Календарно - тематическое планирование 4 класс

«Рассмотрено»

на заседании методического

объединения учителей

начальных классов

МБОУ НОШ № 7

Протокол №

От «28» августа 2017г

Руководитель МО

Кузовкина Е.Б.

УТВЕРЖДаю

Директор МБОУ НОШ №7

г.Амурска

____________Л.Я.Кожухова

Приказ № 219 - Д

от 30августа 2017года

№ п/п

Дата проведения

Тема урока (раздела)

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Примечание

план

факт

I четверть (27 ч.)

1четверть

1.

Знания о физической культуре

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. История развития физической культуры в России в XVII – XIX вв., ее роль и значение для подготовки солдат русской армии

Коммуникативные: умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах

Личностные: формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области

Презентация

2/1

Л/атлетика. Развитие скоростных способностей.

Личностные результаты: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Метапредметные результаты: находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.

3/2

Развитие скоростных способностей. Бег 30 м. (упражнение, направленное на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

4/3

Развитие выносливости. Прыжок в длину с места - у. (упражнение, направленное на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

5/4

Прыжок в длину с места-у. (упражнения, направлены на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

6/5

Челночный бег - у(упражнения, направлены на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

7/6

Развитие выносливости. Метание мяча на дальность.

(упражнения, направлены на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

8/7

Развитие скоростно-силовых способностей. Прыжок в высоту способом «перешагивание».

Личностные результаты: развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обуча­ющего;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­лыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные результаты: овладение способностью принимать и сохранять цели и за­дачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты: овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность;

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагру­зок.

9/8

Прыжок в высоту способом «перешагивание».

Отжимание – у. (упражнения, направлены на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

10/9

Наклон туловища вперед из положения стоя с прямыми ногами на полу (упражнения, направлены на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО) Бег 1000м. – у. (упражнения, направлены на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

11/1

Футбол. Т.Б. Удар по неподвижному и катящемуся мячу.

Личностные результаты: проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой; управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность; технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность;

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок

12/2

Футбол. Удар по неподвижному и катящемуся мячу.

13/3

Ведение мяча между предметами и

с обводкой предметов

Футбол: остановка и ведение мяча.

14/4

Подвижные игры (эстафеты) на материале футбола.

15/5

Баскетбол: Т.Б. Ведение мяча на месте и в движении

16/6

Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки

17/7

Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки, прыжок с двух шагов

2четверть

18/1

Кроль на груди»: движения ногами, руками; согласование движений руками и дыхания. «Стрелы», «Догонялки», «Торпеды»

Личностные результаты: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Метапредметные результаты: характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

Предметные результаты: бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

19/2

Кроль на груди»: движения ногами, руками; согласование движений руками и дыхания. «Стрелы», «Догонялки», «Торпеды»

20/3

«Кроль на груди»: движения ногами, руками. «Достань предмет»

21/4

«Кроль на груди»: движения ногами, руками. «Достань предмет»

22/5

«Кроль на груди»: движения ногами, руками; согласование движений руками и дыхания; скольжение на груди с последующим подключением ног, рук и дыхания. (упражнение, направленное на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

23/6

«Кроль на груди»: движения ногами, руками; согласование движений руками и дыхания; скольжение на груди с последующим подключением ног, рук и дыхания. (упражнение, направленное на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

24/7

«Кроль на груди»: движения ногами, руками; согласование движений руками и дыхания; скольжение на груди с последующим подключением ног, рук и дыхания. (упражнение, направленное на подготовку обучающихся к сдаче испытаний ВФСК ГТО)

25/8

«Кроль на спине»: скольжение руки вдоль туловища;

26/9

«Кроль на спине»: скольжение руки вдоль туловища; с подключением работы ногами и гребка одной рукой; с гребком, выполняемым одновременно правой и левой руками..

27/10

«Кроль на спине»: скольжение руки вдоль туловища; с подключением работы ногами и гребка одной рукой; с гребком, выполняемым одновременно правой и левой руками..

28

Основы знаний:

Физическая подготовка и ее связь с развитием систем дыхания и кровообращения.

Личностные результаты: иметь представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющим на здоровье

Метапредметные результаты: вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности;

Предметные результаты: раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

Презентация

29/8

Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки, прыжок с двух шагов

Личностные результаты: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Метапредметные результаты: характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами

Предметные результаты: бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

30/9

Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди в корзину

31/10

Баскетбол: игра по упрощенным правилам

32/11

Баскетбол: игра по упрощенным правилам

3четверть

33/12

Баскетбол: игра по упрощенным правилам

34

Знания о физической культуре

Оказание доврачебной помощи при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях.

