Какие бывают животные

Урок по окружающему миру во 2б классе.

Тема «Какие бывают животные»

Цели: 1. Сформировать представление о царстве природы – животные.

2. Развивать познавательную активность, воображение, умение

использовать ранее полученные знания, умение рассуждать,

выражать свои мысли.

3. Прививать любовь к природе.

Задачи: 1.Актуализировать и обобщать имеющиеся знания, стимулировать

интеллектуальный и творческий потенциал.

2. Продолжить работу по формированию умения работать в

группах.

3. Развивать умение комментировать последовательность своих

действий в решении поставленных проблем.

Приемы: 1. Сводная таблица.

2. Концептуальная таблица.

Работа в малых группах.

Используемые материалы:

-учебник

- тексты о группе животных

- иллюстративный материал

-презентация

Ход урока

1. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания.

III. Формулирование темы и постановка целей урока.

- Итак, мы сегодня с вами будем говорить о …(животных). Тема нашего урока «Какие бывают животные?».

- Каких животных нашей местности вы знаете? (Дети называют.)

- Животных очень много на Земле. Посмотрите вокруг, сколько их сегодня у нас в гостях. (Рисунки, поделки детей.) Наша задача – разделить животных на группы, знать отличительные признаки этих групп.

IV. Работа над новым материалом. Работа в группах.

– У вас на партах лежат конверты. Возьмите конверт – в нём задание.

В конвертах подготовлены рисунки животных:

• 1-я группа - ёж, лиса, крокодил, волк;

• 2-я группа - ласточка, клест, лягушка, синица;

• 3-я группа - окунь, ёрш, кузнечик, карась;

• 4-я группа - муха, божья коровка, медведь, жук;

• 5-я группа – лягушка, щука, жаба, тритон;

• 6-я группа –змеи, черепахи, лебедь, ящерицы.

– Рассмотрите картинки с изображением животных и найдите лишнее животное.

– Как, одним словом назвать всех животных каждой группы?

- Что объединяет животных каждой группы?

- Ответы на вопросы вы найдете в небольших текстах на ваших столах.

Ваша задача, заполнить таблицу, используя текст.

Птицы

Птицы — дети воздуха, покорители воз­душного океана. Они могут подняться выше гор, перелететь через пустыню и море.

Иногда говорят: «животные и птицы». Это неверно, потому что птицы тоже животные. Но от всех других животных они отличаются тем, что тело их покрыто перьями. Ни у кого больше перьев нет — только у птиц. Не будь у птицы перьев, она не смогла бы летать.

И вообще птице без перьев не обойтись. Перья спасают птицу от ушибов и царапин, от холода и жары.

Рыбы

Каких только рыб нет! Тонкие и длинные, как хлыст, круглые, как мячик, крохотные — с муравья и огромные — больше слона. Рыбы - тоже животные, но обитающие исключительно в водной среде.

Рыбья чешуя растёт всю жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растёт — и колечко на чешуе широкое, а зимой почти не растёт — и колечко получается узкое. По колечкам, широким и узким, можно со­считать, сколько рыбе зим и сколько лет. Рыбы передвигаются с помощью хвоста и плавников. Можно увидеть, что рыбки всё время двигают ртом; у них равномерно поднимаются и опускаются жаберные крышки по бокам головы.

Рыбы питаются водорослями, другими животными.

Насекомые

Насекомые - это самый многочисленный класс. В теле насекомых различают три отдела: голова, грудь и брюшко. Каждый из них несет свои органы. Насекомые - это единственный класс членистоногих, большинство представителей которого способны к полету. Большинство насекомых предпочитает наземно-воздушную среду обитания. Трудно себе представить летний вечер без жужжания вокруг! А некоторые насекомые живут в почве. Они делают в земле ходы, питаются корнями растений и органическими остатками.

Земноводные

Земноводные - так называют знакомых вам лягушек и тритонов, которых можно об­наружить в пруду, озере и речке. Само название «земноводные» говорит о том, что живут эти животные и на земле, и в воде.

В раннем возрасте большинство земноводных живут в воде и дышат жабрами, подоб­но рыбам. Когда же малыши-головастики подрастут, они теряют жабры и начинают ды­шать легкими, как и все наземные животные.

Кожа у земноводных тонкая и влажная, она нуждается в периодическом смачивании водой. Поэтому они не отходят далеко от воды. Если лягушку долго держать в сухом месте, она может погибнуть.

Все земноводные - хищники. Они ловят насекомых, поедают червей и моллюсков. А головастики питаются подводными растениями.

Пресмыкающиеся

Пресмыкающиеся обитают преимущественно на суше. Существуют, однако, такие животные этой группы, которые часть времени проводят в воде (болотные черепахи, мор­ские черепахи, морские змеи, крокодилы). Кожа у них покрыта роговыми чешуйками и сухая на ощупь. У некоторых пресмыкающихся роговые пластинки срослись с костями. Пресмыкающиеся мало зависят от влажности окружающего воздуха и встречаются везде -от болот до пустынь. Передние и задние ноги у пресмыкающихся выглядят почти оди­наково. У змей ноги стали совсем маленькими или совсем отсутствуют.

Млекопитающие

Млекопитающие - это животные, которые обитают в лесах (кабаны, лоси, зайцы, лисы, волки), горах (бараны, горные козлы), степях и полупустынях (тушканчики, хомяки, суслики, сайгаки), в почве (слепыши и кроты), океанах и морях (дельфины, киты). Некоторые из них (например, летучие мыши) проводят значительную часть своей активной жизни в воздухе. Тело этих животных покрыто шерстью От загрязнения и сваливания подшерсток предохраняет шерстяной покров млекопитающих. Эти звери периодически линяют. У млекопитающих при этом изменяется густота меха, а иногда и окраска. Млекопитающие характеризуются большим разнообразием кормов. По роду питания их обычно разделяют на плотоядных, всеядных и растительноядных.

Проверка выполнения задания.

Составление сводной таблицы по видам животных.

V. Рефлексия. Итог урока.

1. С какими новыми группами животных познакомились на уроке?

2. Какие отличительные особенности есть у этих групп?

3. Сколько групп животных занесено в таблицу? Назовите эти группы.

4. Назовите представителей этих групп.

5. Что вам понравилось и запомнилось на уроке больше всего?