Какой бывает транспорт?

Урок №24

Тема: Какой бывает транспорт?

Педагогические цели: рассказать о разнообразии и видах транспорта, его назначении; учить различать современный и старинный транспорт, группировать транспорт по назначению, развивать речь, память, логическое мышление; воспитывать активность и толерантное отношение друг к другу.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты (предметные): второклассники узнают, на какие виды можно разделить транспорт; будут учиться рассказывать об истории транспорта, используя информацию из видео и презентацтии.

Личностные результаты: имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату;

познавательные: общеучебные – осуществляют поиск информации в тексте; умеют выделять существенную информацию;

коммуникативные: в коммуникации умеют строить понятные для партнеров высказывания.

Оборудование: видео «Уроки тётушки совы», презентация видов транспорта, карточки с названиями видов транспорта, коробочки с пазлами для проверки домашнего задания на тему «Строительные машины», картинки видов транспорта.

Ход урока:

I. Организационный момент

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Хорошо запоминать.

Учитель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, повернитесь к ним и поздоровайтесь. Молодцы! Садитесь.

Сегодня нам предстоит очень интересная работа. Чтобы ее выполнить, вам надо многое вспомнить из того, что мы прошли на уроках. А ещё вам понадобиться ваше умение внимательно слушать, думать и фантазировать.

II. Актуализация знаний   

1.Пр-ка д/з

-Какие строительные материалы вы знаете?

- приведите примеры строительных машин.

-Игра из пазлов « Собери машину»( наградить фишками)

III. Новая тема урока

1. Сообщение темы и целей урока. Отгадывание загадок

Учитель: Определить тему нашего урока вам помогут загадки.

Внимательно слушаем и отгадку называем с поднятой рукой.

Этот конь не ест овса.
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.( Велосипед)

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

И что это? (Машина)

Дом по улице идет, 
На работу нас везет. 
Не на курьих тонких ножках, 
А в резиновых сапожках. (Автобус)  

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит.

(Поезд)

Многолюден, шумен, молод

Под землей грохочет город.

А дома с народом тут

Вдоль по улице идут. (Метро)

Кто так сильно тарахтит

И быстрее ветра мчит?

Скорость – просто чудеса,

А всего два колеса! (Мотоцикл) ( наградить фишками) показ картинок

У: Итак, как можно назвать все эти отгадки одним словом?

Д: Транспорт.

У: Правильно. Молодцы! Сегодня мы поговорим о транспорте и о том, что с ним связано.

2.История развития транспорта

В древности люди передвигались самостоятельно, и на себе таскали все грузы. Однако так не могло долго продолжаться, и вскоре на помощь человеку пришли его верные помощники – домашние животные. С их помощью люди уже могли путешествовать на большие расстояния, покоряя новые земли. В разных странах вьючные животные были самыми разнообразными: лошади, ослы, волы, верблюды, олени, собаки и даже слоны. Использование животных для передвижения людей и грузов называется гужевым транспортом.

Спустя время человек изобрел лодку и парус – так появился первый водный транспорт. Грузы, которые нужно было перемещать, становились все тяжелее, и животные уже не справлялись с ними. На смену четвероногим помощникам пришли транспортные средства.

С изобретением двигателя люди придумали паровоз и успешно пользовались своим изобретением много лет. Он был очень удобен, но имел один существенный недостаток – мог передвигаться только по рельсам.

Тогда изобрели автомобиль, который очень быстро завоевал популярность по всему земному шару. Далее люди начали строить самолеты, подводные лодки, ракеты, метро.

3.Просмотр видео. Уроки тётушки совы. Виды транспорта.

- Что такое транспорт?

У: Что же такое транспорт?

Д: Транспорт - это средство передвижение человека и грузов на любые расстояния.

- Виды транспорта.

У: Правильно. А какие виды транспорта вы знаете?

Д: Наземный, Подземный, Воздушный, Водный.

-Я думаю, все любят путешествовать. Скажите, где вы бывали? Как вы добирались?

Дети рассказывают на каких видах транспорта они путешествовали.

- Сегодня будем путешествовать на всех видах транспорта!

4.Презентация « Виды транспорта

 IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

1. У: Молодцы! Много знаете транспорта, а теперь я вас проверю, как хорошо вы можете угадать транспорт по его частям.

