| № | Дата | Название раздела Темы урока | Задание Материал | Планируемые результаты |
| Предметные | Универсальные учебные действия. |
| 1 | 09/07/17 | I.Виды изобразительного искусства и основы образного языка. Изобразительное искусство в семье пластических искусств
| Выполните рисунок на свободную тему красками. | Научатся классифицировать по заданным основаниям (деление пространственных искусств на две группы), сравнивать объекты по заданным критериям (конструктивность, декоративность, художественные материалы); подразделять пространственные искусства на две группы и сравнивать их по заданным критериям. Познакомятся с художественными материалами и их выразительными возможностями. | Регулятивные: -уметь различать виды искусства; -уметь правильно использовать приемы работы в выполнении рисунка; Познавательные: -стремится к освоению новых знаний и умений к достижению более высоких творческих результатов. - контроль и оценка творческого процесса. - готовность осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации. Коммуникативные: - обеспечивают способность осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности, проявляя толерантность в общении, соблюдая правила вербального и невербального поведения с учётом конкретной ситуации. |
| 2 | 14.09.17
| Художественные материалы | Выполнить рисунок любыми графическими материалами. | Умение сравнивать, анализировать иллюстративный материал; Научатся осуществлять собственный художественный замысел; Освоят знания о видах художественных материалов. | Регулятивные: - уметь работать с художественным текстом, выделять в нем главное; - уметь планировать пути достижения целей; -уметь осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата; - уметь определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,; - уметь корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; -уметь адекватно выражать и контролировать свои эмоции. |
| 3 | 21.09.17
| Рисунок – основа изобразительного творчества | Графические или цветные карандаши. | Познакомятся с видами рисунка; историей рисунка Научатся определять виды рисунка и материал его исполнения. Освоят навыки выполнения рисунка в быстрой зарисовке, наброске разными художественными материалами. Научатся оптимально , сочетать теорию и практику.
| Регулятивные: -уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника ; -уметь анализировать полученную информацию и уметь ее применить для решения практических и творческих задач; - уметь оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; -уметь прогнозировать предстоящую работу; Познавательные: -овладеть умением извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; - уметь выявлять сущность, типовые особенности художественных произведений; Коммуникативные: - овладеть умением слушать и понимать других; - владеть навыками строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей; -умение оформлять свои мысли в устной форме; |
| 4 | 28.09.17
| Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий
| Выполнение линейных рисунков Разнообразие в характере линий: тонких, широких, ломких, корявых, волнистых и т. д.).. Способствовать проявлению аккуратности в работе, развитию фантазии и наблюдательности учащихся. | Научатся находить решение поставленных учебных задач. Научатся различать свойства линий, виды и характер, ритм, условность и образность линейного изображения. Освоят восприятие мира, человека с эстетических позиций. Умение проявлять любовь к произведениям искусства | Регулятивные: -уметь организовать место занятий; - уметь правильно выбирать учебные принадлежности; Познавательные: Коммуникативные: -уметь аргументировать свою позицию; - овладеть умением рассуждать о характере художественного образа в различных линейных рисунках известных художников . |
|
5 |
05.10.17 |
Пятно как средство выражения. Ритм пятен. |
Работа без предварительного рисунка кистями разного размера «Состояние природы» по выбору (творческий поиск). |
Научатся классифицировать по заданным основаниям (контраст, тон, тональные отношения), сравнивать по заданным критериям (свойства пятен и их выразительные возможности). |
Регулятивные: - уметь работать с иллюстративным материалом, выделять в нем главное; - уметь различать ахроматические пятна в изображении, их выразительные возможности. Познавательные: - овладеть представлениями о пятне как одном из выразительных средств изображения; Коммуникативные: - овладеть умением излагать свое мнение в диалоге; - умение делать выводы; - умение осознанно использовать речевые средства в зависимости от ситуации.
|
| 6 | 12.10.17
| Цвет. Основы цветоведения.
| Декоративная композиция с изображением морских камешков или ракушек. Гуашь,кисти,бумага,палитра. | Научатся классифицировать по заданным основаниям (спектр, цветовой круг), изучать свойства цвета; создавать рисунок в одном цвете разными оттенками. | Регулятивные: - уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами; - знать понятие и уметь объяснять значение: основной, дополнительный, составной цвета.
|
| 7 | 17.10.17
| Цвет в произведениях живописи
| Выполнить рисунок осеннего букета с разным настроением (работа красками) | Научатся самостоятельно классифицировать группы цветов, сравнивать цветовые отношения по заданным критериям; понимать суть цветовых отношений. | Регулятивные: - уметь анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты; - уметь идентифицировать собственные проблемы и определять главную проблему; -уметь выдвигать версии решения проблемы, формулировать гипотезы, предвосхищать конечный результат; Познавательные: -овладеть навыками выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство; -овладеть навыками объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; -овладеть навыками выделять явление из общего ряда других явлений; Коммуникативные: -овладеть умением определять возможные роли в совместной деятельности; -умение играть определенную роль в совместной деятельности; -умение принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы),факты; гипотезы, аксиомы, теории.
