Каким образом учитель может взаимодействовать с организациями – социальными партнерами образовательной организации в рамках реализации образовательной программы

Аттестационное задание № 53

Каким образом учитель может взаимодействовать с организациями – социальными партнерами образовательной организации в рамках реализации образовательной программы? Представьте проект программы совместной деятельности учителя и организации – социального партнера в рамках реализации образовательной программы в урочной (или внеурочной) деятельности (на примере преподаваемого Вами предмета).

Выполнила:

Березина Лариса Робертовна,

педагог дополнительного образования

МБОУ «СШ№2- многопрофильная имени заслуженного строителя РФ Е.И.Куропаткина»

Проект

«Программа совместной деятельности учителя и организаций – социальных партнеров в рамках реализации образовательной программы во внеурочной деятельности»

Пояснительная записка

Социaльное партнерство – это сотрудничество школы, различных общественных институтов и структур, местного сообщества ради достижения общественно значимого результата. Расширяя круг социальных партнѐров, мы ориентируемся на общность форм, видов и содержание деятельности; на совпадение интересов в образовании и воспитании. На уровне школы социальное партнерство широко развито, но в своей работе педагога я столкнулась с необходимостью социального партнерства. Необходимсть в мотивации ребят заставляет меня искать социальных партнеров и формы работы с ними вне школы. Я озабочена наполненностью жизни ребят, ее духовной, нравственной стороне. Важную роль социальное партнерство играет и в профилактике вредных привычек, наркомании.

Наркомания – эпидемия нашего века, которая распространяется в том числе и на детей. Причем более всего «заражению» подвержены подростки. Проблема вызывает страх, негатив, боль, сочувствие, и мало кто задумывается над тем, что надвигающуюся беду можно предотвратить, если вовремя заметить. Почему подросткам интересны наркотики? Подростковый период — это время бурь и страстей, становления и принятия себя и мира. Тинейджеры плохо понимают жизнь вокруг, но пытаются найти в ней свое место. Им важно войти в общество, уже имея определенный жизненный опыт. Они хотят иметь собственное мнение обо всем, что происходит в мире взрослых. Подростки переживают личные драмы, волнуются по поводу своих интересов, получают уроки отношений с противоположным полом, а потом чувствуют себя неоцененными, разочарованными. И если в их жизни появляются наркотики, они меняют сознание, сложное, по ощущениям детей, делают легким, снимают барьеры в общении со сверстниками, заставляют иначе смотреть на себя и на свою внешность, чувствовать себя привлекательными, уверенными, раскрепощенными. Подростки не думают о последствиях. Подростки пробуют. Так начинается катастрофа. Проблема употребления наркотических средств подростками усугубляется тем, что в силу своего юного возраста парни и девушки не понимают, что курение спайса и солей – это тоже употребление наркотиков, это не безобидное приключение, а начало разрушения личности, интеллекта. Наркотики и дети. Само сочетание двух этих слов кажется противоестественным, но сегодня все чаще они стоят рядом. Специалисты предполагают, что в крупных российских городах каждый второй школьник в возрасте от 13 до 16 лет знаком с наркотическими средствами не понаслышке. Печальные цифры статистической информации говорят о том, что число наркоманов в России с каждым годом увеличивается, несмотря на усилия государства, общественных объединений, церкви и различных движений. Каждый год наркотики начинают употреблять 90 тысяч граждан России, то есть почти 250 человек в день. В современном обществе существует множество различных болезней, которые передаются через кровь. К числу таких заболеваний относится СПИД. При этом заболевании происходит быстрое увеличение инфицированных людей, большинство из них – это молодые люди. Актуальность проблемы ВИЧ/СПИД заключается в том, что эпидемия не является только медицинской проблемой. Её распространение, затрагивает все сферы жизни общества и касается каждого из нас. Борьба с этим заболеванием является проблемой для общества, здравоохранения, науки, поэтому о нем нужно знать все.

Таким образом, проблема наркомании среди подростков является актуальной, для ее решения нужны постоянная неустанная просветительская работа и новые формы этой работы, которые позволят воспитать в подростках стойкое неприятие наркотиков. Внести свой вклад в решение этой проблемы, связанный с просвещением и воздействием на эмоции старших школьников, привлечь внимание родительской общественности к профилактике подростковой наркомании – цель моего социального проекта "Черно-белое кино".

