Календарное планирование на сентябрь средняя группа

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 2 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро:

Ф

Б

С

Т

П

К

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.

Беседа с Юрой Т., Владой Ш., Вероникой Б. «Осень пришла». Цель: повторить приметы, временные изменения.

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми.

Рекомендации родителям о подготовке к учебному году.

Опрос родителей о вакцинации против ОРВИ и гриппа

НОД

К, П, С

Речевое развитие: Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?», стр. 27

М, К, Х/Э

МУЗЫКА: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Ф

З

Б

С

Т

П

К

Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. П/и «Воробьи и автомобили»

Д/и «Что лишнее»

Упражнять Данила В., Рому Б. , Женю П. в прыжках с продвижением вперед.

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей.

Работа перед сном

Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Маша и медведь»

Вечер:

Гимнастика после сна. Просмотр спектакля «Кот в сапогах»

Прогулка:

П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 3 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф

П

З

Т

Х/Э

Утренняя гимнастика. Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?»

Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения

С Настей С., Сашей З., Мишей З. закрепить времена года.

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)

Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Консультация для родителей «Гуляем вместе и наблюдаем»

Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды.

Уточнение сведений о детях и родителях.

НОД

Ф, З, Б

ФИЗКУЛЬТУРА: по плану физ. инструктора.

П, С, К

ФЭМП: Занятие №1, стр. 12

Прогулка

П

Ф

Б

З

К

Карточка №1

Упражнять Диму Б., Артема В. в прыжках на левой и правой ногах, вынос спортивных игрушек для игр и упражнений.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить. С/Р игры по выбору детей, трудовые поручения.

Работа перед сном

Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Петушок – золотой гребешок»

Вечер

Гимнастика после сна. Повторение инсценировки «В лесной школе». Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Индивидуальная работа в ИЗОцентре «Обведи и закрась» с Алисой Б., Артемом Б., Платоном Б.

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты

Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши), д/и

Прогулка

Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 4 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф

П

Х/Э

Л

Т

Утренняя гимнастика. Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек. Д/и «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице.

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.

Индивидуальная работа с Евой Б., Мией С. – произношение звуков «С»-«З»

Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение Литвинова «Королевство столовых приборов»

Набор игрушек, мнемотаблицы для описания игрушек, худ. литература, д/и.. дежурство в уголке природы

Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей»

Консультация для родителей «Игрушки для развития детей»

Индивидуальные консультации «Играем по дороге домой»

НОД

Х/Э, К, С

РИСОВАНИЕ: Рисование по замыслу «Нарисуй картинку про лето», стр.23

М, К, Х/Э

МУЗЫКА: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

П

Т

Ф

Б

Л

Х/Э

К

Карточка № 2

Работа перед сном

Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки Ш. Перро «Кот в сапогах»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

С/р игра «Фабрика игрушек».

Продуктивная деятельность «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение. Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования.

Упражнять Суюмбику К., Демида Г., Владу Ш. в произношении чистоговорок на звук «Ш».

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Худ .литература, набор бросового материала, атрибуты для с/р игры, конструкторы разных типов.

Прогулка

Наблюдения за погодой, д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. П/и «Карусель». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 5 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф

П

К

Т

Утренняя гимнастика. Беседа «Какие бывают игрушки» Цель: познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого.

Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.

Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй.

Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам (Женя П., Лиза Б., Ксюша М.)

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

Индивидуальные беседы с родителями о приобретении канцелярских товаров для занятий с детьми.

Консультация «Осторожно – ОРВИ и грипп»

Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями.

НОД

Ф, З, Б

ФИЗКУЛЬТУРА: по плану физ. инструктора.

П, С, К

СОЦИУМ: «Я и мое имя»

Прогулка

П

Ф

Б

З

К

С

Л

Карточка №3

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры: полоскание рта после приема пищи. Продолжение чтения сказки Ш. Перро «Кот в сапогах»

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение худ литературы: Н. Носов «Живая шляпа» Цель: познакомит с произведением, учить отражать в речи свои впечатления

Индивидуальная работа с Мирой Н. – заучивание скороговорки «Шла Саша…»

Повторить «Один – много» Ромой Б.

