| Наименование раздела программы | №п/п | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Требования к уровню подготовки | Вид контроля | Дата проведения |
| Фонетика. Орфоэпия.Орфография
|
1 |
Правописание приставок. Безударная гласная в корне слова |
1
|
Повторительно-обобщающий | Уметь опираться на ведущие принципы русской орфографии,обнаруживать орфограммы в приставках, корнях,соблюдать нормы орфографии на письме | Упр. По учебнику
Задания с творческим заданием
Тестовые задания части А
|
|
|
| 2 | Входная контрольная работа | 1 | Урок контроля | Уметь анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления | Тест в формате ЕГЭ 1 часть задания типа А |
|
|
| 3,4 | Н и НН в суффиксах сущ, прилаг. И глаголах | 1 | Повторительно-обобщающий | Уметь выбирать правильный способ написания Н,НН в разных частях речи, опираясь на ведущий принцип русской орфографии | Тестовые задания части А Упр. По учебнику |
|
|
| 5,6 | Правила написания суффиксов различных частей речи | 1 | Повторительно-обобщающий | Уметь опираться на ведущий принцип русской орфографии, применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, соблюдать орфографические нормы | Упр. По учебнику Тестовые задания |
|
|
| 7,8 | Повторение по теме «Фонетика» | 2 | Повторительно-обобщающий | Уметь опознавать орфограммы, выбор которых зависит от фонетических условий | Ответы на вопросы учебника Анализ текста( с точки зрения орфографии и пунктуации) |
|
| Лексика |
9 |
Лексическое, грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова |
1 |
Повторительно-обобщающий |
Уметь проводить лексический анализ слова |
Работа с текстом |
|
|
| 10 | Омонимы. Их разновидности | 1 | Повторительно-обобщающий | Уметь различать омонимы и паронимы, уметь выбирать нужное слово | Работа с текстом Тестовые задания |
|
|
| 11 | Синонимы.Их виды. Градация | 1 | Повторительно-обобщающий | Уметь выстраивать ряд синонимов, применять в собственной речи | Работа с текстом |
|
|
| 12 | Антонимы. Антонимия | 1 | Повторительно-обобщающий | Уметь употреблять в речи антонимы | Работа с текстом |
|
|
| 13-15 | Группы слов русского языка по их происхождению | 3 | Урок усвоения новых знаний
Повторительно-обобщающий | Знать группы слов р.я. по происхождению | Конспект статьи
Задания творческого характера Анализ текста |
|
|
| 16,17 | Контрольная работа | 2 | Урок контроля | Уметь соблюдать в речевой практике основные нормы русского литературного языка | Тестовые задания типа А и В в формате ЕГЭ |
|
| Фразеология |
18 |
Фразелогизмы. Их группы по происхождению |
1 |
Повторительно-обобщающий |
Уметь подбирать к фразеологизмам синонимы и антонимы |
Анализ текста |
|
|
| 19 | Лексико-фразеологический анализ текста | 1 | Повторительно-обобщающий | Уметь анализировать текст с точки зрения использования в нём лексических и фразеологических единиц | Анализ текста Ответы на вопросы |
|
| Состав слова и словообразование |
20 |
Морфемика.Морфемы |
1
|
Повторительно-обобщающий |
Уметь использовать морфемный способ образования для правильного правописания |
Упр. По учебнику Тестовые задания |
|
|
| 21-22 | Способы словообразования | 1 | Повторительно-обобщающий | Уметь определять основные способы словообразования | Упр. По учебнику Тестовые задания |
|
| Морфология и орфография |
23 |
Морфология. Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические и синтаксические признаки ч.речи |
1 |
Повторительно-обобщающий | Уметь определять морфологические и синтаксические признаки частей речи | Объяснительный диктант |
|
|
| 24-25 | Не и ни с разными частями речи | 2 | Повторительно-обобщающий | Уметь определять выбор написания не и ни с разными частями речи | Упр. По учебнику Тестовые задания |
|
|
| 26-27 | Дефисное написание слов различных частей речи | 2 | Повторительно-обобщающий | Уметь разграничивать дефисное написание слов различных частей речи | Упр. По учебнику |
|
|
| 28-29 | Правописание глаголов, предлогов
| 2 | Повторительно-обобщающий | Уметь группировать орфограммы по видам, аргументированно обосновывать выбор написания | Упр. По учебнику |
|
|
| 30,31 | Контрольная работа | 2 | Урок контроля | Уметь понимать и интерпретировать содержание исходного текста, создавать связное высказывание, выражая в нём собственное мнение по поводу прочитанного, последовательно излагать собственные мысли, оформлять речь в соответствии с нормами русского литературного языка | Сочинение на основе исходного текста типа С в формате ЕГЭ |
|
| Синтаксис и пунктуация |
32 |
Словосочетания, их виды. Грамматическая основа предложения |
1
|
Повторительно-обобщающий | Уметь определять тип словосочетаний, вычленять грамматическую основу предложения | Упр. Тестовые задания части В |
|
|
| 33-34 | Второстепенные члены предложения | 2 | Повторительно-обобщающий | Уметь соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного языка | Объяснительный диктант |
|
5 350
10 130 
