Календарно - тематическое планирование 10 класс

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

УУД

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Раздел 1 «В гармонии с собой» (24 ч)

1

Личные данные. Характер человека. Лексика по теме.

1

урок ознакомления с новым материалом

Учащиеся:

• воспринимают на слух и правильно произносят новые лексические единицы;

• воспринимают на слух и воспроизводят популярные песни;

• воспринимают на слух аудиотексты различного типа с различной глубиной понимания;

• понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, диалог, интервью);

• выделяют тему и главные факты звучания текста;

• устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

• ориентируются в иноязычном тексте, прогнозируют его содержание;

• читают аутентичные тексты разных типов и жанров с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием содержания, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним (озаглавливают текст, устанавливают соответствие между текстом и его заглавием, завершают текст предложенными фразами, устанавливают корректность определенной информации или ее наличие в тексте);

• логично излагают содержание текста;

• вычленяют причинно-следственные связи в тексте;

• оценивают и обсуждают прочитанное;

• повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

• выявляют значения незнакомых слов, используя языковую догадку (контекст, а также основные словообразовательные модели);

• тренируются в использовании английских предлогов;

• устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

• учатся осуществлять перифраз;

• знакомятся с различными способами выражения понятия преференции;

• знакомятся с такими способами словообразования, как сокращение, звукоподражание, словосложение в английском языке; • повторяют ранее усвоенные словообразовательные модели; знакомятся с характерными чертами разговорного стиля;

• учатся выражать сочувствие и поддержку на изучаемом языке;

• знакомятся с фразовыми глаголами с ядерной частью beat и используют их в речи;

• овладевают новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;

• знакомятся с синонимическими рядами;

• знакомятся и учатся использовать в речи идиоматические выражения по теме «Здоровье»;

• повторяют грамматические времена present simple, present progressive, past simple, past progressive, future simple, future-in-the past, present perfect, present perfect progressive, past perfect, past perfect progressive;

• знакомятся со структурами would rather и had better;

• знакомятся с новыми фактами использования грамматических времен present и past simple, present и past progressive;

• составляют диалоги и интервью по заданной теме;

• составляют высказывания и диалоги по образцу;

• составляют высказывания по ключевым фразам;

• выражают свое мнение о прочитанном и увиденном;

• описывают внешность человека по портретам;

• работают в парах и/или группах, вырабатывая определенные решения и мнения;

• высказывают мнение о личных предпочтениях;

• участвуют в обмене мнениями относительно понимания счастья и гармонии;

• комментируют английские пословицы, выражая собственную точку зрения;

• ведут диалог по поводу здорового образа жизни;

• учатся правильно писать параграф, выделяя его центральную идею;

• учатся писать параграф распространенно, включая в него различные детали, примеры и используя различные выразительные средства языка;

• пишут письма личного характера;

• пишут сочинения по заданному плану, выражая собственное мнение;

• письменно выполняют задания лексико-грамматического характера;

• выполняют задания в формате ЕГЭ;

• выполняют проектные задания;

• осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов

Упр. 9

стр. 9, слова

2

Словосочетание would rather. Глагол prefer .

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 10 с.9

3

В гармонии с самим собой.

Активизация лексики.

1

комбинированный урок

Упр.8 стр.13

4

Структуры would rather и had better. Употребление в речи.

1

комбинированный урок

Упр. 10 стр.13

5

Ознакомление с лексикой. Лексико –грамматические упражнения.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 6

стр. 12

6

Употребление Present Simple и Present Progressive.

1

урок повторения

Упр. 9

стр. 13

7

Практика аудирования.

Активизация грамматического материала

1

комбинированный урок

Упр. 5

стр. 15 - 16

8

Практика чтения с полным пониманием.

1

комбинированный урок

Упр. 8, 9 стр. 19

9

Входная контрольная работа.

1

урок применения знаний и умений

Повторить слова

10

Сокращения. Способы образования новых слов.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 10 стр. 21

11

Лексика по теме характеристика людей.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 10 стр. 24

12

Основные случаи употребления Past Simple и Past Progressive.