Ситуативный разговор с детьми «Правила ухода детей домой»

Худ. литература, атрибуты для с/р игры, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 6 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

К

П

Ф

Т

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

Д/и «А, что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове (Саша З., Рома Б., Дима Б.)

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Индивидуальные беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей.

Индивидуальная консультации «Маршрут выходного дня»

Привлечь пап к сбору песка в песочницу.

НОД

П, С, К,

Ознакомление с социальным миром: Расскажи о любимых предметах, стр.18

Х/Э, К

ЛЕПКА: «Яблоки и ягоды» («Персики и абрикосы»), стр.23

Ф, З, Б

Физкультура на воздухе: по плану физ. инструктора.

Прогулка

Ф

Т

П

Б

К

Ч

Л

М

Х/Э

Карточка №4

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Продолжение чтения сказки Ш. Перро «Кот в сапогах» (окончание)

Вечер

Гимнастика после сна.

Театральная студия «В гостях у сказки»

Словарная работа с Данилай В., Марианной К., Мирой Н. Игра «Придумай слово на …»

Ситуативный разговор о дружбе между детьми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными)

Прогулка

Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей. П/и «На одной ножке», «Догони», хороводная игра «Ровным кругом».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 9 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф

К

С

Т

П

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Наш детский сад» Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада.

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей.

П/И «Совушка».

Упражнять Диму Б., Рому Б., Геворга К. в образовании однокоренных слов от производного.

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные консультации «Одеваем детей по погоде»

Оформление консультации в информационном уголке «Новые требования по СанПиНу»

Попросить родителей принести школьные фото

НОД

К, П, С

Речевое развитие: Звуковая культура речи: звуки «С» и «СЬ», стр. 28

М, К, Х/Э

МУЗЫКА: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

П

Ф

Б

Т

К

Ч

Л

Карточка №5

Работа перед сном

Культурно-гигиенический навыки. Чтение сказки «Липучка – почемучка» Т. Боковой

Вечер

Гимнастика после сна. Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки. С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду.

Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

С Лизой Б., Веней М.., Мией С. разучить пальчиковую игру «Дружные ребята»

Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»

Игры с крупным строительным материалом «Строим дом» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры.

Прогулка

Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда. Цель: расширить представление о способах размножения растений. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Медведь и пчелы»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 10 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

С

К

П

Т

Б

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.

Рассматривание школьных фото родителей. Цель: учить детей составлять рассказ о детстве родителей.

Д/И «Собери портфель» Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями.

П/И «Успей сесть»

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации (Артем В., Саша З., Платон Б.)

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей протирать крупные листья растений.

Фото родителей, д/и, набор школьных принадлежностей

Ознакомление родителей с новым «Законом об образовании»

Индивидуальные беседы о поведении детей «Шпаргалки для воспитания»

Предложение для родителей о фотографировании детей

НОД

Ф, З, Б

ФИЗКУЛЬТУРА: по плану физ. инструктора.

П, С, К

ФЭМП: Занятие №2, стр.13

Прогулка

П

Ф

Т

К

С

Х/Э

Карточка №6

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Хитрый лис и умная уточка» В. Бианки.

Вечер

Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»

С/Р игра «Магазин» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с распорядком.

Д/И с Евой Б., Мишей Б., Вероникой А. «Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение составлять узор по образцу.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур

Прогулка

Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Кого не стало?»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 11 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

П

С

К

Т

Утренняя гимнастика. Беседа о школьном звонке и переменке Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью.

Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий. Д/И «Ассоциации» П/И «Угадай, кто позвал»

Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек»

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор альбомов, настольно-печатные игры, д/и

Индивидуальные консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

Индивидуальные беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях

Привлечь родителей к ремонту стульчиков в группе

НОД

Х/Э, К, С

РИСОВАНИЕ: «На яблоне поспели яблоки», стр.25

М, К, Х/Э

МУЗЫКА: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

П

К

Т

Ч

Л

Ф

Карточка №7

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Журка» М. Пришвин.

