| № урока | Тема урока | Программа воспитания | Кол-во часов |
| Раздел 1. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. |
| 1 | Повторение. Устные и письменные приемы сложения и вычитания | Урок счастья | 1 |
| 2 | ИКТ. Чтение готовых таблиц и представление информации в табличной форме. |
| 1 |
| 3 | Выражение с переменной |
| 1 |
| 4 | Решение уравнений с неизвестным слагаемым | День листопада | 1 |
| 5 | Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым |
| 1 |
| 6 | Решение уравнений с неизвестным вычитаемым |
| 1 |
| 7 | Обозначение геометрических фигур буквами |
| 1 |
| 8 | Вводная диагностическая работа. «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». |
| 1 |
| Раздел 2. Табличное умножение и деление.
|
| 9 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» |
| 1 |
| 10 | Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения |
| 1 |
| 11 | ИКТ Решение логических задач с помощью составления и заполнения таблиц. |
| 1 |
| 12 | Чётные и нечётные числа |
| 1 |
| 13 | Таблица умножения и деления на 2 и 3 |
| 1 |
| 14 | Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость |
| 1 |
| 15 | Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок |
| 1 |
| 16 | ИКТ Перевод информации из текстовой формы в табличную. | Урок мужества |
|
| 17-18 | Задачи на пропорциональное деление |
| 2 |
| 19- 20 | Задачи на увеличение числа в несколько раз |
| 2 |
| 21-22 | Задачи на уменьшение числа в несколько раз |
| 2 |
| 23 | Задачи на кратное сравнение |
| 1 |
| 24 | ИКТ Чтение столбчатых диаграмм. |
| 1 |
| 25 | Решение задач на нахождение четвертого пропорционального |
| 1 |
| 26 | Повторение пройденного «Что узнали, чему научились?» |
| 1 |
| 27 | Проверочная работа . |
| 1 |
| 28 | Анализ результатов. |
| 1 |
| 29 | Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления |
| 1 |
| 30 | Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления |
| 1 |
| 31 | Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления |
| 1 |
| 32 | Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления |
| 1 |
| 33 | Закрепление пройденного.Таблица Пифагора. |
| 1 |
| 34 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» |
| 1 |
| 35 | Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление» |
| 1 |
| 36 | Анализ контрольной работы |
| 1 |
| 37 | Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления |
| 1 |
| 38 | Решение задач |
| 1 |
| 39 | Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления |
| 1 |
| 40 | Решение задач |
| 1 |
| 41 | Сводная таблица умножения |
| 1 |
| 42 | Площадь. Единицы площади. Квадратный сантиметр |
| 1 |
| 43 | ИКТ Соотнесение данных таблицы и столбчатой диаграммы. |
| 1 |
| 44 | Площадь прямоугольника |
| 1 |
| 45 | Квадратный дециметр |
| 1 |
| 46 | Квадратный метр. Площадь прямоугольника. |
| 1 |
| 47 | ИКТ использование столбчатых диаграмм для решения задач. |
| 1 |
| 48 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились | Урок счастья | 1 |
| 49 | Самостоятельная работа. |
| 1 |
| 50 | Умножение на 1 |
| 1 |
| 51 | Умножение на 0 |
| 1 |
| 52 | Случаи деления вида: а: а; а: 1 . |
| 1 |
| 53 | Деление нуля на число |
| 1 |
| 54- 55 | Решение задач в три действия |
| 2 |
| 56- 57 | Доли ( 1/2, 1/3, 1/4,1/10, 1/100).Образование и сравнение дол. Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. |
| 2 |
| 58 | Окружность. Круг. Диаметр окружности. |
| 1 |
| 59 | ИКТ Чтение линейной диаграммы. |
| 1 |
| 60 | Единицы времени : год, месяц.. |
| 1 |
| 61 | Единицы времени. Сутки |
| 1 |
| 62 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» |
| 1 |
| 63 | Контрольная работа по теме «Решение задач» |
| 1 |
| 64 | Работа над ошибками. |
| 1 |
| Раздел 3. Внетабличное умножение и деление. |
| 65 | Приёмы умножения и деления для случаев вида 20х3, 3х20, 60:3 |
| 1 |
| 66 | Случаи деления вида 80:20 |
| 1 |
| 67 | Умножение суммы на число |
| 1 |
| 68 | ИКТ Дополнение столбчатой и линейной диаграмм. |
|
|
