«Калейдоскоп профессий. Пирамида Е.А. Климова».

Тема: «Калейдоскоп профессий. Пирамида Е.А. Климова».

Цель: познакомить участников со схемой анализа профессий (по расширенной и модифицированной «формуле профессий», разработанной Е. А. Климовым).

Содержание занятия.

Слайд 1.

В настоящее время известно несколько тысяч профессий. Как же в них сориентироваться? В разных странах действуют классификации, которые объединяют профессии по различным признакам.

У нас в стране чаще всего используется классификация профессий по Е.А. Климову.

Слайд 2.

Климов Е.А. выдающийся отечественный психолог, крупный специалист в области психологии труда и профориентации. Издал более 150 работ.

Слайд 3.

Схематично его классификацию можно представить в виде пирамиды из четырех ярусов.

Слайд 3 - щелчок

Первый ярус (фундамент пирамиды) занимает классификация профессий по предмету труда. С ней мы уже с вами знакомились на прошлых занятиях.

Предмет труда — это то, на что направлен труд человека.

Так, у профессий типа

Слайд 4.

человек — человек (Ч) (предмет труда — это люди: дети, взрослые) т.е. это профессии, связанные с постоянным общением и взаимодействием с другими людьми;

человек — природа (П) (предмет труда — животные, растения). Это профессии, связанные с сельским хозяйством, лесной отраслью, природоохранной деятельностью, метеорологией, геодезией и т.д.;

человек — техника (Т) (предмет труда — техника, транспорт, различные механизмы) профессии, связанные с производством и техническим обслуживанием;

человек — знаковая система (З) (предмет труда — тексты, условные знаки, цифры, коды, различные языки, и прочее) профессии, относящиеся к умственному труду;

человек — художественный образ (Х) (предмет труда — произведения литературы, искусства);

Упражнение. Учащимся, которые заранее поделены на 3 группы, раздаются карточки с изображениями предметов труда разных профессий.

Задача играющих – объединить в группы картинки одного типа профессий. Группа, которая первой правильно подобрала картинки, побеждает.

Слайд 5.

(Ч): школьники, грудной ребенок, человек в больнице, оркестр, магазин, люди возле справочного бюро.

(Т): экскаватор, дом, самолет, детали машин, станок, часы.

(П): цветок, животное, аквариум, вспаханное поле, ягода, семена.

(З): формула, чертеж, схема, печатный текст, папки с бумагами, компьютер.

(Х): скрипка, роспись на фарфоре, рисунок, ноты, мебель, балет.

Слайд 6. ПРОВЕРКА

Слайд 7.

Второй ярус – классификация профессии зависит от цели труда человека.

Здесь идет постановка вопроса “что надо делать?” в рамках определенной профессии.

Слайд 8.

Несмотря на огромное разнообразие целей, все они могут быть сведены к трем большим классам: узнать, преобразовать, придумать. В соответствии с этим выделяют:

Гностические профессии (Г) - от др. греческого «гнозис» - знание.

Это профессии, которые связаны исключительно с познавательной отраслью.

Поэтому в тех случаях, когда деятельность человека предполагает что - то узнать, распознать, классифицировать, сортировать, проверять по заранее известным признакам, оценивать, исследовать, она будет относится к гностической.

Стремление к познанию, устойчивое внимание и наблюдательность, память, развитое мышление и ответственность – важные личностные характеристики для данных профессий.

Слайд 9.

Преобразующие профессии (П). Цель деятельности: обрабатывать, преобразовывать нечто, перемещать, организовывать.

Преобразующая деятельность человека может быть направлена на предметы, энергию, информацию, процессы. В одних случаях результаты можно увидеть сразу, в других - результаты ждут месяцы и даже годы.

В этих профессиях четко прослеживается изменение свойств изначального материала.

Слайд 10.

Изыскательские профессии (И). Цель труда заключается в поиске чего – то нового и неизвестного. Чаще всего это (творческие) специальности. Здесь требуется что-то изобрести, придумать, найти новый вариант решения. Этот класс невелик по количеству профессий.

