Как выполнить большую работу

Кто выполнил большую работу.

Цель. Учить решать задачи на определение разницы в объеме выполненной работы ,

-создание условий для формирования у учащихся навыка решения задач на производительность,

Ход урока

1.Организационный момент

2.Устный счет

5х7+5 8х9-8 3х10-3 7х5-7

7х3+7 5х9-5 8х7+8 3х8+3

Перед вами примеры. Я вам даю время на их решение

120:3

45:(40-31)

53+84:2

64х0

6х12:8

27:3х9

-Сколько заданий за 1минуту выполнили? 
-А сколько бы вы выполнили за 40 минут, если бы решали весь урок аналогичные задания? 
( 3 х 40=120 (з.); 4 х 40= 160 (з) и т. д.) 
-Что такое 40 минут? (Время выполнения задания) 
- Что обозначает число 3?
-А что обозначает число 120?

3. Постановка учебной задачи.

- Как вы думаете, над чем нам сегодня предстоит работать?

_Чему вы должны научиться на уроке?

Откройте учебник. Прочитайте тему урока.
4. Решение учебной задачи.

- Разберем задачу. 
Задача. Вале и Гале было поручено сделать флажки для ёлки. Валя сделала за 2 часа 40 флажков, а Галя за 3 часа — 45 флажков. Кто из них работает быстрее? 
-С чего начнем решение? посовещайтесь в группе .

-Как найдем?

Кто из девочек работал быстрее?

Решение задачи в тетрадях.

5. Закрепление материала.

Работа по учебнику.

№349

1-5 дет. за час

2-42 дет. за смену, смена 6 часов.

Кто выполнил большую работу за смену?

Ск. деталей обрабатывает каждый токарь за смену?

-С чего начнем решение?

Как найдем?

Кто же выполнил большую работу за смену?

Работа по карточкам.

Решите ваши задачи на своем поле.

Проверьте, правильно ли всё решено.

Расскажите друг другу как вы решали ваши задачи. Подумайте и делайте правильные формулировки.

6. Итог урока

7. ДЗ