Календарное планирование "Военная техника"

Ре­жим

Ин­те­гра­ция обр. об­ла­стей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая (формы работы)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Ф. р.,

П. р.,

Р. р.,

Х- э. р.

Утренняя гимнастика.

Ут. круг: беседа «Твои защитники» - знакомить детей с профессиями военнослужащих, воспитывать уважение к российским воинам.

Д/и «Кто больше назовет военных профессий» - совершенствовать грамматический строй, развивать память, мышление.

Д/у «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.), (Егор, Алина).

Чт. стихотворения А. Ошнурова «В нашей армии» - предложить детям прослушать стихотворение, ответить на вопрос о том, кем является папа героя

произведения, что он делает, как мальчик готовится

стать солдатом, защитником Родины.

В центре «Творчество» поместить раскраски (военные машины: танк, самолет, корабль) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

оформления альбома «Военная техника».

Р. р.,

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

С –к. р.

1. Коммуникативная деятельность (озн.с х.л.).

Тема: «Дядя Степа» С. Михалков» (Г. Я. Затулина, стр. 79).

Задачи: знакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя; продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, активизировать словарь: называть слова с противоположным значением, обозначающим величину;

развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы;

воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям.

Материалы: иллюстрированная книга «Дядя Степа», атрибуты для игры в моряков.

НОД

2. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).

Прогулка

Р. р.,

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.

Наблюдение «Следы на снегу» - учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Худ. слово:

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

— Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Трудовая деятельность: показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

«Не упусти мяч» - учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;

воспитывать дружелюбие.

П/и «Защитники крепости» - учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес к конечному результату.

Д/у «Выше, дальше» - закреплять умение прыгать на одной ноге на месте и с продвижением вперед, развивать ловкость (Егор, Маша Д.).

Игры со снегом: постройка снежной крепости - учить делать постройку для последующей игры, развивать умение работать сообща, доброжелательно.

Выносной материал:

лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для ку­кол, клеенки для катания с горки, формочки.

Информирование родителей о сборе материала для

Вечер

Р. р.,

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

С-к.р.

Гимнастика после сна.

Веч. круг: рассматривание открыток «Представители родов войск»,

слушание музыкальных произведений: «Марш деревянных солдатиков», муз. П. Чайковского.

С/р и «Пограничники» - формировать умение развивать сюжет игры, стремление быть походим на воинов.

Д/и «Кому что нужно?» - развивать знания детей о людях военных профессий, военной технике (Алина, Кирилл Ч.).

Д/у «Гимнасты» - учить детей поворачиваться в стороны, держа руки на поясе, разводя их в стороны, наклоняться вперед, касаясь пальцами рук носков ног; класть и брать предметы из разных исходных положений, прокатывать мяч вокруг себя из исходного положения (сидя и стоя на коленях).

Конструирование: военная техника - обогащать представления детей о технических средствах, машинах, используемых в вооруженных силах, учить создавать постройки по инструкции, по образцу, по представлению.

Утро

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Утренняя гимнастика.

Ут. круг: беседа: «Военный транспорт» - закреплять названия различных видов военного транспорта (наземный, воздушный, водный).

Загадки о военном транспорте.

Д/и «Что общего?» - упражнять в классификации предметов по определенному признаку, развивать память, внимание, мышление.

Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать слова противоположные по значению (Кирилл Ч., Вика Г.).

Ситуативный разговор о правилах поведении в общественных местах.

В центр х/л поместить иллюстрации по теме «Мужские профессии».

Поместить иллюстрации с

изображением людей военных профессий для рассматривания и обсуждения.

Привлечь родителей к взаимодействию с ребенком. Подобрать стихотворение, пословицы по теме: «Наша армия родная», помочь запомнить.

НОД

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.,

Ф. р.

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

1. Познавательное развитие (ФЭМП).

Тема: «Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4—5. Соотне­сение формы предметов с геометрическими фигурами. Быстро, мед­ленно» (Е. В. Колесникова, стр. 49).