1

урок повторения

Упр. 8

стр. 24

13

Лексика по теме «Проблемы подростков». Активизация грамматики.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 5

стр. 26 -27

14

Практика чтения с полным пониманием.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 28

15

Хобби. Практика аудирования.

1

комбинированный урок

Упр. 3

стр. 30

16

Сложные слова с причастиями.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 8

стр. 34

17

Будущее простое время и случаи использования.

1

урок повторения

Упр. 9, 10 стр. 34

18

Лексика по теме. Количественные и порядковые числительные при образовании сложных прилагательных.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 9, 10 стр. 38

19

Заботимся о своем здоровье. Основные случаи употребления Future – in – the – Past.

1

урок повторения

Упр. 8

стр. 38

20

Фразовый глагол to beat. Основные случаи использования Present Perfect и Present Perfect Progressive.

1

комбинированный урок

Упр. 8, 9 стр. 42 -43

21

Идиомы о самочувствии. Основные случаи использования Past Perfect и Past Perfect Progressive.

1

комбинированный урок

Упр. 8, 9 стр. 48 -49

22

Подготовка к контрольной работе. Повторение материала.

1

урок повторения

Упр. 8, 9 стр. 51 -52

23

Контрольная работа по теме «В гармонии с собой»

1

урок-практикум

Стр. 56.

24

Проектная работа «В гармонии с самим собой»

1

Раздел 2 «В гармонии с другими» (24 ч)

1

(25)

Лексика по теме «Друзья в жизни подростка». Употребление Past Simple и Present Perfect.

1

комбинированный урок

Учащиеся:

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;

• воспринимают на слух и воспроизводят стихи и песни;

• воспринимают на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

• понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, диалог, интервью);

• выделяют тему и главные факты звучания текста;

• устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

• читают аутентичные тексты разных типов и жанров с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием содержания, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним (озаглавливают текст, устанавливают соответствие между текстом и его заглавием, завершают текст предложенными фразами, устанавливают корректность определенной информации или ее наличие в тексте, отвечают на вопросы по тексту, завершают предлагаемые после текста утверждения);

• логично излагают содержание текста;

• интерпретируют прочитанное, оценивая его содержание;

• выражают согласие или несогласие с рассказчиком, подкрепляя речь своими примерами и аргументами;

• повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

• тренируются в использовании английских предлогов;

• устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

• составляют собственные предложения с новыми словами;

• учатся осуществлять перифраз;

• находят соответствия английским лексическим единицам в родном языке;

• знакомятся с образованием новых слов при помощи изменения места ударения и морфо- логической структуры;

• повторяют ранее усвоенные словообразовательные модели;

• учатся общаться, соблюдая правила политкорректности;

• учатся восстанавливать добрые отношения после произошедшей размолвки;

• учатся различать глаголы do и make, существительные incident и accident и служебные слова as и like, а также правильно использовать их в речи;

• знакомятся с фразовыми глаголами с ядерной частью sign и используют их в речи;

• овладевают новыми лексическими единицами по теме и используют их в речи;

• продолжают знакомство с фразеологическим фондом английского языка, изучая ряд новых пословиц;

• учатся использовать в речи идиоматические выражения, говорящие о финансовом состоянии человека;

• повторяют видовременные формы глаголов в активном и пассивном залогах;

• трансформируют утверждения в активном залоге в пассивные конструкции и используют их в устной и письменной речи;

• знакомятся с новыми фактами использования грамматических времен past simple, present perfect с маркером recently;

• строят высказывания о взаимоотношениях между людьми, дружбе, поддержании дружеской обстановки в семье, решении проблемы отцов и детей, своем детстве, своем отношении к выполнению домашних обязанностей, планировании семейного бюджета;

• строят высказывания о британской королевской семье в соответствии с предложенным планом;

• составляют высказывания по ключевым словам и фразам;

• составляют и разыгрывают диалоги-расспросы о друзьях и дружеских отношениях;

• работая в парах или группах, вырабатывают общее мнение о том, какими должны быть дети и родители, а также о том, какой должна быть современная семья;

• составляют небольшие диалоги по заданным ситуациям с опорой на образец;

• высказывают личное мнение по обсуждаемым вопросам (место семьи в современном обществе, распределение домашних обязанностей);

• комментируют английские пословицы, выражая собственную точку зрения;

• письменно выполняют задания лексико-грамматического и творческого характера;

• учатся писать письма личного характера;

• пишут сочинения-эссе на заданные темы;

• выполняют задания в формате ЕГЭ;

• выполняют проектные задания;

• осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов

Упр. 8

стр. 59

2

(26)

Роль друзей в нашей жизни. Практика аудирования.

