Рабочая программа по биологии. 6 класс.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГОРСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЛИКИНО-ДУЛЁВО

Приложение косновной образовательной

программе основного общего образования,

утвержденное приказом МБОУ «Горская ООШ»

№ 42/4-19 от «02» сентября 2019г.

Рабочая программа

Предмет: биология

Уровень: базовый

Класс: 6

Количество часов: 68

Учитель: Воропаева Инна Сергеевна

Категория: первая

2019-2020 учебный год

Рабочая программа по биологии для 6 класса разработана на основе авторской программы по биологии 5-9 класс В.В.Пасечника, С.В. Суматохина, Г.С.Калиновой, З.Г. Гапонюк, серия «Линия жизни», 2018 год.

Согласно учебному плану МБОУ «Горская основная общеобразовательная школа» для 6 классов на 2019-2020 учебный год на изучение биологии в 6 классе отведено 68 часа в год, из расчёта 2 часа в неделю.

Планируемые результаты изучения биологии

Изучение биологии в 6 классе обусловливает достижение следующих личностных результатов:

1)воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

2)формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

3)развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России.

Обучающийся научится:

• ответственному отношению к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• социальным нормам, правилам поведения в группах и сообществах;

• пониманию ценности здорового и безопасного образа жизни.

Обучающийся получит возможность научиться:

• коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

• целостному мировоззрению, соответствующему современному уровню развития науки и практики;

• формированию экологической культуры на основе признания ценности жизни, бережного отношения к окружающей среде.

Метапредметные результаты:

Обучающийся научится:

• самостоятельно планировать пути достижения целей; выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• оценивать правильность выполнения учебной задачи;

• создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Обучающийся получит возможность научится:

• самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать задачи в учёбе и познавательной деятельности;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами;

• основами самоконтроля, самооценки;

• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Предметными результатами освоения программы по биологии в 6 классе являются:

1)формирование системы научных знаний о природе и закономерностях её развития;

2)формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях;

3)приобретение опыта использования методов биологической науки и проведение несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов;

4)формирование основ экологической грамотности;

5)формирование представлений о значении биологической науки.

Обучающийся научится:

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

• применять методы науки биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

• ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе;

• характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности организма человека, их практическую значимость;

• применять методы биологической науки при изучении организма человека: проводить наблюдения за состоянием собственного организма, измерения, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты;

• использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению организма человека; выявлять взаимосвязи между особенностями строения клеток, тканей, органов, системы органов и их функциями;

• ориентироваться в системе познавательных ценностей; оценивать информацию об организме человека, получаемых из разных источников, последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соблюдать правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами;

• использовать приемы оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, ядовитыми растениями, укусах животных; работы с определителями растений; выращивания и размножения культурных растений, домашних животных;

• выделять эстетические достоинства объектов живой природы;

• осознанно соблюдать основные принципы и правила отношения к живой природе;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к объектам живой природы (признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, экологическое сознание, эмоционально-ценностное отношение к объектам живой природы);

• находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать ее и переводить из одной формы в другую;

• выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе;

• использовать на практике приемы оказания первой помощи при простудных заболеваниях, травмах, ожогах, обморожениях, спасении утопающих;

• проведению наблюдений за состоянием собственного организма;

• выделять эстетические достоинства человеческого тела;

• реализовать установки здорового образа жизни;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей по отношению к собственному здоровью и здоровью других людей;

• находить в учебной и научно-популярной литературе информацию об организме человека, оформлять ее в виде устных сообщений, докладов, рефератов, презентаций.

Содержание

Повторение изученного в 5 классе (2ч.).

Строение клеток растительной и животной. Строение бактерий, грибов, лишайников.

Жизнедеятельность организмов(32ч).

Процессы жизнедеятельности организмов. Обмен веществ. Питание. Способы питания организмов. Питание растений. Фотосинтез. Значение фотосинтеза. Удобрения. Питание бактерий, грибов. Питание животных. Дыхание, его роль в жизни организмов. Передвижение веществ в организме и его значение. Передвижение веществ в растениях. Передвижение веществ в организме животных. Кровь ее значение. Кровеносная система животных. Выведение продуктов обмена веществ из организма, его значение.

Размножение, рост и развитие организмов (12ч.).

Размножение, рост и развитие организмов. Размножение и его роль в преемственности поколений, расселении организмов. Бесполое и половое размножение. Рост и развитие организмов.

Регуляция жизнедеятельности организмов (22ч.).

Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Регуляция у растений. Нейрогуморальная регуляция у животных. Поведение организмов. Движение организмов.

Тематическое планирование.

«Согласовано»

зам. директора по УВР:

__________ /И.В.Намёткина/

«_____» ____________20___г.