Задачи: закреплять умение считать в пределах 5; учить соотносить цифру с количеством предметов; учить устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; учить видеть геометрические фигуры в контурах окру­жающих предметов; раскрыть на конкретном примере понятия «быстро», «медленно»;

совершенствовать память, внимание, логическое мышление, развивать воображение и речевую активность;

воспитывать самостоятельность.

Материалы: цв. карандаши, ручки, раб. тетради.

2. Двигательная деятельность (физическая культура), (Пензулаева Л.И., с. 44).

Задачи: упражнять в ходьбе, перешагивая через набивные мячи, высоко поднимая колени, в прыжках через шнур, положенный вдоль зала; в перепрыгивании справа и слева через шнур, продвигаясь вперед, используя энергичный взмах рук; в перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах;

развивать быстроту, ловкость, выразительность движений;

воспитывать потребность в ежедневных физических упражнениях.

Оборудование: набивные мячи, шнур, гимнастические скамейки.

3. Кружок (по плану руководителя кружка).

Прогулка

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Наблюдение «Птицы зимой» - закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.

Худ. слово:

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: чик-чирик!»

Трудовая деятельность: постройка

Д/у «Пройди по бревну» - упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы (Энес, Даня).

Д/и «Где снежинки?» - закреплять знания о различных состояниях воды, развивать память, познавательную активность.

Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

горки для куклы - учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки.

П/и «Вороны и собачка» - учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Догони меня» - учить ориентироваться в пространстве.

Вечер

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Гимнастика после сна.

Д/у «Назови профессию» - формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик).

Веч. круг: с/р игра «Учения военных» - продолжать учить детей распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими.

Разгадывание загадок о военной технике – формировать умение внимательно слушать, анализировать текст загадки, обогащать словарный запас (Нина, Егор, Даня).

Чт. стихотворения Д. Красавина «Петя - герой» - обсудить с детьми, как герой стихотворения готовится стать солдатом, какие упражнения выполняет.

Д/у «Мы солдаты» - учить детей выполнять элементарные строевые упражнения.

Утро

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Утренняя гимнастика.

Ут. круг: беседа «Машины помощники» - расширять представления о видах специального транспорта и его назначении.

Д/и «Произнеси правильно» - формировать правильное произношение звуков, закреплять названия военных профессий.

Беседа по картине «Пограничные собаки» - уточнить и закрепить знания детей о том, что в армии служат не только люди (Маша Д., Кирилл Ч.).

Д/и «Узнай по описанию» - развивать связную речь, учить правильно использовать понятия, связанные с названиями военной техники.

Работа с раскраской «В нашей армии» - развивать художественный вкус.

Консультация для родителей: «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

НОД

Х- э. р.,

Р. р.,

Ф. р.,

П. р.

1. Изобразительная деятельность (руч.труд).

Тема: «Плывет, плывет кораблик» (А.Н. Малышева, стр. 34).

Задачи: формировать умение разрезать прямоугольник по диагонали, предварительно проведя линию, соединяющие углы;

развивать эстетическое и образное восприятие;

воспитывать интерес к аппликации, как виду изодеятельности, воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Материалы: синяя бумага, желтая полоска, белая заготовка, ножницы, клей, иллюстрации с изображением корабля, клеенки, салфетки.

2. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).

3. Двигательная деятельность (физическая культура), (Пензулаева Л.И., с. 44).

Задачи: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч;

развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами;

воспитывать потребность в ежедневных физических упражнениях.

Оборудование: обручи, мячи, атрибуты для п/и.

Прогулка

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Наблюдение за погодой -учить замечать изменения в природе.

Наблюдение за снегопадом - формировать представление о разнообразии состояния воды.

Худ. слово:

Сверху падают пушинки.
Мама их зовет снежинки.
Стало все белым-бело,
Снегом землю замело
И деревья, и кусты,
И дороги, и мосты.

