| № | Дата по плану | Дата проведения по факту | Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан | Примечание |
| «Наша речь» (4 ч.) |
| 1. |
|
| Знакомство с учебником. Какая бывает речь? |
|
| 2. |
|
| Что можно узнать о человеке по его речи? |
|
| 3 |
|
| Как отличить диалог от монолога. |
|
| 4. |
|
| Проверка знаний. |
|
| «Текст» (5 ч.). |
| 5. |
|
| Что такое текст. |
|
| 6. |
|
| Что такое тема и главная мысль текста? |
|
| 7. |
|
| Части текста. |
|
| 8. |
|
| Диктант «На даче» |
|
| 9. |
|
| Работа над ошибками. |
|
| Предложение (12 ч.) |
| 10. |
|
| Что такое предложение? Составление предложений о Башкортостане. |
|
| 11. |
|
| Как из слов составить предложение? |
|
| 12. |
|
| Списывание «Волга». | |
| 13. |
|
| Члены предложения. Главные члены предложения (основа предложения). |
|
| 14. |
|
| Что такое второстепенные члены предложения? |
|
| 15. |
|
| Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. |
|
| 16. |
|
| Распространённые и нераспространённые предложения. |
|
| 17. |
|
| Как установить связь слов в предложении. |
|
| 18. |
|
| Обучающее сочинение по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень». | |
| 19. |
|
| Анализ сочинений. |
|
| 20. |
|
| Контрольный диктант «Пушок». |
|
| 21. |
|
| Работа над ошибками. |
|
| Слова, слова, слова… (22 ч.) |
| 22. |
|
| Что такое лексическое значение слова? |
|
| 23. |
|
| Что такое лексическое значение слова? |
|
| 24. |
|
| Слово и его значение. Однозначные и многозначные слова |
|
| 25. |
|
| Слово и его значение. Прямое и переносное значения слов. |
|
| 26. |
|
| Что такое синонимы? |
|
| 27. |
|
| Антонимы. |
|
| 28. |
|
| Что такое антонимы? |
|
| 29. |
|
| Диктант «Осень». |
|
| 30. |
|
| Работа над ошибками. |
|
| 31. |
|
| Родственные слова. Общая часть родственных слов. | Проверочная работа за 1 четверть |
| 32. |
|
| Родственные слова. |
|
| 33. |
|
| Однокоренные слова. Корень слова. |
|
| 34. |
|
| Однокоренные слова. Корень слова. |
|
| 35. |
|
| Слог как минимальная произносительная единица. |
|
| 36. |
|
| Как определить ударный слог? |
|
| 37. |
|
| Ударение. Смыслоразличительная роль ударения. |
|
| 38. |
|
| Перенос слов по слогам. |
|
| 39. |
|
| Перенос слов по слогам. |
|
| 40. |
|
| Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам «Осень в родном краю». |
|
| 41. |
|
| Проверочная работа |
|
| 42. |
|
| Контрольный диктант «Зимой в лесу». |
|
| 43. |
|
| Работа над ошибками. |
|
| Звуки и буквы (34 ч .) |
| 44. |
|
| Звуки и буквы |
|
| 45. |
|
| Алфавит. Значение алфавита. |
|
| 46. |
|
| Алфавит. Использование алфавита при работе со словарями |
|
| 47. |
|
| Алфавит Употребление прописной (заглавной) буквы. |
|
| 48. |
|
| Гласные звуки. Признаки гласного звука. |
|
| 49. |
|
| Диктант «Друзья». |
|
| 50. |
|
| Работа над ошибками |
|
| 51. |
|
| Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. |
|
| 52-55. |
|
| Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. |
|
| 56-58. |
|
| Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. |
|
| 59. |
|
| Развитие речи: Коллективное составление рассказа по репродукции картины С.А.Тутунова «Зима. Детство» |
|
| 60. |
|
| Диктант «В роще» . Проверочная работа. |
|
| 61. |
|
| Работа над ошибками. |
|
| 62. |
|
| Как определить согласные звуки? |
|
| 63-64. |
|
| Согласный звук [й’] и буква «и краткое». |
|
| 65. |
|
| Слова с удвоенными согласными |
|
| 66. |
|
| Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины А.С. Степанова «Лоси» и опорным словам. |
|
| 67. |
|
| Работа над ошибками сочинения. Подготовка к выполнению проекта «Животные моего края». |
|
| 68. |
|
| Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения . |
|
| 69. |
|
| Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения |
|
| 70. |
|
| Мягкий знак как знак обозначения мягкости согласного звука на письме. |
|
| 71. |
|
| Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным. |
|
| 72. |
|
| Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным. |
|
| 73. |
|
| Контрольный диктант «Зимние забавы» |
|
| 74. |
|
| Проверочная работа теме «Согласные звуки и буквы». |
|
| 75. |
|
| Работа над ошибками. |
|
| 76. |
|
| Проект «Пишем письмо другу о Родном крае » |
|
| 77. |
|
| Обобщающий урок |
|
| Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (29 ч.) |
| 78. |
|
| Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч. |
|
| 79 |
|
| Развитие речи. Обучающее изложение «Гнездо ласточек» |
|
| 80. |
|
| Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные» |
|
| 81. |
|
| Диктант «В лесу» |
|
| 82. |
|
| Закрепление знаний. Работа над ошибками. |
|
| 83. |
|
| Проект: «Рифма». |
|
| 84. |
|
| Буквосочетания жи—ши, ча—ща, чу—щу. |
|
| 85. |
|
| Правописание буквосочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу в словах. |
|
| 86. |
|
| Правописание буквосочетаний жи—ши, ча—ща, чу—щу в словах. |
|
| 87. |
|
| Как отличить звонкие согласные звуки от глухих? |
