Конспект урока по русскому языку
Тема: «Какое привлекательное имя прилагательное»
Обобщающий урок по теме «Имя прилагательное»
5 класс
Цели:
- обобщить теоретические знания об имени прилагательном
- формировать умение использовать в речи имена прилагательные
- создать условия, способствующие развитию личности ребенка и эффективному усвоению учебного материала;
- развивать умение размышлять, осмысливать, делать самоанализ;
Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний.
Жанр урока: урок – путешествие.
Оборудование: мультимедийная презентация, маршрутные листы (карточки для индивидуальной работы)
Ход урока.
Организационный момент. Вступительное слово
Сегодня у нас необыкновенный урок. Это урок - путешествие, полное опасностей и неожиданностей, путешествие в страну «Имя прилагательное». Мы отправимся по этой волшебной прекрасной стране и закрепим знания об имени прилагательном как части речи.
Перед вами маршрутные листы, на которых вы должны написать свою фамилию и имя.
Но прежде чем отправиться в путешествие, давайте с вами послушаем небольшое стихотворение про эту удивительную страну:
Я - слово замечательное, -
Сказало прилагательное, -
Я равного себе не знаю:
Я признаки обозначаю.
Без признаков предмета нет-
Об этом знает целый свет.
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь
Меня вам надо знать, беречь.
И мы с вами сегодня в этом не раз убедимся! А сейчас отправляемся в путь!
Первая станция «Корректорная»
Перед вами текст. Внимательно прочитайте его. Как вы думаете, чего не хватает в данном тексте? Правильно, прилагательных!
Давайте попробуем побыть немного в роли поэтов и писателей, вставив подходящие по смыслу прилагательные в предложенный вам текст.
Весна
Пригрело ________________ солнце. На ___________________ полянке начал таять снег. С пригорка по ложбинке побежал ____________________ ручеёк, наполнил до краёв ____________, _______________ лужу, перелился через край в дальше в лес побежал. Опустели ____________________ квартиры в _______пне. Лягушки очнулись от _______________ сна. Ожил под ___________________ солнцем и _____________________ дом — муравейник.
(Г.Скребицкий)
-Что придают имена прилагательные речи?
Ученики: «Имена прилагательные придают речи точность, меткость, особую выразительность, образность, яркость, передают настроение. Наша речь без прилагательных была бы похожа на картину, написанную серой краской». «Прилагательные позволяют передать красоту и разнообразие окружающего мира»
Как называются яркие образные определения, которые часто используются в художественных текстах? (Эпитеты)
Вторая станция «Лексическая».
-Что такое антонимы? Синонимы?
Задание по вариантам
-Подберите антонимы к словам:
глубокая
бедный
холодный
редкий
далёкий
грязный
кислый
активный
-Подберите синонимы к словам:
нежный
красивый
нищий
безобразный
благоуханный
безоблачный
грубый
преданный
- Молодцы, и снова вы справились с заданием! Мир без дружелюбных прилагательных был бы серым и скучным.
- А теперь давайте посмотрим, как же умеют имена прилагательные изменяться. Это очень гибкие слова, они могут приспособиться к любому существительному.
4. Третья станция - «Грамматическая»
Измените прилагательное, чтобы получилось предложение.
Было (прекрасный) утро. Глаза невольно сжимались от (ослепительный) блеска (солнечный) лучей. (Плакучий) ивы купали в воде свои ветви, а в (густой) зарослях осоки прятались (большой жёлтый) цветы. Птицы пели свои (волшебный) песни. Настроение было (замечательный).
-От чего зависит форма прилагательного? Какие общие грамматические признаки есть у прилагательного и существительного? Как изменяются имена прилагательные?
Вывод: прилагательные изменяются по числам, родам, падежам.
Четвертая станция – «Орфографическая»
Молодцы! Вы справились с заданием! А сейчас проверим, умеете ли вы правильно определять окончания прилагательных. Но для начала давайте вспомним песню-помощник!
Песня
-Вставляем пропущенные буквы, выделяя окончание
-Меняемся листочками, проводим взаимопроверку.
Ранн_ прогулка; по осенн_ лесу; январск_ день; у молод_ дуба; по чист_ воде; у душист_ акации; в син_ дымке; сквозь прошлогодн_ листву; тих_ вечерами; весенн_ порой; поздн_ осенью; из дремуч_ леса; в дальн_ плавании; вечерн_ зарю; о приятн_ прогулке; после вчерашн_ дождя; в горяч_ печь.
0-пять
1-2 – четыре
3-4 - три
Вот мы приближаемся и к пятой станции, которая называется «Морфологическая».
И здесь вашему вниманию, дорогие путешественники, представляется небольшая сказка о местных жителях(подготовленный ученик рассказывает)
ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СКАЗКА
ПОЛНЫЕ И КРАТКИЕ ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Самым красивым городом в стране Частей Речи считался город Прилагателенск. Жили там имена прилагательные. Они были недовольны своей фигурой – считали себя полными и очень хотели избавиться от лишнего веса. Они перепробовали разные диеты, чтобы похудеть и быть красивыми и стройными.
Однажды главный диетолог города, а по совместительствуиинструктор по фитнесу мистер Глагол предложил им сесть на суперэффективную морфологическую диету. С его помощью имена прилагательные успешно занимались на тренажерах, упражнялись на беговых дорожках. «Спорт, спорт и еще раз спорт, и никакого ужина», - твердили они каждый день.
После этой морфологической суперэффективной диеты и многочасовых тренировок полные имена прилагательные худели на глазах. Их окончания становились на несколько букв короче. Например, прилагательное «хороший», потеряв несколько букв в окончании, превращалось в «хорош», «тяжелый» в «тяжел», «мягкий» в «мягок».
У суперэффективной синтаксической диеты был один побочный эффект. Когда имена прилагательные были полными, они отвечали на вопросы: какой? какая? какое? какие? Похудев, они стали откликаться только на вопросы: каков? какова? каково? каковы? Краткие прилагательные в предложении могли быть только сказуемыми. Эти слова не склонялись, но изменялись по числам, а в единственном числе - по родам.
Вывод: отличия полных и кратких прилагательных.
-В предложенных вам текстах находим краткие и полные прилагательные и определяем, какими членами предложения они являются. В последнем предложении расставить пропущенные знаки препинания.
Спокойное и ласковое море лежало около берегов. В центре оно было светлое, а дальше отливало фиолетовым цветом. Под пароходом оно было зеленое и прозрачное. Рядом с пароходом бежала стая забавных дельфинов. Хорошо были видны их могучие тела. Берег быстро уходил. Скоро скрылись густые парки белые стены дач голубые горы.
Вывод: Какими членами предложения могут быть имена прилагательные?
Итоги
Мы с вами посетили последнюю станцию замечательной страны «Имя прилагательное». Сейчас я вам предлагаю подвести итоги нашего познавательного путешествия и заполнить данный текст, конечно, используя только имена прилагательные!
Вот и подошел к концу наш______________________ урок русского языка. Мы повторили все, что знали об имени прилагательном. Благодаря этим словам наша речь становится _______________. Ребята нашего класса были ________________________. Они давали_____________________________ответы. На уроке мы узнали много _____________ и _____________________, надеемся, что станем еще более ____________________. Надеемся, что по окончании урока настроение у всех будет ________________________________________________
Подведение итогов урока и выставление оценок.