В последние годы традиционная школьная практика обогащается новыми формами работы, одной из которых стала проектная деятельность. Этот вид деятельности представляет собой совместную учебно-познавательную, творческую или игровую деятельность, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапах проектирования, на которых идет выработка концепции, определение целей и задач, доступных и оптимальных ресурсов, создание плана реализации продукта и реализации. Работа над проектом, создание проектного продукта (спектакля, макета, брошюры, плаката), которым смогут пользоваться другие люди – школьники, удовлетворяет подростковое чувство взрослости. Если школа не предложит подростку способов реализации его чувства взрослости, оно может проявиться в рискованном поведении, в т.ч. в поведении, связанном с риском заражения ВИЧ-инфекцией.

СПИД – это общая проблема и ее не в силах решить только медицинские работники. При отсутствии вакцины и специфических лекарств единственным методом профилактики ВИЧ-инфекции является пропаганда знаний о путях ее распространения и мерах защиты от заражения. Дальнейшее развитие эпидемии СПИДа находится в прямой зависимости от того, каков культурный, нравственный уровень молодых людей, насколько они умеют сохранять свое здоровье. В этих условиях профилактическая работа должна быть организована грамотно и профессионально. Участвовать в ней должны только подготовленные кадры, в том числе и педагоги, психологи, социальные педагоги и социальные работники. Кроме того, очень важно привлекать к профилактической работе ответственных молодых людей. Подготовленные молодые люди могут участвовать в профилактической работе, распространяя знания о ВИЧ-инфекции, СПИДе, путях его передачи и мерах профилактики.

Таким образом, проблема наркомании и СПИДа среди подростков является актуальной, для ее решения нужны постоянная неустанная просветительская работа и новые формы этой работы, которые позволят воспитать в подростках стойкое неприятие наркотиков. Внести свой вклад в решение этой проблемы, связанный с просвещением и воздействием на эмоции старших школьников, привлечь внимание родительской общественности к профилактике подростковой наркомании в первую очередь считаю необходимым и важным развивать социальное партнерство. Социальное партнерство дает широкие возможности для индивидуального выбора подрастающего человекa, реализaции его возможностей, духовных потребностей, благодаря рaзнообразию моделей деятельности. Вaжнейшей задачей современной школы становится формирование мировоззрения личности – широкой системы ее взглядов на мир людей и явлений – как основа внешней и внутренней культуры. Мировоззрение формируется не столько путѐм передачи культурного опытa от одного поколения к другому, сколько посредством приобретения растущим человеком социaльного, нрaвственного и духовного опыта. Решение этой задачи зависит от многих факторов, в частности от развития способности к активной социокультурной адаптации, одним из возможных путей достижения является социальное партнерство.

В Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" говорится: «Новая школа - это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы». Проект актуален для МБОУ «СШ№2-многопрофильная имени заслуженного строителя РФ Е.И. Куропаткина» тем, что реализуется в рамках Программы развития школы на 2013-2018 годы и разработан с учетом образовательной среды школы и города, возможностями и потребностями учащихся.

Инновационность: В современном мире социальное партнерство - один из важнейших аспектов организации взаимодействия между людьми, который следует понимать как совместную коллективно распределенную деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности эффектам.

Возможные риски данного проекта:

- смена социального заказа;

- разрыв отношений с социальными партнерами;

- низкий уровень материально-технической базы;

- педагогическое выгорание.

Цели социального партнерства:

- использовать возможности общества г. Нижневартовска для создания единой воспитательной среды,

- формирование у учащихся мировоззрения, представления о мире как целостной системе взаимосвязанных отношений, действий и поступков,

- формирование четкой жизненной позиции и социального интеллекта.

Задачи:

1. Найти оптимальные формы взаимодействия с социальными организациями, учреждениями образования, культуры.

2. Формировать способность ориентироваться в доступном социальном окружении.

3. Развивать коммуникативные способности, доброжелательность к окружающим, готовность к сотрудничеству и самореализации.

4. Обеспечить психоэмоциональное благополучие и здоровье участников образовательного процесса, используя навыки социального партнерства для личностно-гармоничного развития.

Планируемый результат:

- повышение качества образования и воспитания;

- формирования духовно-нравственной базы личности;

Механизмы взаимодействия:

-проектная деятельность (социальные проекты);

-социально значимые спектакли;

-совместная (коллективная) деятельность;

-формирование активной жизненной позиции.