|
| 88. |
|
| Звонкие и глухие согласные звуки |
|
| 89 |
|
| Проверка парных согласных в корне слова. |
|
| 90. |
|
| Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных. |
|
| 91. |
|
| Проверка парных согласных. Изложение повествовательного текста. «Каток» |
|
| 92. |
|
| Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. |
|
| 93. |
|
| Правописание слов с парным согласным на конце слова и перед согласным |
|
| 94. |
|
| Правописание слов с парным согласным на конце слова и перед согласным |
|
| 95 |
|
| Правописание слов с парным согласным на конце слова. Изложение повествовательного текста по вопросам плана. | Упр.50 с. 29 |
| 96. |
|
| Проверка знаний |
|
| 97. |
|
| Диктант «Зяблик» |
|
| 98. |
|
| Работа над ошибками, допущенными в диктанте. |
|
| 99. |
|
| Правописание слов с разделительным мягким знаком. |
|
| 100. |
|
| Правописание слов с разделительным мягким знаком. |
|
| 101. |
|
| Правописание слов с разделительным мягким знаком. Перенос слов с разделительным мягким знаком. |
|
| 102. |
|
| Правописание слов с разделительным мягким знаком . |
|
| 103. |
|
| Списывание «Кораблик» |
|
| 104. |
|
| Обучающее сочинение «Зимние забавы» |
|
| 105. |
|
| Проверка знаний |
|
| 106. |
|
| Обобщение изученного материала. |
|
| Части речи (47ч.). |
| 107. |
|
| Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи. |
|
| 108. |
|
| Части речи. Употребление частей речи в тексте. |
|
| 109. |
|
| Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи |
|
| 110. |
|
| Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. |
|
| 111. |
|
| Собственные и нарицательные имена существительные. |
|
| 112. |
|
| Собственные и нарицательные имена существительные. |
|
| 113. |
|
| Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов. |
|
| 114. |
|
| Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи. |
|
| 115. |
|
| Заглавная буква в географических названиях. |
|
| 116. |
|
| Обучающее изложение. "Обезьянка Люлька". |
|
| 117. |
|
| Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы. |
|
| 118. |
|
| Диктант «Главный город». |
|
| 119. |
|
| Работа над ошибками. |
|
| 120. |
|
| Единственное и множественное число имён существительных |
|
| 121. |
|
| Единственное и множественное число имён существительных |
|
| 122. |
|
| Единственное и множественное число имён существительных |
|
| 123. |
|
| Обучающее изложение . | упр.115,стр.66 |
| 124. |
|
| Проверка знаний |
|
| 125. |
|
| Контрольный диктант «Друзья» |
|
| 126. |
|
| Работа над ошибками |
|
| 127. |
|
| Глагол как часть речи . |
|
| 128. |
|
| Глагол. Значение глаголов в речи. |
|
| 129. |
|
| Глагол. |
|
| 130. |
|
| Единственное и множественное число глаголов. |
|
| 131. |
|
| Единственное и множественное число глаголов. |
|
| 132. |
|
| Правописание частицы не с глаголом. |
|
| 133. |
|
| Обобщение знаний о глаголе. |
|
| 134. |
|
| Текст-повествование и роль в нем глаголов. |
|
| 135. |
|
| Проверочная работа по теме «Глагол». |
|
| 136. |
|
| Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. |
|
| 137. |
|
| Связь имени прилагательного с именем существительным. |
|
| 138. |
|
| Прилагательные ,близкие и противоположные по значению. |
|
| 139. |
|
| Единственное и множественное число имён прилагательных. |
|
| 140. |
|
| Текст-описание и роль в нем имен прилагательных «Моя улица» |
|
| 141. |
|
| Проверка знаний |
|
| 142. |
|
| Общее понятие о предлоге |
|
| 143. |
|
| Раздельное написание предлогов со словами |
|
| 144. |
|
| Восстановление предложений |
|
| 145. |
|
| Проверка знаний |
|
| 146. |
|
| Диктант «Дети в лесу» |
|
| 147. |
|
| Работа над ошибками |
|
| 148. |
|
| Местоимение (личное) как часть речи: его значение, употребление в речи |
|
| 149. |
|
| Местоимение (личное) как часть речи: его значение, употребление в речи. |
|
| 150. |
|
| Что такое текст-рассуждение? Составление р-за «С чего начинается Родина?» |
|
| 151. |
|
| Контрольный диктант «Гроза» |
|
| 152 |
|
| Проверка знаний. |
|
| 153 |
|
| Работа над ошибками |
|
| Повторение ( 17 ч.) |
| 154. |
|
| Текст. Типы текстов. |
|
| 155. |
|
| Сочинение по картине «Сосновый лес» |
|
| 156. |
|
| Предложение. Члены предложения. |
|
| 157. |
|
| Предложение. Члены предложения. |
|
| 158. |
|
| Слово и его лексическое значение. |
|
| 159. |
|
| Повторение по теме «Части речи» Итоговый контрольный диктант |
|
| 160. |
|
| Повторение по теме «Звуки и буквы» |
|
| 161. |
|
| Повторение по теме «Правила правописания» |
|
| 162-163. |
|
| Списывание «Родина» |
|
| 164. |
|
| Работа над ошибками |
|
| 165. |
|
| Проект «В словари — за частями речи!» |
|
| 166. |
|
| Комплексная проверочная работа. |
|
| 167. |
|
| Работа над ошибками. |
|
| 168. |
|
| Звуки и буквы. |
|
| 169. |
|
| Развитие речи. Составление текста-описания «Весна в родном краю». |
|
| 170 |
|
| Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс. |
|
3 689
18 067 