1

комбинированный урок

Упр. 9

стр. 60

3

(27)

Активизация лексики. Новые факты употребления прошедшего простого и настоящего завершенного времени.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 4

стр. 61

4

(28)

Ознакомление с лексикой. Активизация грамматики.

1

комбинированный урок

Упр. 8, 9

стр. 64

5

(29)

Роль семьи в жизни человека. Практика чтения

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 6

стр. 67

6

(30)

Счастливое детство. Лексика по теме.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 9, 10 стр. 68

7

(31)

Хорошие дети – какие они. Работа в группах.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 68

8

(32)

Страдательный залог. Активизация лексики.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 72

9

(33)

Проблемы отцов и детей. Практика аудирования.

1

комбинированный урок

Упр. 4

стр. 74 - 75

10 (34)

Политкорректность. Взаимоотношения в семье.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 8, 9 стр. 77

11 (35)

Домашние обязанности. Словосочетания с глаголами to make и to do.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 5

стр. 79

12 (36)

Продолженные времена в страдательном залоге.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 81

13 (37)

Готовим рождественские подарки. Практика аудирования.

1

комбинированный урок

Упр. 2

стр. 82

14 (38)

Перфектные времена в страдательном залоге.

1

урок повторения

Упр. 8

стр. 86

15 (39)

Активизация лексического и грамматического материала.

1

урок повторения

Упр. 9, 10 стр. 86

16 (40)

Семейный бюджет. Практика чтения.

1

комбинированный урок

Упр. 5

стр. 89

17 (41)

Английские идиомы и пословицы о финансовом состоянии.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 8

стр. 90

18 (42)

Ознакомление с лексикой. Британская королевская семья.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 5

стр. 93

19 (43)

Фразовый глагол to sign/ Активизация лексического материала.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 96

20 (44)

Беседа по теме «Счастливая семья»

1

комбинированный урок

Упр. 3

стр. 98

21 (45)

Подготовка к контрольной работе. Повторение материала.

1

урок повторения

Упр. 9, 10 стр. 103 -104

22 (46)

Контрольная работа по теме «В гармонии с другими»

1

урок-практикум

Упр. 7

стр. 107

23 (47)

Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Стр. 108

24 (48)

Проектная работа «В гармонии с другими»

1

Раздел 3 «В гармонии с природой» (28 ч)

1

(49)

Всемирно известные уголки природы. Употребление артиклей.

1

урок ознакомления с новым материалом

Учащиеся:

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;

• воспринимают на слух и воспроизводят стихи и песни по теме учебной ситуации;

• воспринимают на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

• понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, научно- популярный текст, диалог, интервью);

• устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

• читают аутентичные тексты разных типов и жанров, в том числе научно-популярные, с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием содержания, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним;

• выбирают наиболее подходящий заголовок к тексту из списка предложенных;

• сами озаглавливают текст;

• устанавливают соответствия между частями текста и их заглавиями;

• завершают текст, выбирая необходимые слова или фразы из списка предложенных;

• восстанавливают незаконченный прочитанный текст, используя необходимые видовременные формы глаголов, степени сравнения прилагательных и иных частей речи;

• завершают предлагаемые после текста утверждения;

• вычленяют причинно-следственные связи в прочитанном тексте;

• выстраивают логику развития сюжета, рас полагая части текста в нужной последовательности;

• читают слова по транскрипции с последующей самопроверкой;

• предлагают логическое завершение прочитанного текста на основе заданных параметров;

• отвечают на вопросы по тексту, в том числе с выражением собственной оценки по поводу прочитанного;

• составляют план к прочитанному тексту;