Основная часть

Что означает словосочетание «социальное партнерство»?

«Социальное» - значит общественное, относящееся к жизни людей и их отношениям в обществе.

«Партнер» (от французского слова партия) – участник совместной деятельности. Следовательно, смысловое значение словосочетания «социальное партнерство» - это совместная деятельность, направленная на согласование интересов и решение проблем.

Расширяя круг социальных партнёров, мы ориентируемся на общность форм, видов и содержание деятельности, на совпадение интересов. Сегодня обществу требуется выпускник с сформированной личностью, которую характеризует не только информированность в различных областях науки, но и:

- приятие других людей и терпимость к ним

- современный тип мышления

- четкая жизненная позиции

- социальный интеллект

- ответственность за принятие решений.

Тaким обрaзом, социaльное партнерство способствует совместной реализaции образовaтельных проектов и социальных инициатив, сохранению трaдиций, совершенствовaнию воспитательного пространства школы. Такaя деятельность расширяет круг общения всех учaстников образовaтельного процесса, позволяет учащимся получить социaльный опыт, формируя их мировоззрение. Благодаря расширению социальных партнеров школе удаeтся решать приоритетные задачи образовательной сферы:

• повышение качества образования;

• развитие личности и социализация учащихся.

На сегодняшний день в моей педагогической практике сложилась определённая система работы по социальному партнёрству, способствующая созданию для учащихся «социальной ситуации развития».

Родители – главные социальные партнёры школы. Мы стараемся сделать родителей своими союзниками, ведь только совместными усилиями, дополняя и поддерживая друг друга, родители и школа могут достигнуть желаемых результатов в обучении и воспитании детей.

Основные направления работы с родителями:

1. формирование активной жизненной позиции родителей по отношению к школе;

2. организация показов спектаклей для родителей;

3. изготовление декораций, костюмов совместно с родителями.

Работа с родителями реализуется через:

1.использование традиционных форм работы с семьёй, организацию совместной досуговой деятельности, создание для родителей спектаклей.

2.развитие и поддержку интереса детей и взрослых к истории своей семьи, «Великая Отечественная война в истории моей семьи».

Ко Дню Победы вместе с ребятами мы поставили спектакль- драму "Ангелы в полосатых пижамах", где ребята играют евреев, которые живут по законам военного времени. И апогей этого кошмара, в том, что есть дети, рожденные с сознанием того, что они должны жить по этим фашистским законам. 

Социальное партнерство основывается на добровольности и признания партеров друг друга в качестве участников общественных отношений.

В процессе создания современной модели социального партнерства можно выделить несколько этапов:

-сбор данных об образовательных учреждениях, социальных организаций;

-разработка модели социального партнерства,

- определение круга социальных партнеров;

-проведение совместных мероприятий и корректировка модели взаимоотношений,

- проведение анализа мероприятия;

- оценка эффективности социального партнерства.

Сегодня практика социального партнёрства наполняется новым содержанием: особое внимание уделяется использованию в работе с учащимися технологий поисковой, исследовательской деятельности учащихся, позволяющей создавать условия для включения учащихся в процесс разработки и реализации социальных проектов.

Результатом социального партнерства явился социальный проект. Предлагаю ознакомиться с целью и задачами проекта (полный текст проекта смотрите в приложении №1).

Цель: путем показа театральной постановки выработать стойкое неприятие наркотиков у подростков нашей школы и города, воздействовать художественным словом, актерским мастерством на эмоции подростков, привлечь внимание взрослых к данной проблеме, бороться с равнодушным отношением обывателей.

Задачи:

1. Осуществить взаимосвязь с КУ «Центр СПИД», другими общественными организациями, заинтересованными в воспитании здорового нового поколения.

1. Изучить освещение вопроса в СМИ, в Интернете.

2. Найти и переработать сценарий театральной постановки, поднимающей проблему наркомании подростков.

3. Создать театральную студию, провести обучение актеров. Подготовить декорации, костюмы, музыкальное и световое сопровождение спектакля.

1. Разработать план проведения мероприятия по профилактике наркомании с привлечением заинтересованных общественных организаций в новой форме.

2. Показать спектакль на различных площадках города.