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение стихотворения А. Барто «Сто одежек» Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным. С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. Настольно –печатные игры «Веселые картинки»

Упражнять Маргариту Р., Марго К., Алису Б. в последовательном назывании времен года

Беседа «Почему мы любим порядок» Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, папка-раскладушка «Мы любим трудиться», календари «Времена года», «Неделька»

Прогулка

Наблюдение за погодой «Что изменилось?» П/И «Совушка», самостоятельная деятельность детей. Игры – эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 12 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

С

К

Ф

Т

П

Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Права ребенка» Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников.

Д/И «Буратино идет в школу» Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях.

П/И «Забавные клоуны»

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов

Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить

Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Дежурство в уголке природы Цель: учить договариваться о выполнении поручений, альбом «Права ребенка».

Оформить папку «Возрастные особенности детей 4 – 5 лет»

Индивидуальные беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома»

Консультация для родителей «Гуляем и наблюдаем»

НОД

Ф, З, Б

ФИЗКУЛЬТУРА: по плану физ. инструктора.

П, С, К

КОНСТРУИРОВАНИЕ: Загородки и заборы «Дверь в формандию», стр. 13

Прогулка

К

Ф

С

Х/Э

З

Ч

Л

Карточка №8

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки, закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Принцесса и лягушонок» Ш. Перро.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/р игра «День рождения в детском саду» Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

Д/И «Не ошибись» Цель: учить разгадывать загадки-шутки. Распределить стихи детям к празднику «День пожилого человека»

Упражнять Даниила В., Женю П. в проговаривании звуков «С» - «З» в словах и фразах

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь няне?»

Самостоятельная деятельность в центрах занятости, атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры

Прогулка

Наблюдение за дождем, д/и «Хорошо – плохо». Цель: развивать логическое мышление, учить давать аргументированные ответы. Самостоятельная игровая деятельность на участке. П/и «Не промочи ноги»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 13 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

С

К

Ч

Л

Ф

З

Т

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Моя любимая игрушка» Цель: учить составлять описательный рассказ игрушек. Д/И «Кто что умеет» Цель: учить определять функции предмета. П/и «Карусель»

С Лизой Б., Веней М., Геворгом К. разучить пальчиковую игру «Маленькая хрюшка» Цель: учить сопоставлять слова и движения.

Ситуативный разговор «Для чего нужен режим дня».

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за растениями. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Набор игрушек для описания, д/и.

Индивидуальные беседы с родителями «Нужны ли детям дополнительные занятия»

Консультация для родителей «Ребенок и папа»

НОД

П, К, С

Ознакомление с природным миром: Что нам осень принесла?, стр. 28

Х/Э, К

АППЛИКАЦИЯ: «Красивые флажки», стр.25

Ф, З, Б

Физкультура на воздухе: по плану физ. инструктора.

Прогулка

П

К

Ф

Т

Х/Э

Карточка №9

Работа перед сном

Культурно – гигиенические навыки. Чтение сказки «Принцесса и лягушонок» Ш Перро (окончание)

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «В магазине игрушек» Цель: закрепить умение описывать игрушки, воспитывать вежливое отношение друг к другу. Театральная студия «Три поросенка»

Упражнять Артема Б., Юру Т., Суюмбику К. в рисовании и аккуратном закрашивании раскрасок любимых игрушек.

Создание ситуации «Переменка в школе» Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры.

Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за лучами солнца, выглянувшего из-за туч. Цель: учить замечать красоту природных явлений. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «С кочки на кочку»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 16 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Коммуникация, социализация, труд

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения.

Д/и с Вероникой Б., Вероникой А., Никитой С. «Придумай предложение» Цель: учить составлять предложение с вводным словом

Ситуативный разговор «Нет друга – ищи, а найдешь – береги»

Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо». Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами. Набор иллюстраций, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Консультация для родителей «Животные у вас дома»

Оформление альбома «Наши младшие друзья» (домашние фото с животными)

Индивидуальные беседы с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ

НОД

К, П, С

Речевое развитие: Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка», стр. 29

М, К, Х/Э

МУЗЫКА: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Карточка №10

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (1-2 части)

Вечер

Чтение Л. Толстой «Лев и собачка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки. С/Р игра «Детский сад» Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей.

