Календарно- тематическое планирование " Развитие психомоторики и сенсорных процессов" 4 класс 3 четверть

III четверть

20

1-2

Конструирование сложных форм предметов с использованием

объемных геометрических фигур

(треугольная призма, цилиндр и др.) из 6—8 элементов.

2

Конструирование.

13.01

13.01

Развитие зрительного восприятия

6

3-4.

Формирование произвольности зрительного восприятия; дорисовывание незаконченных изображений. Развитие зрительной

памяти в процессе рисования по памяти.

2

Дидактическая игра «Нарисуй»

20.01

20.01

5-6

Запоминание 5—6 предметов, изображений и воспроизведение их

в исходной последовательности.

2

Дидактическая игра «Нарисуй по

памяти»

27.01

27.01

7-8

Нахождение отличительных и общих признаков на наглядном материале (2—3)предметные или сюжетные картинки). Выделение нереальных элементов нелепых

картинок. Профилактика зрения. Гимнастика для глаз.

2

Дидактическая игра «Лабиринт».

03.02

03.02

Восприятие особых свойств

предметов (развитие осязания,

обоняния, вкусовых качеств,

барических ощущений)

10

9-10

Развитие дифференцированных осязательных ощущений (сухое — еще суше, влажное — мокрое), их

словесное обозначение.

2

Дидактическая игра «Угадай предмет»

10.02

10.02

11-12

Измерение температуры с помощью измерительных приборов

(градусник для измерения

температуры тела, воды, воздуха).

2

Работа с измерительными приборами.

17.02

17.02

13-14

Дифференцировка вкусовых ощущений (сладкий — слаще, кислый — кислее). Ароматы

(парфюмерные, цветочные и др.).

2

Дидактическая игра «Угадай

предмет по вкусу

и запаху»

03.03

03.03

15-16

Измерение веса разных предметов

на весах. Измерение объема жидких тел с помощью условной меры.

2

Работа с

измерительными приборами.

17.03

17.03

17-18.

Противоположные качества

предметов (чистый — грязный, темный — светлый, вредный — полезный) и противоположные действия, совершаемые с

предметами (открыть — закрыть, одеть — раздеть, расстегнуть —

застегнуть).

2

Дидактическая игра.

Развитие слухового восприятия

6

19-20

Характеристика неречевых,

речевых и музыкальных звуков по громкости, длительности, высоте

тона.

2

Прослушивание аудизаписей.