|
|
8 |
19.10.17
|
Объемные изображения в скульптуре
|
|
Изучение выразительных возможностей объемного изображения; классифицирование по заданным основаниям (виды скульптуры); использование художественных материалов и инструментов; организация рабочего места. | Регулятивные: – уметь определять цель, проблему в учебной деятельности, осознавать недостаточность своих знаний; Познавательные: – овладеть умением самостоятельно различать художественные материалы и искать способы работы с ними; понимать учебную задачу урока; Коммуникативные: -овладеть умениемотвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения учебной деятельности; - осознанно использовать речевые средства в соответствии учебной ситуацией.
|
| 1 | 26.10.17
| II.Мир наших вещей. Натюрморт. Основы языка изображения
| Нарисовать любые фрукты и овощи, лежащие на столе. (акварель,цветные карандаши) | Научатся воспринимать произведения изобразительного искусства; адекватно оценивать свои работы и работы одноклассников; использовать выразительные возможности линии, условность и образность линейного изображения; использовать в работе и анализировать цветовые отношения; понимать выразительные возможности объемного изображения и пользоваться ими.
| Регулятивные: - уметь адекватно выражать и контролировать свои эмоции; различать художественные средства и их возможности; - уметь излагать свое мнение в диалоге, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания; оценивать свою работу, осознавать правила контроля. Коммуникативные:
- умение понимать значение знаний для человека; - стремиться осознавать свои интересы и цели, идти на различные уступки в различных учебных ситуациях; осознавать целостность мира и разнообразие взглядов. |
| 2 | 11/09/17 | Реальность и фантазия в творчестве художника | Чтение отрывков из стихотворения по описанию и заданной теме. Выполнение рисунка. | Узнают выразительные средства и правила изображения в изобразительном искусстве, картины художников, изображающие мир вещей. Научатся понимать, воспринимать и выражать свое отношение к произведениям изобразительного искусства . | Регулятивные: - умение понимать условности и правдоподобие в изобразительном искусстве, реальность и фантазии в творчестве художника; - умение составлять речевое высказывание по алгоритму; использовать знания о выразительных возможностях живописи, колорите, композиции, цветовых отношениях; - умение понимать особенности творчества великих русских художников. Коммуникативные: - овладеть умением определять цель и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу; - овладеть умением излагать свое мнение; - умение выдвигать контраргументы в дискуссии; делать выводы; - овладеть умением различать художественные средства и их возможности; - умение аргументированно оценивать свою работу; - умение строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания |
| 3 | 1 6.11.17
|
Изображение предметного мира - натюрморт |
Создание натюрморта из силуэтов бытовых предметов в технике аппликации.
|
Узнают основные этапы развития натюрморта,выдающихся художников в жанре натюрморта. Научатся понимать роль жанра натюрморта в истории развития изобразительного искусства и его значение для изучения прошлого в жизни |
Познавательные: - овладеть умением устанавливать аналогии, создавать модель объектов; - овладеть умением сравнивать объекты по заданным критериям; - стремиться к освоению строения логически обоснованных рассуждений; -знакомство с жанром натюрморта, его местом в истории искусства; - овладеть умением знать имена выдающихся художников, работавших в жанре натюрморта; Регулятивные: - уметь определять цель и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу; - уметь излагать свое мнение, выдвигать контраргументы в дискуссии, делать выводы; различать художественные средства и их возможности; - уметь планировать деятельность в учебной ситуации; определять способы достижения цели; аргументированно оценивать свою работу, корректировать свое мнение. Коммуникативные: - проявлять интерес к поставленной задаче; - иметь мотивацию учебной деятельности |
| 4 | 23.11.17
| Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира | Сконструируйте эскиз вазы, состоящей из геометрических тел . Бумага, карандаш.