Инд работа в центре ИЗО «Дорисуй» с Лизой Б., Платоном Б., Андреем Т. Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги

Ситуативный разговор «Волшебные слова»

Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?» П/И «Мы веселые ребята» Цель: упражнять детей в беге. Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 17 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Коммуникация, познание, физ.культура, труд

Утренняя гимнастика. Беседа «Какие мы знаем волшебные слова» Цель: воспитывать культуру общения. Д/И «Что дальше?» Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь. П/И «Карусель»

Д/И «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах (Рома Б., Андрей Т., Владой Ш.)

Ситуативный разговор «Как дети могут заботиться о взрослых»

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола. д/и, самостоятельная деятельность в центрах занятости..

НОД

Ф, З, Б

ФИЗКУЛЬТУРА: по плану физ. инструктора.

П, С, К

ФЭМП: Занятие №3, стр.14

Прогулка

Карточка №11

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (3-4 части)

Вечер

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: учить детей выделять главную мысль фильма. С/Р игра «Дочки-матери» Цель: воспитывать уважение ко взрослым. Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Инд. работа с Данилай В, Артемом Ш., Настей А. – Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Ситуативный разговор «Я думаю, со мной дружат, потому что я…»

Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за паутиной на улице, познакомить с приметами осени. П/И «Гуси-лебеди». Катание детей на качелях. Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 18 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

К

Т

Ф

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мои добрые дела» Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам. Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: закрепить правила игры в лото.

Д/И «Путешествие в страну вежливости» Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи (Сашей К., Мирой Н., Мией С.)

Ситуативный разговор «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе неладен»

Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить материал для рисования. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

НОД

Х/Э, К, С

РИСОВАНИЕ: «Красивые цветы», стр.27

М, К, Х/Э

МУЗЫКА: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Карточка №12

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (5-6 части)

Вечер

Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский) Цель: воспитывать честность. С/Р игра «Библиотека» Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров. Игры с крупным конструктором

Инд работа с Лизой Б., Юрой Т., Артемом В. в центре ИЗО «Поздравительная открытка для друга» Цель: совершенствовать умение рисовать кистью тонкие линии.

Ситуативный разговор «Почему нельзя дразниться»

Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за птицами, описать их поведение. П/И «Птички на дереве». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание, труд, коммуникация.

Утренняя гимнастика. Беседа «С чего начинается дружба» Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках» Цель: учить составлять рассказы по сериям картин.

Д/И «Я начну, а ты продолжи. П/И «Найди пару»

Упражнять Риту П., Геворга К., Кристину Д. в количественном и порядковом счете до 5, закрепить знания цифр.

Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться?», «Умнее тот, кто уступает»

Дежурство в уголке природы «Все ли растения нужно поливать одинаково» Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Набор серий картинок, д/и, магнитные цифры, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

НОД

Ф, З, Б

ФИЗКУЛЬТУРА: по плану физ. инструктора.

П, С, К

СОЦИУМ: «Имена моих друзей»

Прогулка

Карточка №13

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (7-8 части)

Вечер

Театр на фланелеграфе: «У солнышка в гостях» Цель: учить внимательно слушать. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости» Цель: воспитывать у детей гостеприимность.

Упражнять Андрея Т., Мишу Ж., Диму Б. В умении лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами.

Ситуативный разговор «Вежливость в разговоре» Цель: формировать навыки культуры разговора.

Конструктивная деятельность: «Детская площадка» Атрибуты для с/р игр, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за наступлением сумерек «Куда прячется солнце?». Занятия детей на турниках Цель: развивать выносливость. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Горелки»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 20 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познание , коммуникация, труд, физ. культура

Утренняя гимнастика. Беседа «Животные – наши друзья» Цель: воспитывать бережное отношение к животным. Рассматривание альбома «В мире животных» Цель: закрепить знания о диких и домашних животных. Д/И «Узнай по описанию». П/И «Хитрая лиса»

Упражнять Веронику А., Владу Ш., Лизу Б. в составлении описательных рассказов, используя мнемотаблицы.