• интерпретируют прочитанное, оценивая его содержание;

• повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

• устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

• находят соответствия английским лексическим единицам в родном языке;

• пополняют словарный запас лексикой для обсуждения проблем, связанных с учебной ситуацией блока;

• знакомятся со спецификой употребления наречий very, really, truly, absolutely в сочетаниях с прилагательными, обозначающими высокую степень качества; повторяют ранее усвоенные словообразовательные модели;

• знакомятся с аффексом -ern для образования прилагательных, используют единицы типа northern в речи;

• знакомятся с различиями использования лексических единиц comfortable/convenient, visit/attend, landscape/scenery/view;

• знакомятся и учатся использовать в речи идиоматические выражения типа as brave as a lion, построенные по модели as+Adj+as+N;

• группируют слова на основе синонимических отношений;

• знакомятся с функционированием фразовых глаголов с ядерной частью cut и используют их в речи;

• учатся выражать ободрение собеседнику, успокаивать его;

• исправляют смысловые ошибки в предлагаемых высказываниях; • повторяют видовременные формы глаголов в активном и пассивных залогах;

• знакомятся с особенностями использования пассивных структур с простым/перфектным и продолженным инфинитивом в английском языке, устанавливают их соответствия с единицами родного языка;

• повторяют основные случаи использования неопределенного, определенного и нулевого артиклей, обобщают информацию об их употреблении;

• знакомятся с особенностями использования артиклей с названиями регионов и провинций, названиями стран, каналов, водопадов, пустынь, полуостровов, отдельных горных вершин, университетов и колледжей, дворцов, вокзалов, аэропортов, гостиниц, кораблей, газет и журналов;

• знакомятся с особенностями использования артиклей с именами существительными в функции дополнения, предикатива, а также в восклицательных предложениях;

• знакомятся с особенностями использования артиклей с именами существительными, обозначающими трапезу, еду;

• строят высказывания о проблемах загряз- нения окружающей среды, экологических проблемах и катастрофах, исчезающих видах флоры и фауны, используя план или ключе- вые слова;

• отвечают на вопросы, связанные с проблематикой учебной ситуации;

• обсуждают взаимоотношения и взаимозависимость человека и природы;

• описывают различные погодные условия, разнообразные ландшафты; знакомятся с новой интерпретацией хорошо известной фабулы “Little Red Riding Hood”, обсуждают ее, составляя новые и классические варианты;

• обсуждают деятельность различных экологических организаций; • вырабатывают возможные решения существующих экологических проблем;

• составляют и разыгрывают диалоги-расспросы;

• ведут этикетные диалоги, выражая одобрение;

• составляют монологические высказывания о природе России;

• комментируют выработанные в современном обществе положения, связанные с защитой окружающей среды;

• письменно выполняют задания лексико-грамматического и творческого характера;

• пишут письма личного характера;

• знакомятся с традиционной структурой личного письма и пишут письмо личного характера;

• пишут сочинения-эссе на темы, связанные с проблемами учебной ситуации;

• выполняют задания в формате ЕГЭ;

• выполняют проектные задания;

• осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов

Упр. 10 стр. 113

2

(50)

Пассивные структуры с инфинитивом. Наречие very.

1

комбинированный урок

Упр. 9

стр. 113.

3

(51)

Ознакомление с лексикой. Жизнь в городе и за городом: за и против.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 4

стр. 115

4

(52)

Употребление артикля с существительными school, prison, bed и т.д. Активизация лексики.

1

комбинированный урок

Упр. 9

стр. 117

5

(53)

Употребление перфектного инфинитива. Активизация.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 117

6

(54)

Жизнь в городе и за городом. Практика говорения.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 5

стр. 120

7

(55)

Национальные парки США. Практика чтения.

1

комбинированный урок

Упр. 9

стр. 122

8

(56)

Россия – страна природных чудес и бескрайних просторов. Словообразование.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 4

стр. 125

9

(57)

Употребление артиклей с географическими названиями.

1

комбинированный урок

Упр. 8, 9 стр. 127

10 (58)

Лексика по теме «Национальные парки». Практика аудирования.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 6

стр. 130

11 (59)

Употребление артиклей с различными названиями.