| Узнают понятие формы,правила изображения и средства выразительности. Научатся понимать красоту; воспринимать и выражать свое отношение к предметному миру . | Познавательные: - овладеть умением видеть внутреннюю структуру предмета, его конструкцию; - организация рабочего места, работа с определенными материалами и инструментами, конструирование из бумаги; - овладеть умением понимать линейные, плоскостные и объемные формы; - овладеть умением различать конструкцию предметов в соотношении простых геометрических тел. Регулятивные: - уметь проявлять интерес к изучению нового материала и поставленной задаче; - умение соблюдать нормы коллективного общения, планировать деятельность в учебной ситуации; - умение наблюдать окружающие предметы, использовать ассоциативные качества мышления,выдумку, неординарный образ мышления; работать в группе, корректировать свою деятельность. Коммуникативные: - проявление интереса к изучению нового материала; - стремление к достижению поставленной цели. |
| 5 | 11/30/17 | Изображение объема на плоскости и линейная перспектива. | Выполнение одного из заданий по выбору. | Узнают правила объемного изображения геометрических тел,понятие ракурса произведений художников, изображавших натюрморты из геометрических тел. Научатся воспринимать произведения искусства | Познавательные: - познакомиться с перспективой; научиться различать фронтальную и угловую перспективу; - овладеть умением освоения основных правил линейной перспективы; - овладеть умением строить в перспективе предметы; учиться выполнять рисунок карандашом; сравнивать объекты по заданным критериям, решать учебные задачи; анализировать и обобщать; Регулятивные: - воспитывать мотивацию к учебной деятельности; - уметь развивать психические познавательные процессы (восприятие, внимание, память, наглядно-образное и логическое мышление, речь); - уметь развивать воображение, фантазию, навыки художествен но-творческой деятельности, способности творческого самовыражения, используя различные художественные языки и средства; - уметь развивать навыки овладения техникой рисования. Коммуникативные: - овладеть умением проявлять интерес к изучению нового материала; - умение стремиться к достижению поставленной цели
|
| 6 | 12/07/17 | Натюрморт в графике КУБАН. Кубанский натюрморт. | Создание гравюры в условиях урока (жанр натюрморт). | Узнают что такое гравюра и ее свойства, особенности работы над гравюрой, имена художников-графиков. Научатся рисовать фон для работы; применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;оценивать работы товарищей
| Познавательные: - овладеть умением принимать активное участие в обсуждении нового материала; сравнивать объекты по заданным критериям; - овладеть умением анализировать работы великих художников, использовавших технику резьбы, ксилографии, линогравюры; освоить основные этапы выполнения гравюры на картоне; - овладеть умением применять подручные средства для выполнения отпечатков. Регулятивные: - уметь определять цель и проблему в учебной деятельности; соблюдать нормы коллективного общения; учиться задавать вопросы; планировать деятельность в учебной ситуации; определять способы достижения цели; - уметь понимать позицию другого; использовать речевые средства в соответствии с ситуацией; поддерживать товарища; оценивать конечный результат, осознавать правила контроля. Коммуникативные: - овладеть умением понимать значение внимания и наблюдательности для человека; - умение проявлять интерес к видам изобразительного искусства; осознавать свои интересы и цели. |
| 7 | 12/14/17 | Цвет в натюрморте. | написать натюрморт, выражающий то или иное настроение. акварель | Узнают работы великих художников-импрессионистов в жанре натюрморта. Научатся понимать роль цвета в натюрморте; работать графическими материалами . | Познавательные: - познакомиться с именами выдающихся живописцев; принимать активное участие в обсуждении нового материала; - овладеть умением изучать богатство выразительных возможностей цвета в живописи; - научиться анализировать новый материал, определять понятие импрессионизм; - овладеть умением анализировать работы великих художников-импрессионистов в жанре натюрморта; приобретать творческие навыки; научиться передавать цветом настроение в натюрморт. Регулятивные: - уметь планировать деятельность в учебной ситуации; - уметь определять способы передачи чувств и эмоций посредством цвета и техники импрессионистов; - уметь понимать позицию одноклассника; использовать речевые средства в соответствии с ситуацией; уметь слушать друг друга, обмениваться мнениями; планировать деятельность и работать по плану. Коммуникативные:
- владеть навыками проявлять интерес к изучению нового материала; - овладеть умением осознавать свои эмоции, уметь чувствовать настроение в картине; - умение с достаточной полнотой проявлять интерес к произведениям искусства; осознавать многообразие и богатство выразительных возможностей цвета.
|
| 8 | 12/21/17 | Выразительные возможности натюрморта. | Выполнение творческой работы. Диатипия.
| Узнают особенности изображения натюрморта, имена выдающихся художников и их произведения. Научатся воспринимать произведения изобразительного искусства | Познавательные: - овладеть умением обобщать полученные знания, осваивать новые технологии XX века как богатство выразительных возможностей в жанре натюрморта; - овладеть навыками анализировать и обобщать по заданным основаниям произведения искусства; - познакомиться с приемами работы художника-монотиписта, особенностями использования новой технологии для передачи ассоциативных и эмоциональных возможностей в жанре натюрморта. Регулятивные: - умение излагать свое мнение в диалоге, аргументировать его, отвечать на вопросы; - умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения; - умение корректировать свои действия в соответствии с алгоритмом; Коммуникативные: - овладеть умением осознавать свои интересы, опыт и знания; - умение осваивать новую учебную ситуацию; - овладеть умением проявлять интерес к новой технике создания картины и желание использовать ее в своем творчестве; - стремиться к получению эстетическое наслаждение от произведений искусства |
63
242 376 