Слайд 11.

Упражнение.

Команде предстоит соотнести предложенные профессии с целью труда (ваша задача, посовещаться и дать ответ) за каждый правильный ответ – жетон.

Конструктор – И, строитель – П, воспитатель – П, биолог – лаборант - Г, летчик – испытатель – Г, дизайнер – И, судебно – медицинский эксперт – Г, композитор – И, повар – П.

Слайд 12.

3 ярус – в основу классификации закладываются ОРУДИЕ ТРУДА.

(что используют профессии, какой инструмент?)

Исходя из этого выделяют 4 группы профессий: Объясняя, педагог предлагает привести примеры профессий каждой группы.

Слайд 13.

Р - профессии, где применяется ручной труд. Это в основном рабочие специальности (простые и слабо механизированные).

Приведите примеры профессий.

(каменщик, маляр, хирург, ювелир, слесарь, столяр).

М - профессии, где средствами труда являются механизмы с ручным и ножным управлением. (водитель, летчик, токарь, швея).

А - профессии, где используются автоматизированное оборудование для обеспечения длительных или непрерывных технологических процессов. (оператор станка с программным обеспечением, печатник, сталевар, пивовар, оператор котельной, оператор атомной станции).

Ф - профессии, где преобладают незримые функциональные (психологические) средства организма человека: речь, мимика, зрение, слух... (певец, учитель, актер, акробат, дирижер).

Упражнение.

Работа с таблицей (задача: соотнести профессию и орудие труда)

Слайд 14.

ПРОВЕРКА: столбик из следующих букв Р М Ф А Р Ф А М

Слайд 15.

И последний 4 ярус - группы профессий, которые разделяются по условиям труда.

Каждая из профессий предполагает работу в определенных условиях: в кабинете или под водой, под землей или в космосе, в горячих цехах или на открытом воздухе.

По методике Климова выделяют такие группы условий труда:

Слайд 16.

Труд в обычных бытовых условиях (Б) (работа в помещениях). Примеры: бухгалтер, учитель, лаборант, продавец, ученый.

Труд на открытом воздухе (О) Примеры: строители, работники сельского хозяйства, инспектор ГИБДД, монтажник, геолог, почтальон,

Труд в необычных условиях (Н). Примеры: водолаз, шахтер, космонавт, подводник, пожарный, горноспасатель, сталевар, каскадер.

Труд, связанный с повышенной моральной ответственностью за здоровье, жизнь человека или за большие материальные ценности. (М) Примеры: инкассатор, врач, учитель, воспитатель, врач, юрист, инженер по технике безопасности, пилот, судья, охранник).

Упражнение: кто больше? (ребятам предлагается назвать как можно больше профессий, относящихся к определенной группе).

Итак, пользуясь этой классификацией любую профессию, можно обозначить формулой из четырех букв, обозначающих соответствующий признак. Но, важно знать, что почти каждая профессия может иметь несколько признаков. Поэтому главное — выделить главные признаки и второстепенные.

Слайд 17.

Задание каждой группе: "закодировать" профессию

Показ примера на профессии "повар" (работа на доске)

предмет труда - природа (П) и художественный образ (Х);

цели труда - преобразовательные (П) и изыскательные (И);

средства труда - ручные (Р), механизмы с ручным управлением (М) и функциональные (Ф),

условия труда - необычные (Н).

ИТОГ: ПХПИРМФН

Задание каждой группе: "закодировать" профессию "учитель":

предмет труда - человек (Ч);

цели труда - преобразовательные (П) (Г);

средства труда - функциональные (Ф), ручные (Р);

условия труда - бытовые(Б).

ИТОГ: ЧПФБ

Боксер: ЧПФМ

Бухгалтер: ЗПАБ

Токарь: ТПАН

Актер: ХИФБ

Водитель: ТПММ

Адвокат: ЧГФБ

Спасатель МЧС: ЧП Орудия – все, М

Пианист: ХИРБ

Геолог: ПГ(РА)О

Подведение итогов занятия.