Софья Бородянская

Трудовая деятельность: строительство домика для зайки - учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

П/и «Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос» - учить выполнять действия по указанию взрослого.

Д/у «Самым ловким окажись!» - продолжать развивать ловкость, выносливость (Ваня, Максим)

Знакомство с поговорками и пословицами: снег глубок - хлеб хорош; снега надует - хлеба прибудет; снег на полях - хлеб в закромах; зима без снегу - не быть хлебу.

Вечер

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Гимнастика после сна.

Логоримическая гимнастика «Пулемёт» - укреплять мышцы языка, развивать подвижность кончика языка.

Веч. круг: с/р игра «Танкист» - продолжать знакомить с многообразием военных профессий, способствовать

развитию любознательности, совер -

Д/и «Составь машину из геометрических фигур» - создать условия для закрепления знаний о геометрических фигурах (Кирилл, Ваня).

Беседа: «Игры без ссор» - объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Предложить пазлы на тему «Военная техника» - развивать умение правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.

шенствовать двигательные умения и творческие способности.

Утро

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Утренняя гимнастика.

Ут. круг: презентация «Военная техника» - расширять представления о военной технике.

Д/и «Что нарисовано на картине» - обогащать словарь детей названиями военной техники.

Д/и «Сравни по размеру» - учить устанавливать отношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания (Энес, Маша Т.).

Чтение В. Козлов «Пашкин самолет» - углублять знания детей о российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества. Закрепить знания детей о военных профессиях и названиях военной техники.

Предложить раскраски «Военная техника».

Папка-передвижка «Военная техника»

НОД

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.,

Ф. р.

1. Двигательная деятельность (физическая культура на ул.), (Пензулаева Л.И., с. 44 ).

Задачи: повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках, закреплять разные виды ходьбы, учить осознанно выполнять ОРУ, упражнять в метании снежков в цель, закаливать детей на свежем воздухе;

развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений, внимание, настойчивость в достижении цели;

воспитывать дружеские отношения в игре, умение действовать в коллективе согласованно, воспитывать волевые качества.

Оборудование: санки, кегли.

2. Познавательная деятельность (КМД).

Тема: «Как мы конструировали машины (подарки папам и дедушкам)» (И.А. Лыкова, неделя 23).

Задачи: обогащать технику конструирования из бумаги и тонкого картона, продолжать учить складывать лист бумаги пополам, дополнять конструкцию: загибать углы, вкладывать внутрь конструкции, приклеивать колеса, рисовать окна и фары;

развивать творческое воображение, чувство формы, симметрии и пропорций.

воспитывать желание создавать своими руками подарки любимым людям, вызвать интерес к конструированию машинок в подарок папам и дедушкам.

Материалы: демонстрационный материал: игрушечные машинки, два-три варианта машинок, сконструированных и оформлен-

ных педагогом из бумаги или тонкого картона для показа детям. Практический материал: прямоугольники разного цвета, вырезанные педагогом из цветной бумаги (ориентировочный размер 15х20 см); круги для изображения колес; фломастеры; клей и кисточка.

Прогулка

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Наблюдение на участке за растительностью - формировать знания о жизни растений зимой.

Худ. слово:

Деревья зимою пронизаны ветром,

И стужей самою,

И старые сосны, и острые ели,

Встают, как солдаты,

Навстречу метели.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

П/и «Найди свой цвет» - учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро нахо­дить свое место.

Развивающая ситуация «Дерево умеет плавать» - расширять представления о дереве, его качествах и свойствах; учить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования (Егор, Даня).

Знакомство с приметами, пословицами и поговорками:

Приметы: снег прилипает к деревьям - теплобудет; если зимой шумят деревья - ожидай оттепели; если деревья зимой покрываются инеем, следует ожидать хорошего урожая. Поговорки и пословицы: кто с дерева коруснимает - его убивает; не суди о дереве по коре; растение - земли украшение.

Выносной материал:

лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Вечер

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.,

С- к. р.

