Календарно - тематическое планировние групповых логопедческих занятий, 2 класс для обучающихся с ОВЗ ЗПР

№ темы, раздела

№ занятия в году

№ занятия в теме

Содержание

учебного материала

Количество часов на тему (общее количество часов по разделу)

Дата план

Дата факт

УУД

Виды деятельности

Реализация навыков жизненных компетенций

Диагностическое обследование.

Формирование групп

Личностные УДД:

-формирование адекватной осознанной самооценки;

-установление связи между учебной деятельностью и её мотивом.

Метапредметные УДД.

Регулятивные:

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

-умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, исправлять допущенные ошибки;

- умение адекватно воспринимать оценки;

-умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;

Познавательные:

-развитие познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;

-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;

-умение осуществлять сравнение, анализ, классификацию, обобщение предметов и

явлений.

Коммуникативные УДД:

-удовлетворение потребности в общении со взрослыми и сверстниками;

-овладение определёнными средствами общения;

-умение слушать собеседника и уважать иную точку зрения.

-Развивать фонематический слух, зрительно-моторную и пространственную координацию, логическое мышление;

Уметь делить слова на слоги, выделять ударный слог, воспроизводить ритмический «рисунок» слова, подбирать слова к заданной схеме слова;

- уметь дифференцировать гласные буквы первого и второго ряда;

- уметь обозначать мягкость согласных на письме при помощи йотированных гласных букв второго ряда, при помощи мягкого знака;

- уметь различать парные звонкие глухие согласные на конце слов, подбирать проверочные слова.

Владеть термином «слово»;

.уметь называть и графически изображать слова, обозначающие предметы (живые и неживые), действия, признаки;

- уметь ставить вопросы к словам-предметам, словам-действиям, словам-признакам;

-уметь согласовывать существительные, прилагательные в роде и числе, существительные и глаголы в числе.

Знать термин «предложение»;

-уметь видеть границы предложений, ставить знаки препинания в конце предложений.

- Уметь правильно употреблять предлоги в устной и письменной речи.

- Овладение грамотой, основными речевыми формами и правилами их применения;

- развитие устной и письменной коммуникации, способности к осмысленному чтению и письму;

- овладение способностью пользоваться устной и письменной речью для решения соответствующих возрасту житейских задач.

1

Повторение. Алфавит. Слог, ударение. Гласные и согласные звуки и буквы.

9

1

1

Повторение. Алфавит. Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки и буквы.

1

2

2

Слог. Слогообразующая роль гласных. Деление на слоги. Перенос слов.

1

3

3

Ударение. Ударный слог. Ударная гласная.

1

4

4

Гласные первого и второго ряда.

1

5

5

Твёрдые и мягкие согласные.

1

6

6

Обозначение мягкости согласных с помощью гласных второго ряда.

1

7

7

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака в конце и середине слова.

1

8

8

Звукобуквенный анализ и синтез слов

1

9

9

Самостоятельная работа.

1

2

Дифференциация парных звонких и глухих согласных.

10

10

1

Дифференциация П –Б. П – Б в конце слов.

1

11

2

Дифференциация В –Ф. В –Ф в конце слов.

1

12

3

Дифференциация Г-К. Г – К в конце слов.

1

13

4

Дифференциация Т – Д. Т – Д в конце слов

1

14

5

Дифференциация З – С. З-С в конце слов.

1

15

6

Дифференциация Ш – Ж. Ш – Ж в конце слов.

1

16

7

Самостоятельная работа.

1

17

8

Правописание буквосочетаний жи – ши.

1

18

9

Правописание буквосочетаний ча – ща, чу- щу.

1

19

10

Диктант.

1

3

Лексика.

6

20

1

Слово и его значение.

1

21

2

Имя собственное.

1

22

3

Слова, обозначающие предметы. Изменение по числам.

1

23

4

Слова, обозначающие действия. Изменение по числам.

1

24

5

Дифференциация слов – предметов и слов – действий.

1

25

6

Слова, обозначающие признаки предметов. Изменение по числам.

1

4

Слово. Предложение.

4

26

1

Слово и предложение.

1

27

2

Знаки препинания в конце предложения. Работа с деформированным текстом.

1

28-29

3-4

Простые и сложные предлоги. Употребление предлогов в предложении.

2

5

30

Итоговая контрольная работа.

1

Итоговое диагностическое обследование.