Личностные:

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий;

Коммуникативные: при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения

Презентация

35/13

Пионербол. Т.Б. Прием мяча снизу двумя руками.

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

Коммуникативные результаты:

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Регулятивные:

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок

36/14

Пионербол. Т.Б. Прием мяча снизу двумя руками.

37/15

Передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх. Пионербол.

38/16

Передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх. Пионербол.

39/17

Передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх. Прием мяча снизу двумя руками. Пионербол.

40/18

Передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх. Прием мяча снизу двумя руками. Пионербол.

41/1

Лыжная подготовка. ТБ на уроках лыжной подготовки. Ознакомление с техникой передвижения на лыжах. Скрепление и переноска лыж. Строевые упражнения с лыжами в руках.

Скрепление и переноска лыж. Строевые упражнения с лыжами в руках. Поворот переступанием.

Личностные результаты: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Коммуникативные: разрабатывать единую тактику в игровых действиях, учитывая мнения партнеров по команде;

договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

контролировать свои действия в коллективной работе

Регулятивные: проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения;

осуществлять контроль за техникой выполнения упражнений физкультурно-оздоровительной деятельности; принимать и сохранять учебную задачу

42/2

Передвижение на лыжах одновременным двухшажным ходом.

43/3

Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом. Развитие координационных способностей.

44/4

Совершенствование техники передвижения на лыжах. Чередование одновременного двухшажного с попеременным двухшажным. Ознакомление с техникой подъёма и спуска со склона.

45/5

Совершенствование техники подъёма и спуска со склона. Ознакомление с техникой передвижения скользящим шагом.

46/6

Совершенствование техники подъёма и спуска со склона. Ознакомление с техникой передвижения скользящим шагом.

47/7

Закрепление техники передвижения скользящим шагом.

48/8

Закрепление техники передвижения скользящим шагом. Спуск, подъем со склона.

49/9

Закрепление техники передвижения скользящим шагом. Спуск, подъем со склона.

50/10

Закрепление техники передвижения скользящим шагом. Контроль прохождения дистанции на лыжах.

51/19

Нижняя прямая подача. Передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх. Прием мяча снизу двумя руками. Пионербол.

Личностные результаты:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

Коммуникативные результаты:

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Регулятивные:

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок

52/20

Нижняя прямая подача. Передача мяча сверху двумя руками вперед-вверх. Прием мяча снизу двумя руками. Пионербол.

53/21

Передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком снизу)

54

Способы физкультурной деятельности.

Проведение игр пионербол, футбол, баскетбол по упрощенным правилам.

Личностные:

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий;

Коммуникативные: при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения

Презентация

55

4 четверть

Способы физкультурной деятельности.

Характеристика основных способов регулирования физической нагрузки: по скорости и продолжительности выполнения упражнения, изменению величины отягощения.

56/22

Передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком снизу)

Личностные результаты:

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Коммуникативные результаты:

общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Регулятивные:

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

57/23

Передача мяча с собственным подбрасыванием на месте после небольших перемещений вправо, вперед, в парах на месте и в движении правым (левым) боком. Передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком снизу). Пионербол.

58/24

Передача мяча с собственным подбрасыванием на месте после небольших перемещений вправо, вперед, в парах на месте и в движении правым (левым) боком. Передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком снизу). Пионербол.

59/10

Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами.

Личностные результаты: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Метапредметные результаты: находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.

60/11

Прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения. Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами.

61/12

Прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.

62/13

Л/атлетика. Т.Б Развитие быстроты. Прыжки в длину с места. ( упражнение, направленное на сдачу обучающимися испытаний ВФСК ГТО)

63/14

Л/атлетика. Т.Б Развитие быстроты. Прыжки в длину с места. ( упражнение, направленное на сдачу обучающимися испытаний ВФСК ГТО)

64/15

Бег- 30м-у. (упражнение, направленное на сдачу обучающимися испытаний ВФСК ГТО). Прыжки в длину с места - у. (упражнение, направленное на сдачу обучающимися испытаний ВФСК ГТО)

65/16

Бег- 30м-у. (упражнение, направленное на сдачу обучающимися испытаний ВФСК ГТО). Прыжки в длину с места - у. (упражнение, направленное на сдачу обучающимися испытаний ВФСК ГТО)

66/17

Развитие выносливости. Метание мяча на дальность. (упражнение, направленное на сдачу обучающимися испытаний ВФСК ГТО)

67/18

Развитие выносливости. Метание мяча на дальность. (упражнение, направленное на сдачу обучающимися испытаний ВФСК ГТО)

68/20

Теория.Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Личностные:

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя

Коммуникативные: при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения

Презентация