать по будильнику и одеться…

            Как помочь ребенку установить контроль над всеми этими процессами? Ведь от них во многом зависит его самооценка, отношения с учителями и одноклассниками. Да и нам с вами, прямо скажем, будет радостнее жить и общаться с ребенком, если свои школьные обязанности он научится отслеживать сам, а мы оставим себе роль ненавязчивого контролера и подстраховщика.

Чтобы ребенок научился самоконтролю, ему просто необходим эталон.

            Такой образец желательного и поощряемого поведения, на который он будет равняться. Ребенок будет сверяться с этим образцом и постепенно разовьет свой самоконтроль: научится планировать свою работу для достижения образца, а потом проверять самого себя, хорошо ли он воспроизвел образец и как в следующий раз сделать лучше. И мы, взрослые этот эталон ребенку должны предоставить, потому что иначе он возьмет образец на улице, в телевизоре или Вконтакте. Как же это сделать?

            * Родители сами должны быть достаточно организованными людьми. Важно, чтобы ребенок видел и знал, что в родительской жизни есть место порядку и дисциплине: мама-папа умеют делать над собой усилие и выполнять свою работу и другие обязанности (готовить ужины семье, содержать дом в чистоте – все это тоже плюсы в пользу самоконтроля).

            * У ребенка должно быть упорядоченное пространство для учебных маневров: стол или парта для уроков, полки и ящики для книжек и тетрадок, место в шкафу для школьной одежды, будильник, телефон, продукты к завтраку и обед в холодильнике.

            * Родителям вслед за педагогами нужно регулярно подсказывать ребенку: что, когда и как удобно делать, чтобы с учебой у него все было хорошо .

            * И нужно не просто рассказывать и подсказывать, «что такое хорошо и что такое плохо», но и помогать ребенку придерживаться «хорошей» линии, напоминать о необходимых действиях, стимулировать и подбадривать. И, конечно, хвалить.

            * И даже не только помогать, напоминать и хвалить, а еще и обращать внимание на последствия хороших действий: «Смотри, ты выучил уроки пораньше – весь вечер был свободен, здорово? Ты хорошо подготовился по английскому – и на уроке тебе было все понятно, приятно же? Ты перестал забывать пенал – и больше не приходится просить ручки и карандаши у ребят, удобно, да?»

Важные процессы для успешной учебной жизни ребенка.

• Подъем по будильнику.
• Самостоятельные утренние сборы в школу, хороший завтрак.
• Умение запирать, отпирать квартиру и не забывать ключи.
• Самостоятельный поход в школу и обратно.
• Заполнение дневника и запись домашнего задания в дневник.
• Умение следить за временем по часам.
• Прогнозы о том, сколько времени займет выполнение уроков.
• Самостоятельное и своевременное выполнение уроков.
• Поиск учебного материала в домашней/школьной библиотеке и Интернете.
• Собирание рюкзака в соответствии с расписанием на следующий день.
• Поддержание в порядке всех школьных принадлежностей.
• Уборка на рабочем месте .
• Уборка школьной формы в положенное место.
• Обеды и полдники вовремя.