| 28 | Информационный ресурс. Объективность информации. Экспертное знание. Совпадающие и различающиеся позиции. Выявление оснований расхождения мнений. Работа с каталогами. | 1 | Конспект учить |
| 29 | Информационный ресурс. Объективность информации. Экспертное знание. Совпадающие и различающиеся позиции. Выявление оснований расхождения мнений. Работа с каталогами. | 1 | Конспект учить |
| | Модуль 4. Условия реализации проекта | | |
| 30 | Понятие планирования. Основная функция планирования. Инструменты планирования. Контрольные точки планируемых работ | 1 | Конспект учить |
| 31 | Понятие планирования. Основная функция планирования. Инструменты планирования. Контрольные точки планируемых работ | 1 | Конспект учить |
| 32 | Понятие бюджета проекта. Собственные средства. Привлечённые средства. Источники финансирования. Венчурные фонды. Кредитование | 1 | Конспект учить |
| 33 | Понятие бюджета проекта. Собственные средства. Привлечённые средства. Источники финансирования. Венчурные фонды. Кредитование | 1 | Конспект учить |
| 34 | Работа с разными позициями. Противники проекта. Сторонники проекта. Команда проекта | 1 | Конспект учить |
| 35 | Контрольная точка. Ленточная диаграмма. Дорожная карта | 1 | Конспект учить |
| | Модуль 5. Трудности реализации проекта. | | |
| 36 | Жизненный цикл проекта. Жизненный цикл продукта. Переосмысление замысла. Несовпадение замысла и его реализации | 1 | Конспект учить |
| 37 | Жизненный цикл проекта. Жизненный цикл продукта. Переосмысление замысла. Несовпадение замысла и его реализации | 1 | Конспект учить |
| 38 | Возможные риски проекта. Способы предупреждения рисков | 1 | Конспект учить |
| 39 | Возможные риски проекта. Способы предупреждения рисков | 1 | Конспект учить |
| 40 | Проблема. Цель проекта. Задачи проекта. План реализации проекта. Результаты проекта. Средства реализации проекта. Вариативность. «Доверие» средств. Прорывные технологии и фундаментальные знания | 1 | Конспект учить |
| 41 | Проблема. Цель проекта. Задачи проекта. План реализации проекта. Результаты проекта. Средства реализации проекта. Вариативность. «Доверие» средств. Прорывные технологии и фундаментальные знания | 1 | Конспект учить |
| 42 | Сравнение проектных замыслов Анализ ситуации. Критерии сравнения проектных замыслов | 1 | Конспект учить |
| 43 | Сравнение проектных замыслов Анализ ситуации. Критерии сравнения проектных замыслов | 1 | Конспект учить |
| 44 | Анализ ситуации. Образ желаемого будущего. Оригинальность идеи проекта. Бизнес-план. Маркетинговые риски | 1 | Конспект учить |
| 45 | Анализ ситуации. Образ желаемого будущего. Оригинальность идеи проекта. Бизнес-план. Маркетинговые риски | 1 | Конспект учить |
| | Модуль 6. Дополнительные возможности улучшения проекта. | | |
| 46 | Изобретения. Технологии. Технологические долины. Наукограды. Использование технологий для решения проблем | 1 | Конспект учить |
| 47 | Изобретения. Технологии. Технологические долины. Наукограды. Использование технологий для решения проблем | 1 | Конспект учить |
| 48 | Инфраструктура. Базовый производственный процесс. Вспомогательные процессы и структуры. Свойства инфраструктуры | 1 | Конспект учить |
| 49 | Инфраструктура. Базовый производственный процесс. Вспомогательные процессы и структуры. Свойства инфраструктуры | 1 | Конспект учить |
| 50 | Социологический опрос как метод исследования. Использование опроса при проектировании и реализации проекта. Интернет-опросы. Понятие генеральной совокупности | 1 | Конспект учить |
| 51 | Социологический опрос как метод исследования. Использование опроса при проектировании и реализации проекта. Интернет-опросы. Понятие генеральной совокупности | 1 | Конспект учить |
| 52 | Возможности сетей для поиска единомышленников и продвижения проектов | 1 | Конспект учить |
| 53 | Создание видеоролика как средство продвижения проекта. Создание «эффекта присутствия». Сценарий. Съёмка. Монтаж | 1 | Конспект учить |
| 54 | Создание видеоролика как средство продвижения проекта. Создание «эффекта присутствия». Сценарий. Съёмка. Монтаж | 1 | Конспект учить |
| 55 | Создание видеоролика как средство продвижения проекта. Создание «эффекта присутствия». Сценарий. Съёмка. Монтаж | 1 | Конспект учить |
| 56 | Выстраивание структуры текста для защиты. Основные пункты и тезисы выступления. Наглядность, ёмкость, информативность выступления | 1 | Конспект учить |
| 57 | Выстраивание структуры текста для защиты. Основные пункты и тезисы выступления. Наглядность, ёмкость, информативность выступления | 1 | Конспект учить |
| 58 | Выстраивание структуры текста для защиты. Основные пункты и тезисы выступления. Наглядность, ёмкость, информативность выступления | 1 | Конспект учить |
| 59 | Выстраивание структуры текста для защиты. Основные пункты и тезисы выступления. Наглядность, ёмкость, информативность выступления | 1 | Конспект учить |
| | Модуль 7. Предварительная защита и экспертная оценка проектных и исследовательских работ. | | |
| 60 | Экспертная позиция. Экспертное мнение и суждение. Разные подходы к проблематике проектов. Запрос на ноухау и иные вопросы эксперту | 1 | Без задания |
| 61 | Презентация промежуточных результатов | 1 | Без задания |
| 62 | Презентация промежуточных результатов | 1 | Без задания |
| 63 | Презентация промежуточных результатов | 1 | Без задания |
| 64 | Презентация промежуточных результатов | 1 | Без задания |
| 65 | Описание ситуации для постановки проблемы и задач на примере проектно-исследовательской работы. Цель проекта. Дорожная карта проекта | 1 | конспект учить |
| 66 | Актуальность темы исследования. Масштаб постановки цели. Методики исследования. Ход проведения исследования. Обзор научной литературы. Достоверность выводов | 1 | конспект учить |
| | Модуль 8. Презентация и защита индивидуаль проекта | ного | | |
| 67 | Итоговая презентация, публичная индивидуальных проектов/ исследований. | защита | 1 | Без задания |
| 68 | Итоговая презентация, публичная защита индивидуальных проектов/ исследований. | | 1 | Без задания |
| | | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | | |