Календарный план "Мы живем на земле"

1 апреля пятница 2016

Тема: «Мы живем на земле»

Цель: Воспитывать чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, их деятельности и культуре.

Утро:

• Прием детей;

• Утренняя гимнастика № 29 ст.81

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

• Трудовое поручение. Дежурство по занятиям: рисование.

Задачи. Учить детей осуществлять самоконтроль при выполнении убор­ки после занятия, проверять, вся ли необходимая работа выполнена. Раз­вивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

• Беседа с детьми о России, о главном городе нашей страны, традициях, достопримечательностях.

Цели: Расширять представления детей о Москве – главном городе, столице России.

• Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».

Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, фор­мировать и закреплять полезные привычки, учить следить за своим вне­шним видом, устранять проблемы в одежде и прическе. Воспитывать бе­режное отношение к одежде, стремление выглядеть аккуратно.

• Индивидуальная работа с подг. детей конструирование из бумаги.

Цель: Упражнять в умении вырезать детали из бумаги ножницами.

• Дидактическая игра «У кого столько же».

Задачи. Упражнять детей в порядковом счете.

• Подготовка к завтраку/завтрак;

• ООД

№1 Художественно- эстетическое развитие (рисование)Голицина стр.361

По замыслу.

Цели: Учить задумывать содержание своего рисунка на основе своих впячетлений.

№2 Физическое развитие (улица)

эстафеты «Эстафеты».

Задачи. Упражнять детей в беге, формировать умение быстро и пра­вильно выполнять команды, учить координировать свои действия с дей­ствиями товарищей по команде.

• Подготовка к прогулке;

• Неорганизованная деятельность детей.

Цель: формировать умение детей организовывать игры самостоятельно, подбирать атрибуты.

Прогулка:

• Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей;

• Наблюдение за за легковым автомобилем

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность; воспитывать положительное отношение к людям труда.

• Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: формировать трудовые умения, желание самостоя­тельно наводить чистоту и порядок.

• Подвижные игры: Медведь и пчелы».

Цель: упражнять в лазанье, беге по сигналу воспитателя. «Бабочки, лягушки и цапли».

Цель: учить бегать, свободно подражая движениям жи­вотных.

• Индивидуальная работа: «Сбей шишки».

Цель: учить меткости, точности.

• Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность.

Цель: формировать умение детей организовывать игры самостоятельно.

• Возвращение с прогулки;

День:

• Ознакомление с художественной литературой: чешская сказка «Три золотых волоска Деда - Всеведа» в переводе с чешского Н. Аросьевой.

Задачи. Формировать у детей умение воспринимать образное содер­жание сказки; выделять выразительно-изобразительные средства, отве­чать на вопросы по содержанию, рассказывать о своих впечатлениях, по-, нравившихся героях, их лучших качествах.

• Настольные игры: игры с мозаикой.

Задачи. Учить детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики не­сложные рисунки.

• Беседа на тему «Я смелый».

Задачи. Предложить детям рассказать о том, что беспокоит каждого из детей, показать, что из любой ситуации есть выход. Рассмотреть вместе с детьми различные проблемные ситуации, найти варианты выхода из них, помочь освоить соответствующие речевые конструкции. Формировать у детей чувство защищенности, уверенности в себе.

• Подготовка к обеду/обед;

• Подготовка ко сну/сон;

Вечер:

• Подъем детей;

• Гимнастика после сна «Я на солнышке лежу» картотека март.

Цель: повышать эмоциональный статус детей, вызывать желание участвовать в закаливающих мероприятиях.

• Подготовка к полднику/полдник;

• Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Ле­бедева к произведениям С.Я. Маршака.

Задачи. Продолжать знакомить детей с творчеством В. Лебедева, пред­ложить рассмотреть иллюстрации, отметить выразительные средства, ис­пользованные художником. Прочитать отрывки из текста, предложить ре­бятам выбрать соответствующие иллюстрации.

• Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Моряки».

Задачи. Учить детей понимать, выстраивать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Формировать умение малышей само­стоятельно распределять роли и действовать согласно им:

• Работа в уголке музыкального воспитания: учимся самосто­ятельно находить песенные интонации.

Задачи. Развивать у детей чувство ритма, способствовать освоению навыков игры на деревянных ложках, новых приемов игры на бубнах.

• Ознакомление с художественной литературой: Я. Аким «Мыть посуду я люблю».

Задачи. Развивать слуховое внимание, прививать любовь к труду, же­лание помогать старшим по хозяйству.

• Беседа на тему «Моя дружная семья».

Задачи. Формировать у детей представления о дружной, любящей се­мье, воспитывать потребность строить отношения в семье, основанные на понимании друг друга.

• Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с элементами футбола; закре­пить умение вести мяч вокруг кеглей, выполнять удар по условным воро­там. Совершенствовать технику ведения мяча. Развивать самостоятель­ность, творчество, поощрять активность и инициативность.

• Индивидуальная работа с Кирой, Миланой, Пашей по речевому развитию.

Цель: Работа над выразительностью речи при беседе..

• Подготовка к ужину/ужин;

• Неорганизованная деятельность.

Цель: формировать умение детей организовывать игры самостоятельно, подбирать атрибуты.

• Подготовка к прогулке/прогулка.

• Наблюдение за осиной

• Цели:закреплять знания об осине; знакомить с новым явлением — почками.

• Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оце­нивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение твор­чески перерабатывать правила игры.