1

комбинированный урок

Упр. 9, 10 стр. 132

12 (60)

Английские идиомы и пословицы о животных, растениях и иных явлениях.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 10 стр. 135

13 (61)

Экологические проблемы планеты. Беседа по теме.

1

комбинированный урок

Упр. 5

стр. 138

14 (62)

Случаи употребления неопределенного артикля.

1

комбинированный урок

Упр. 8, 9 стр. 140

15 (63)

Ознакомление с лексикой. Экологическая грамотность.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 3

стр. 142

16 (64)

Загрязнение воздуха и воды. Практика чтения.

1

комбинированный урок

Упр. 6

стр. 144

17 (65)

Употребление определенного артикля.

1

комбинированный урок

Упр. 9

стр. 145

18 (66)

Научные решения экологических проблем. Практика аудирования.

1

комбинированный урок

Упр. 2

стр. 142

19 (67)

Фразовый глагол to cut. Употребление артикля со словами breakfast,dinner, supper.

1

комбинированный урок

Упр. 8, 9 стр. 145

20 (68)

Ознакомление с лексикой. Помощь планете.

1

урок ознакомления с новым материалом

Упр. 8

стр. 149

21 (69)

Активизация лексического и грамматического материала.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Упр. 9. 10 стр. 150

22 (70)

Природоохранные организации. Практика чтения и говорения.

1

комбинированный урок

Упр. 5

стр. 152

23 (71)

Стихийные бедствия. Прогнозы. Работа с текстом.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 153

24 (72)

Подготовка к контрольной работе. Повторение материала.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Упр. 5

стр. 156

25 (73)

Контрольная работа по теме «В гармонии с природой»

1

урок-практикум

Упр. 9, 10 стр. 158

26 (74)

Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Стр. 163

27 (75)

Проектная работа «В гармонии с природой»

1

Повторить лексику

28 (76)

Обобщающий урок по теме «В гармонии с природой»

1

урок обобщения и систематизации знаний

Повторить грамматику

Раздел 4 «В гармонии с миром» (26 ч)

1

(77)

Почему люди путешествуют. Практика чтения.

1

комбинированный урок

Учащиеся:

• воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;

• воспринимают на слух и воспроизводят стихи и песни по теме учебной ситуации;

• воспринимают на слух аудиотексты с различной глубиной понимания;

• понимают содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ, публицистика, научно-популярная проза, диалог, интервью);

• выделяют тему и главные факты аудиотекста;

• устанавливают соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

• выбирают правильные ответы на вопросы, связанные с содержанием звучащего текста;

• ориентируются в иноязычном тексте и дают ему название;

• читают аутентичные тексты разных типов и жанров с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации, а также с полным и точным пониманием всего текста;

• используют различные виды работы с текстом: отвечают на вопросы по тексту, выбирают адекватные ответы на вопросы, связанные с содержанием текста, завершают текст предложенными фразами;

• составляют план текста и логично излагают его содержание;

• оценивают и обсуждают прочитанное;

• повторяют ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией блока;

• выявляют значения незнакомых слов с помощью контекста, знания интернациональной лексики, а также знания основных словообразовательных моделей;

• устанавливают соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями;

• знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и используют их в речи;

• учатся различать и правильно использовать в речи такие близкие по смыслу лексические единицы, как существительные trip, journey, travel, voyage и прилагательные ill, sick, а так- же handsome, pretty, beautiful;

• учатся осуществлять перифраз;

• учатся подтверждать высказанную мысль с помощью кратких фраз so do (am) I, so does (is) he/she, neither do (am) I, neither does (is) he/she и т. п.;

• знакомятся с функционированием фразовых глаголов с ядерной частью set и используют их в речи;

• знакомятся и учатся использовать в речи идиоматические выражения со словом world;

• знакомятся с рядом клишированных фраз, характерных для использования в повседневной разговорной речи, и учатся употреблять их;

• знакомятся с особенностями употребления английских прилагательных типа alive, afire, afloat и т. п.;

• повторяют английские причастия Participle I и Participle II, а также английские модальные глаголы;