Решение проблемных ситуаций «Так бывает или нет» Цель: воспитывать бережное отношение к животным

Альбом «В мире животных», д/и, мнемотаблицы. Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей взрыхлять землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

НОД

П, С, К,

Ознакомление с социальным миром: Моя семья, стр.19

Х/Э, К

ЛЕПКА: «Большие и маленькие морковки», стр.24

Ф, З, Б

Физкультура на воздухе: по плану физ. инструктора.

Прогулка

Карточка № 14

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (окончание)

Вечер

Гимнастика пробуждения.

С/Р игра «На прогулке в зоопарке»

Театральная студия «В гостях у сказки»

Повторить с детьми стихи к празднику «День пожилого человека» Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.

Ситуативный разговор «Кого мы называем «хороший человек»

Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Прогулка

Наблюдение за ветром, с помощью бумажных лент определить его силу и направление. П/И «Фигуры». Труд – помыть выносной материал. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 23 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

П

К

Т

Ф

З

С

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества.

Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты.

П/И «Колпачок»

Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов с Ромой Б., Данилом В., Артемом В.

Ситуативный разговор «Овощи для еды- хорошо или плохо»

Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.

Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Объявить о проведении в д/с конкурса «Фантазия природы» (поделки из природного материала)

Индивидуальные беседы с детьми о соблюдении режима дня дошкольника дома и в д/с.

НОД

К, П, С

Речевое развитие: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»., стр. 30

М, К, Х/Э

МУЗЫКА: по плану музыкального руководителя.

Прогулка

П

К

Т

Ф

Х/Э

Ч

С

Карточка №15

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки РНС «Петушок – золотой гребешок»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы РНС «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям.

Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото), С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов,

Упражнять Алису Б., Платона Б., Никиту С. в вырезании из квадрата и прямоугольника овощей и фруктов.

Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»

Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за наступление сумерек. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток. П/И» Совушка». Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 24 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

К

П

Ф

Т

Утренняя гимнастика. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты»

Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.

П/И «Замри»

С Женей П., Марьяшей К., Димой Б. закрепить количественный прямой счет до 5.

Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

Поместить гербарий листьев, собранных на участке. Д/И «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений.

Дежурство в уголке природы. Муляжи овощей и фруктов для счета.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Беседы о самочувствии

детей, утренний фильтр.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

НОД

Ф, З, Б

ФИЗКУЛЬТУРА: по плану физ. инструктора

П, С, К

ФЭМП: Занятие №4, стр.15

Прогулка

П

К

Ф

З

Т

Ч

С

Карточка №16

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки В. Бианки «Лесной колобок – колючийбок»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания».

С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор).

П/И «Скажи по другому»

Сашу З., Риту П., Веню М. упражнять в обобщении слов с конкретным названием (овощи, фрукты, дикие и домашние животные, одежда, обувь).

Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа

Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 25 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

К

П

Ф

Т

Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ. Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов. Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. П/И «Успей выбежать»

Упражнять Максима Д., Женю П., Лизу Б. в умении заштриховывать фигуры в одном направлении.

Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой»

Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

Муляжи овощей и фруктов. Д/И.

«Полочка умных книг».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Беседы о самочувствии

детей, утренний фильтр.

Индивидуальные беседы

«Одеваем детей по погоде».

Индивидуальные консультации «Развиваем речь детей».

НОД

Х/Э, К, С

РИСОВАНИЕ: «Цветные шары (круглой и овальной формы)», тр.30

М, К, Х/Э

МУЗЫКА: по плану музыкального руководителя

Прогулка

П

С

К

Т

Ф

З

Б

Х/Э

Карточка №17

Работа перед сном

Культурно – гигиенические навыки. Чтение сказки Братьев Гримм «Бременские музыканты»

Вечер

Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Веселый огород»

С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей»

Словарная работа с Мирой Н., Артемом В., Мишей З. Игра «Придумай слово»

Ситуативный разговор «Как я маме помогаю на кухне»

Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 26 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

К

П

Ф

Т

Ч

Утренняя гимнастика. Д/И «Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок. Беседа с детьми «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения. П/И «Птицелов»

Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить названия птенцов различных птиц (Настя С., Саша З., Влада Ш., Геворг К.)