| 69-70 | Умножение двузначного числа на однозначное вида 23х4, 4х23. |
| 2 |
| 71 | Деление суммы на число |
| 1 |
| 72 | ИКТ Решение текстовых задач с использованием данных столбчатой и линейной диаграмм. |
|
|
| 73 | Связь между числами при делении |
| 1 |
| 74-75 | Проверка деления |
| 2 |
| 76 | Приём деления для случаев вида 87:29, 66:22 |
| 1 |
| 77 | Проверка умножения и деления. |
| 1 |
| 78 | Выражение с двумя переменными |
| 1 |
| 79-80 | Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. |
| 2 |
| 81 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» |
| 1 |
| 82-84 | Приемы нахождения частного и остатка. |
| 3 |
| 85 | Деление с остатком методом подбора |
| 1 |
| 86-87 | Проверка деления с остатком. |
| 2 |
| 88 | ИКТ Определение закономерности по данным таблиц, заполнение таблиц в соответствии с закономерностями (деление с остатком). |
|
|
| 89 | Решение задачи на нахождение четвертого пропорционального. |
| 1 |
| 90 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» |
| 1 |
| 91 | Проверочная работа по теме «Деление с остатком» |
| 1 |
| 92 | Анализ результата |
| 1 |
| Раздел 4. Числа от 1 до 1000. Нумерация. |
| 93 | Устная нумерация чисел в пределах 1000 |
| 1 |
| 94 | Разряды счётных единиц |
| 1 |
| 95 | Натуральная последовательность трехзначных чисел |
| 1 |
| 96 | Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз |
| 1 |
| 97-98 | Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых |
| 2 |
| 99 | Сравнение трёхзначных чисел |
| 1 |
| 100 | Определение общего числа единиц(дес., сот.) в числе.Римские цифры. |
| 1 |
| 101 | Единицы массы. Грамм |
| 1 |
| 102 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» |
| 1 |
| 103 | Контрольная работа «Нумерация в пределах 1000». |
| 1 |
| 104 | Анализ контрольной работы. |
| 1 |
| Раздел 5. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. |
| 105 | Приёмы устных вычислений |
| 1 |
| 106 | Приёмы устных вычислений вида: 450+30, 620-200 |
| 1 |
| 107 | Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90 |
| 1 |
| 108 | Приёмы устных вычислений вида: 269+310, 670-140 |
| 1 |
| 109 | Приёмы письменных вычислений: алгоритм сложения и вычитания. |
| 1 |
| 110 | ИКТ Чтение готовой круговой диаграммы. |
| 1 |
| 111 | Приёмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел. |
| 1 |
| 112 | Виды треугольников |
| 1 |
| 113 | ИКТ Чтение, дополнение, проверка готовых простых алгоритмов. |
|
|
| 114 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» |
| 1 |
| 115 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000» |
| 1 |
| 116 | Работа над ошибками. |
| 1 |
| Раздел 6. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. |
| 117 | Приёмы устного умножения и деления вида: 180х4, 900:3 |
| 1 |
| 118 | Приёмы устных вычислений вида: 240х3. 203х4.960:3 |
| 1 |
| 119 | Приёмы устных вычислений вида: 100:50, 800:400 |
| 1 |
| 120- 121 | Виды треугольников :равносторонний, разносторонний, равнобедренный. | Урок счастья | 2 |
| 122 | Приёмы письменного умножения в пределах 1000 |
| 1 |
| 123- 125 | Приём письменного умножения на однозначное число |
| 3 |
| 126- 127 | Приём письменного деления на однозначное число |
| 2 |
| 128 | Проверка деления умножением. |
| 1 |
| 129 | ИКТ Составление простых алгоритмов по схеме (деление многозначного числа на однозначное). |
|
|
| 130 | Письменное деление на однозначное число. Знакомство с калькулятором |
| 1 |
| Раздел 7. Итоговое повторение. |
| 131 | Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» |
| 1 |
| 132 | Контрольная работа |
| 1 |
| 133 | Анализ контрольной работы. Итоговое повторение. «Что узнали, чему научились в 3 классе». |
| 1 |
| 134 | ИКТ Построение математических выражений с помощью логических связок и слов («и», «или», «не», «если…, то…»). |
| 1 |
| 135 | ИКТ Построение математических выражений с помощью логических связок и слов «верно/неверно», «что», «каждый», «все», «некоторые». |
| 1 |
| 136 | Итоговое повторение. | Парад талантов | 1 |
1 478 213
7 
