Какая музыка у весны?

Тема «Какая музыка у весны?»

старшая группа

Цель. Развитие творческих проявлений детей в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи. Учить понимать изобразительный характер музыки, стимулировать творческие проявления в передаче характера музыки. Учить изменять движения и направления движения в соответствии с характером музыки. Побуждать к оценке музыки (эмоционально и словесно). Развивать умение петь подвижно, легко, выразительно, дружно.

Материалы и оборудование: Аудиозаписи музыкальных произведений. Иллюстрации художников о весне. Цветок. Разноцветные карточки. Бубны.

Под музыку А. Вивальди «Весна» из цикла «Времена года», дети заходят в зал, проходят по залу, садятся на места.

М.р. Доброе утро, ребята! Какая чудесная музыка звучала! Она вам знакома? (Ответы детей.)

Давайте улыбнёмся друг другу, нашим гостям – пусть у всех будет хорошее настроение, и поприветствуем друг друга. (Дети выполняют задание.)

Предлагаю начать наше занятие со стихотворения.

Снег теперь уже не тот, - потемнел он в поле.

На озёрах треснул лед, будто раскололи.

Облака бегут быстрей. Небо стало выше.

Зачирикал воробей веселей на крыше.

М.р. О каком времени года это стихотворение? (Ответы детей)

Правильно, о весне. А вы любите весну? А почему?

Я тоже люблю весну. Замечательное время года!

А какое время года вы видите на этих картинах? (Дети рассматривают картины, отвечают)

Правильно, весна. Назовите приметы весны? (Ответы детей)

М. р. Пишут о весне поэты, рисуют весну художники.

А может ли о весне рассказать музыка? (Ответы детей) Кто пишет музыку? (Ответы детей)

Правильно, композиторы. Вы хотите послушать музыку о весне?

Давайте послушаем и узнаем, какая музыка у весны.

Знакома ли вам, ребята, эта песня?

М. р. играет мелодию песни «Весна», муз. и сл. Т. Кривовой.

Узнали песню? Как она называется? Какое настроение в песне? (Ответы детей)

Давайте исполним её радостно и легко!

Дети встают и исполняют песню «Весна» в сопровождении фортепиано, после исполнения - анализ исполнения.

М. р. Ребята, у меня есть корзинка. Посмотрим, что в ней лежит? (М.р. достаёт цветок)

Цветок наш не простой, а волшебный, кому он в руки попадёт, тот слово весеннее назовёт! Я называю первое слово - ручей. Вспомнить весенние слова вам помогут картины о весне.

Проводится дидактическая игра «Скажи слово» (дети передают цветок, называют слова).

М.р. Молодцы, много слов назвали. Скажите, ребята, а какие цветы первыми встречают весну? (ответы детей - подснежники). Правильно, подснежники. Давайте покажем, как подснежник растет, вырастает и радуется весне. А поможет нам в этом музыка.

Дети встают по кругу и исполняют музыкально - двигательный этюд «Цветочек вырастает, радуется солнцу и засыпает» под музыку В.Витлина «Цветок» (Тарасова К.В., Нестеренко Т.В., Рубан Т. Г. Хрестоматия к программе «Гармония» для детей 6-го года жизни, с. 31)

М. р. Сколько красивых цветов у нас выросло.

А сейчас я предлагаю вам послушать ещё одно музыкальное произведение, но сначала возьмите карточки, они разные по цвету. Рассмотрите, какого они цвета и покажите карточку того цвета, который по вашему мнению, отражает настроение музыки.

Дети слушают «Маленькое рондо», муз. А. Гедике

М.р. Итак, какой цвет вы подобрали к этой музыке? Почему? (Ответы детей.)

Проводится работа с карточками

Что удобно делать под эту музыку шагать или танцевать?

Правильно, танцевать. Давайте мы с вами потанцуем и украсим наш танец игрой на музыкальном инструменте. (Показ бубна.)

Как он называется? Кто покажет нам, как играть на бубне?

Дети исполняют «Танец с бубнами», А. Гедике «Маленькое рондо» (Тарасова К.В., Нестеренко Т.В., Рубан Т. Г. Хрестоматия к программе «Гармония» для детей 6-го года жизни, с. 29.)

Дети встают в круг. Трое – четверо детей с бубнами в руках организуют в центре круг поменьше. У остальных детей бубнов нет.

Такты 1-8. Все дети двигаются поскоками противоходом, дети с бубнами, подняв правую руку чуть выше головы, ими звенят. В конце восьмого такта останавливаются лицом друг к другу.

Такты 9 – 12. Дети с бубнами делают выпад правой ногой вперед, ударяют по бубну.

Такты 13 – 16. Остальные дети, подражая им, делают такие же движения, хлопая в ладоши.

Такты 17 – 24. Дети с бубнами выбирают себе партнёров из большого круга и, вместе с ними, взявшись за бубен одной рукой, кружатся на поскоках. Вновь выбранные дети образуют свой внутренний круг. Танец исполняется сначала.

М.р. Вот и подошло к концу наше занятие. Вы сегодня меня порадовали.

А музыка, ребята, вам понравилась? Скажите, какая музыка у весны? (Ответы детей.)

На следующем занятии мы продолжим наш рассказ о весне.

До свидания!

Дети прощаются и под музыку А. Вивальди «Весна» выходят из зала.

3