Д/И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку.

«Найди тень» Цель: развивать логическое мышление.

«Доскажи словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму

Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений, воспитывать аккуратность. Д/И, предметные картинки с изображением птиц.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком дома».

НОД

Ф, З, Б

Физкультура: по плану физ. инструктора.

П, С, К

Конструирование: Загородки и заборы «Забор с узорчатой решеткой», стр. 19

Прогулка

К

П

Ч

Ф

Б

З

Т

С

Карточка №18

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»

Вечер

Гимнастика после сна. Д/И «Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы. С/Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей, приучать ухаживать за животными.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: закрепить умение детей сравнивать и обобщать (Кристина Д., Мия С., Вероника Б., Вероника А.)

Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки.

Разучить народную подвижную игру «Летал, летал воробей»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Д/И, атрибуты для с/р игры.

Прогулка

Наблюдение за наступлением сумерек, отметить состояние погоды, развивать наблюдательность. П/И «Воробьи и ястреб»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 27 сентября 2019 год

2

3

4

5

6

7

8

Утро

К

П

Ф

Т

С

Утренняя гимнастика. Беседа «Скоро день добра и уважения», посвященная Дню пожилого человека. Цель: рассказать об этом дне, обсудить, чем мы можем порадовать своих близких.

Рассматривание альбома «Ягоды», Д/И «Съедобные – несъедобные» Цель: закрепить знания о ягодах.

Диму Б., Юру Т., Андрея Т., Настю А. упражнять в проговаривании чистоговорок на звуки [С], [Сь], [З], [Зь]

Ситуативный разговор «Как показать уважение к пожилым людям»

Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей.

Альбом «Ягоды», д/и, атрибуты для инсценирования, самостоятельная игровая деятельность

Беседы о самочувствии

детей, утренний фильтр.

Рекомендации родителям «Как поздравить бабушек и дедушек».

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

НОД

П, К, С

Ознакомление с природой: «У медведя во бору», стр. 30

Х/Э, К, С

Аппликация: «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы, стр.27

Ф, З, Б

Физкультура на улице: по плану физ. инструктора

Прогулка

К

П

Ч

Ф

Б

З

Т

С

Карточка №19

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение басен Л.Н. Толстого

Вечер

Чтение худ. литературы

С/Р игра «Семья» «Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.

Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель: учить делать подделки из лего.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов Суюмбику К., Веру Н., Платона Б к осеннему празднику.

Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам

Предложить детям помочь оформить группу и муз. зал к празднику «День добра и уважения»

Прогулка

Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. П/И «Найди и промолчи»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 30 сентября 2019

2

3

4

5

6

7

8

Утро

П

К

Т

Ф

Утренняя гимнастика.

Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

Упражнять Максима Д., Алису Б., Данила В. в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)

Ситуативный разговор «Зачем нужен человеку хлеб?»

Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Настольно-печатная игра «Ботаническое лото.

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно сказку «Путешествие хлебного зернышка» Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи

НОД

К, П, С

Речевое развитие: Чтение сказки К.И. Чуковского «Телефон», стр. 31

Х/Э, С, М, К

Музыка: по плану музыкального руководителя

Прогулка

П

К

С

Т

Ф

Ч

Карточка № 1 (октябрь)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение белоруской народной сказки «Колосок»

Вечер

Гимнастика после сна. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов. Д/И «Загадки о хлебе» С/Р игра «Хлебный магазин.

Упражнять Лизу Б., Мию С., Юру Т. в умение составлять рассказ по мнемотаблице.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Организация опыта «Проращивание семян ржи».

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

Прогулка

Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. П/И «Не промочи ноги»