Гимнастика после сна.

Веч. круг: д/и «Что нужно моряку, пограничнику, летчику» (подбери картинку) – обогащать знания по теме.

С/р игра «Танкист» - продолжать знакомить с многообразием военных профессий, способствовать развитию любознательности, совершенствовать двигательные умения и творческие способности.

Нас. печ. игра: лото «Военная техника» -  систематизация знаний детей о военной технике (Егор, Маша Д.).

Ситуативный разговор: «Когда и где нужна смелость?» - формировать у детей первые представления об особенностях воинской службы.

Конструирование «Вертолёт» - закреплять представления о роли вертолётов в работе мирных и героических профессий; закрепить умение строить модели из деталей конструктора, используя разные способы соединения деталей.

Утро

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Утренняя гимнастика.

Ут. круг: викторина «Военная техника» - обобщать знания по теме недели.

Чт. х/л: А. Беляев «Хочу быть военным моряком», беседа по содержанию.

Д/и «Отремонтируй технику и назови части» - расширять знания по теме (Максим, Вика Ф.).

Оригами «Самолет» - развитии воображение, мелкую моторику кистей рук.

Самостоятельная деятельность детей – учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила.

Консультации по запросам родителей.

НОД

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.,

Ф. р.

Х- э. р.,

Р. р.,

П. р.,

Ф. р.

1. Познавательная деятельность.

Тема: «Наша армия» (О. В. Дыбина, стр. 15).

Задачи: дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков), знакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники);

развивать познавательный интерес;

воспитывать гордость за наших воинов.

Материалы: тексты рассказов «Шапка не велит» А. Митяева и «Дозор» З. Александровой, иллюстрации по теме; головные уборы: бескозырка, шлем танкиста, пилотка, фуражки военного летчика, пограничника; коробка, модели военной техники и фигурки военных разных родов войск для макета «Армия России».

2. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Танк» (https://www.maam.ru/detskijsad/otkrytoe-zanjatie-po-hudozhestveno-yesteticheskomu-razvitiyu-risovanie-na-temu-tank-v-srednei-grupe.html)

Задачи: расширять знания детей об армии, продолжать формировать представление о родах войск, о защитниках Отечества и знакомить детей с военной техникой;

развивать технические навыки правильно держать кисть, промывать кисть после работы;

воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою армию, желание быть похожими на сильных российских воинов.

Материалы: альбомный лист с карандашными контурами овального танка, гуашь, предметные картинки: военная техника, игрушка Мишка.

Прогулка

Ф. р.,

П. р.,

Х- э. р.,

Р. р.

Наблюдение за небом - формировать представление о небе.

Худ. слово:

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Труд. деят- ть: сгребание снега лопатой - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

П/и «Ловишки» - упражнять в беге в

Беседа с детьми

«Какая погода

бывает зимой?» -

развивать речевую активность (Кирилл Б., Кирилл Ч.).

Речевое упражнение «Подбери слова-действия»: Снег - (что делает?) (идет, метет, кружится, летит); солнце - (что делает?) (светит, но не греет, прячется за тучи); вода - (что делает?) (замерзает, превращается в лед); ветер - (что делает?) (дует, воет); мороз - (что делает?) (морозит, щиплет, кусает).

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

разных направлениях.

«Попади в обруч» - формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м.

Вечер

Х- э. р.,

Р. р.,

Ф. р.,

П. р.,

С – к. р.

Гимнастика после сна.

Веч. круг: беседа «Какую военную технику вы знаете?» - закреплять знания по теме.

С/р игра «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле», выступая в качестве участника игры, предложить детям обыграть различные ситуации, связанные со службой в армии.

Д/и «Кто защищает наши границы» - закреплять знания детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте

(Маша Д., Даня).

Д/и «Из чего сделано?» - формировать умение группировать предметы по материалы, из которого они сделаны.

Работа в уголке «Книги»: рассматривание иллюстраций на тему «Военная техника».