• знакомятся с некоторыми особенностями семантики и употребления английских модальных глаголов, передающих значение вероятности;

• учатся различать и правильно использовать глаголы mustn’t, needn’t, shouldn’t;

• составляют диалоги на заданную тему и по заданной ситуации;

• составляют высказывания по ключевым фразам;

• выражают свое мнение по поводу определенных утверждений;

• в парах или группах вырабатывают определенные решения, мнения, идеи;

• высказываются о личных предпочтениях;

• ведут диалог в предполагаемых ситуациях — в магазине, кассе вокзала, гостинице;

• дают распространенные ответы на вопросы, связанные с обсуждаемыми темами; излагают содержание прочитанного и дают собственную оценку определенным фактам;

• пишут сочинения по заданному плану и выражают в них собственное мнение;

• пишут письма личного характера;

• пишут краткие повествования по ключевым словам;

• письменно выполняют задания лексико-грамматического характера;

• выполняют задания в формате ЕГЭ;

• выполняют проектные задания;

• осуществляют оценку изученного материала и собственных результатов

Упр. 8

стр. 167

2

(78)

Способы и виды путешествий. Употребление причастий Participle I и Participle II.

1

комбинированный урок

Упр. 9, 10 стр. 168

3

(79)

Ознакомление с лексикой. Употребление sick и ill в речи.

1

комбинированный урок

Упр. 9

стр. 171

4

(80)

Практика чтения с полным пониманием. Активизация лексики.

1

комбинированный урок

Упр. 9, 10 стр. 172

5

(81)

Место, где бы ты хотел побывать. Практика устной речи.

1

комбинированный урок

Упр. 3

стр. 173

6

(82)

Путешествие поездом. Практика аудирования.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 179

7

(83)

Особенности употребления прилагательных afraid, awake, alike, alone, ashamed, asleep.

1

комбинированный урок

Упр. 9, 10 стр. 180

8

(84)

Путешествие самолетом. Лексика по теме.

1

комбинированный урок

Упр. 5

стр. 182

9

(85)

Употребление модальных глаголов и их эквивалентов.

1

комбинированный урок

Упр. 10 стр. 184

10 (86)

Аэропорт Хитроу. Практика аудирования.

1

комбинированный урок

Упр. 5

стр. 186

11 (87)

Модальные глаголы в значении вероятности.

1

комбинированный урок

12 (88)

Гостиницы. Отели. Заказ номера.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 188

13 (89)

Практика диалогической речи. Активизация лексики.

1

комбинированный урок

Упр. 9, 10 стр. 188

14 (90)

Модальные глаголы с продолженным и перфектным инфинитивом.

1

комбинированный урок

Упр. 10 стр. 192

15 (91)

Ознакомление с лексикой. Покупки и развлечения в торговом центре.

1

комбинированный урок

Упр. 8

стр. 195

16 (92)

Фразовый глагол to set. Просьбы и предложения с модальными глаголами.

1

комбинированный урок

Упр. 10 стр. 196

17 (93)

Марко Поло. Практика чтения.

1

комбинированный урок

Упр. 5

стр. 199

18 (94)

Английские идиомы со словом world. Модальные глаголы ought to, be (to), needn’t

1

Упр. 8, 9 стр. 201

19 (95)

Знания и уважение традиций и обычаев страны посещения. Разговорный английский. Речевые клише.

1

комбинированный урок

Упр. 5

стр. 203

20 (96)

Активизация лексического и грамматического материала.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Упр. 8, 9 стр. 205

21 (97)

Годовая контрольная работа

1

Урок - контроля

Повторить слова

22 (98)

Подготовка к контрольной работе. Повторение материала.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Упр. 3

стр. 207

23 (99)

Контрольная работа по теме «В гармонии с миром»

1

Урок - контроля

Упр. 8, 9 стр. 208 -209

24 (100)

Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение.

1

урок обобщения и систематизации знаний

Стр. 214

25 (101)

Проектная работа «В гармонии с миром»

1

Упр. 7

стр. 214

26 (102)

Обобщающий урок по теме «В гармонии с миром»

1

урок обобщения и систематизации знаний