1. Палуба, каюта, якорь - Корабль.

2. Хвост, крылья, мотор - Самолет.

3. Колеса, руль, педали - Велосипед.

4. Кузов, мотор, кабина - Грузовик.

Физкультминутка.

Колёсики, колесики и красивый руль.

2.У: А теперь давайте составим по предложению с каждым словом обозначающим профессию.

(Водитель, капитан корабля, пилот, стюардесса.)

У: Чем же они управляют? (Ответ появляется в виде картинки напротив профессии)- картинки видов транспорта.

3. Транспорт в сказках.

У: Этими видами транспорта пользуемся мы, а в сказках герои тоже пользуются транспортом. Давайте вспомним кто каким транспортом пользовался?

(Дети вспоминают сказочных героев и как они передвигаются. После ответов детей, или во время, на доске высвечиваются картинки сказочных героев: Карлсон, Баба-Яга, Избушка на курьих ножках, Алладин, Маленький мук.)

У: Как передвигаются герои изображенные на доске?

Д: Карлсон - у него пропеллер, Баба-Яга - на ступе, Алладин - на ковре самолёте, Маленький мук - в сапогах скороходах, Избушка - на курьих ножках, Емеля на печи.

У: Молодцы! А зачем сказочным героям транспорт?

Д: Что бы передвигаться по сказке. -картинки сказочных героев

4.У: А теперь давайте еще раз вспомним, а для чего же транспорт нужен нам с вами?

Д: Передвигаться на большие расстояния, самим и перевозить грузы, ездить быстрее из одного места в другой.

У: А это хорошо или плохо?

Д: Хорошо.

У: А как еще можно заменить это слово?

Д: Полезно.

У:Правильно, транспорт нам полезен. А всегда ли он нам полезен?

Д: Нет.

У: Что же не полезного есть у транспорта?

Д: Он загрязняет окружающую среду.

(На доске появляется картинка)

У: Посмотрите на картинку. В чем заключается вред транспорта для окружающей среды?

Д: Выхлопные газы - загрязняют воздух; Бензин - воду, землю; Шум - пугает зверей.

У: А есть ли транспорт который не загрязняет окружающую среду? Какой?

Д: Да, это велосипед, аэроплан, электромобиль.

У: Ученые все еще разрабатывают более экологические виды транспорта, может кто-то из вас изобретёт экологический вид транспорта.

5. Какие правила поведения нужно соблюдать в общественном транспорте?

- Ожидать общественный транспорт можно только на остановках.

- Прежде чем зайти, нужно выпустить тех, кто выходит из транспорта.

- Обязательно следует оплатить проезд, купив разовый проездной билет или предъявив проездной билет на много поездок.

В транспорте надо вести себя достойно

– не шуметь и не толкаться;

– уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам с тяжелыми сумками;

– не отвлекать водителя во время движения транспорта;

– держаться во время движения транспорта за поручни;

– вежливо спрашивать и вежливо отвечать на вопросы пассажиров;

– острые и неудобные для других пассажиров предметы надо хорошо упаковывать и аккуратно ставить, чтобы они никому не мешали.

V. Подведение итогов урока.

Если ответ правильный, то ученик получает фишку!

1. Транспорт - это средство передвижения.

2. Автобус - вид воздушного транспорта.

3. Корабль - является наземным видом транспорта.

4. К подземному транспорту относится - метро.

5. Лодка - это транспорт, который передвигается по воде.

6. Транспорт приносит только вред человеку.

7. Весь транспорт делится на 4 группы: наземный, воздушный, подземный, водный.

8. Шум автомобиля может испугать животных.

9. При выбросе выхлопных газов загрязняется окружающая среда.

10. Водный транспорт передвигается по земле.

V. Итог урока.

- Назовите 4 группы транспорта?

-- Какие виды транспорта мы с вами сегодня узнали?

                     Наземный         подземный         воздушный       водный

- По способам использования его человеком каким бывает транспорт?

   Пассажирский                              грузовой                      специальный      

- По принадлежности человеку?

      Общественный Личный

Мы с вами сегодня хорошо поработали, что мы делали на уроке:

Что понравилось?

В чём были трудности?

У: Молодцы! Спасибо за урок.

VI.Д/З чит. с.116-119.

VII. Вербальное оценивание детей. Посчитайте свои фишки. Кто был самым активным на уроке?