В рамках совместного сотрудничества с КУ «Центр СПИД» 1 декабря 2017 года в актовом зале МБОУ «СШ№2-многопрофильная имени заслуженного строителя РФ Е.И. Куропаткина» состоялся спектакль «Черно-белое кино», который был приурочен ко Всемирному Дню борьбы со СПИДом. Из Центра был приглашен специалист, который перед спектаклем проинформировал зрителей о данной проблеме, затем прошла демонстрация видеоролика, напоминающего о том, что проблема ВИЧ касается каждого. В рамках совместного мероприятия были установлены информационные стенды.

С помощью реалистичной игры актеров-школьников в спектакле "Черно-белое кино" зрителям была сообщена достоверная информация о наркомании, нормах нравственного поведения, которые помогут в дальнейшем защититься от наркомании и ВИЧ-инфекции. Спектакль о таких же подростках, как они проинформировал школьников необходимыми знаниями в области профилактики наркомании и СПИДа, вложил в каждого зрителя положительные нравственные чувства (сопереживание, милосердие) к людям, которые стали его жертвами. В ходе спектакля был приведён образный пример, который в дальнейшем будет активизировать школьников на развитие образов нравственного поведения, здорового образа жизни и вызывать стремление подражать положительному герою. По отзывам зрителей спектакль никого не оставил равнодушным. Сами актеры сыграли так реалистично, что сидящие в зале люди плакали. Благодаря актерам-школьникам спектакль превратился из социально важного события в художественный акт, где стерлась грань между сценой и зрителями, правдой и игрой, театром и жизнью. Подобные спектакли заставляют зрителей ценить свое здоровье и оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

В завершении спектакля специалист "Центра СПИД" всем участникам спектакля вручил платочки с логотипом и выразил благодарность за сотрудничество. В дальнейшем планируется проведение данного спектакля на базе других школ и в самом "Центре СПИД".

Нужно ли говорить, что такое общение учит ребят межличностному взаимодействию и успешной социальной адаптации, формирует социальный интеллект и духовно-нравственную основу личности.

Показом спектакля наше сотрудничество с "Центром СПИД" не ограничилось. 1 июня в День защиты детей, состоялось совместное мероприятие, где актеры театральной студии провели игровую театрализованную программу "Путешествие по планетам" с детьми, приглашенными "Центром СПИД".

Таким образом, социальное партнерство проявляет себя в школе в совместной реализации социальных проектов и совместной деятельности, в сохранении традиций, в расширении образовательной среды города. Такая деятельность расширяет круг общения всех участников образовательного процесса, позволяет учащимся получить социальный опыт и способствует формированию их мировоззрения.

Благодаря расширению социальных партнеров нам удаётся решать приоритетные задачи образовательной сферы: повышение качества образования и формирования здорового образа жизни.

Список источников

1. Взаимодействие образовательных учреждений, социальных институтов и семьи в профилактике СПИДа.

https://znanio.ru

1. Дамбаева Елена Алексеевна. Статья "Социальное партнерство во внеурочной деятельности". https://infourok.ru/statya-socialnoe-partnerstvo-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-1284223.html

2. Из опыта работы «Социальное партнерство как способ социализации личности учащихся». http://kir6school.ru/dokumenti-schcool/resursnaya-shkola/iz-opyta-po-sotsialnomu-partnerstvu

3. Конырева Оксана Александровна «Социальное партнерство, как ресурс для развития субъектности обучающихся в условиях современной школы». https://infourok.ru/doklad-socialnoe-partnerstvo-kak-resurs-dlya-razvitiya-subektnosti-obuchayuschihsya-v-usloviyah-sovremennoy-shkoli-478997.html

4. Спектакль "Черно-белое кино". https://multiurok.ru/berezinalarisa/album/photo/28596/

5. Социальный проект "Черно-белое кино" https://multiurok.ru/files/sotsialnyi-proekt-cherno-beloe-kino.htmlhttps://

6. Великая Отечественная война в истории моей семьи». https://multiurok.ru/album/velikaia-otechestvennaia-voina-v-istorii-moei-semi.html

7. Социальные партнеры.

https://multiurok.ru/album/sotsialnye-partnery-2.html

1. Социальное партнерство в сфере образования.

http://nalog.ru/socialnoe_partnerstvo/socialnoe_partnerstvo_v_sfere_obrazovaniya_vidy_zadachi/

__________________________ ____________________________

подпись расшифровка подписи

«_____»_____________________20__г.