Календарно - тематическое планирование по математике 1 класс 8 вид (надомное обучение)

№

п/п

Тема урока

Кол-во
часов

Геометрический материал

Коррекционные задачи

Дата по факту

Дата по плану

I четверть- 36 часов

Пропедевтический период

(25ч)

1.

Свойства предметов, обладающих цветом

1

Обведение по шаблону: квадрат

Мотивация познавательной деятельности

2.

Выделение предметов, обладающих определенной формой. Круг.

1

Обведение по шаблону: круг

Коррекция памяти

3.

Выделение предметов, обладающих определенным размером. Большой – маленький.

1

Обведение по шаблону: треугольник

Повышение общего уровня развития

4.

Выделение предметов, обладающих определенным размером. Одинаковые, равные по величине.

1

Разукрашивание: квадрат

Формирование положительной мотивации к учению

5.

Слева – справа. Квадрат.

1

Разукрашивание: квадрат

Коррекция внимания

6.

Положение предметов в пространстве: в середине, между.

1

Разукрашивание: треугольник

Повышение уровня концентрации внимания

7.

Положение предметов в пространстве: вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.

1

Штриховка: квадрат

Коррекция и развитие познавательной деятельности

8.

Положение предметов в пространстве: длинный, короткий.

1

Штриховка: круг

Увеличение объема восприятия

9.

Положение предметов в пространстве: внутри – снаружи, в, рядом, около. Треугольник.

1

Штриховка: треугольник

Коррекция памяти

10.

Размеры предметов: широкий, узкий.

1

Прямая линия

Развитие навыков самостоятельности

11.

Положение предметов в пространстве: далеко – близко, дальше – ближе, к, от.

1

Прямая линия

Активизация словаря

12.

Размеры предметов: высокий – низкий. Прямоугольник.

1

Кривая линия

Активизация словаря

13.

Размеры предметов: глубокий – мелкий.

1

Кривая линия

Развитие процесса обобщения

14.

Понятия: впереди – сзади, перед, за.

1

Ломаная линия

Развитие процессов анализа и синтеза.

15.

Первый – последний, крайний, после, следом, следующий за.

1

Ломаная линия

Мотивация познавательной деятельности

16.

Размеры предметов: толстый – тонкий

1

Отрезок

Коррекция личностных качеств

17

Временные представления. Сутки: утро, день, вечер, ночь. Рано – поздно.

1

Отрезок

Коррекция познавательной деятельности

18

Временные понятия: сегодня, завтра, вчера, на следующий день.

1

Рисование отрезков разной длины

Повышение уровня концентрации внимания

19

Быстро – медленно.

1

Рисование отрезков разной длины

Коррекция памяти

20

Тяжёлый – лёгкий.

1

Отрезок и прямая линия

Развитие памяти

21

Изменение количества предметов. Много – мало, несколько.

1

Отрезок и прямая линия

Развитие логического мышления

22

Один – много, ни одного.

1

точка

Повышение общего уровня развития

2

Временные понятия: давно – недавно, молодой – старый.

1

точка

Развитие объема зрительного внимания

24

Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество.

1

Начертить прямую через точку

Увеличение объема восприятия

25

Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.

1

Начертить две прямые через одну точку

Развитие навыков самостоятельности

Первый десяток

(124 ч)

26

Число и цифра 1. Мера стоимости: 1 р.

1

Начертить три прямые через одну точку

Развитие навыков самостоятельнти

27

Число и цифра 2. Числовой ряд 1, 2.

1

Начертить прямую через точку

Коррекция познавательной деятельности

28

Порядковые числительные: первый, второй.

1

Начертить две прямые через одну точку

Коррекция памяти

29

Сравнение предметных множеств (больше, меньше, равно).

1

Начертить три прямые через одну точку

Мотивация познав. деят-ти

30

Сложение в пределах 2. Пара.

1

Рисование двух квадратов разных размеров

Коррекция и развитие памяти

31

Вычитание в пределах 2. Меры стоимости: 2 рубля.

1

Рисование двух треугольников разных размеров

Формирование положительной мотивации

32

Сложение и вычитание в пределах 2 (закрепление). Шар.

1

Рисование двух кругов разных размеров

Коррекция мышления

33

Образование числа 3.

1

Рисование синей и красной прямых

Коррекция и развитие познав. деятельности

34

Сравнение предметных множеств в пределе 3.

1

Прямоугольник: обведение по шаблону

35

Числовой ряд 1-3. Сравнение чисел.

1

Начертить прямоугольник

Повышение уровня концентрации внимания

36

Образование числа 2 двумя способами: 1+1, 3-1.

1

Прямоугольник и квадрат

Коррекция мышления

II четверть (28 часов)

37-39

Состав числа 3. Меры стоимости: 1р., 2 р.

1

Четырехугольники

Развитие навыков самостоятельности

40

Сложение и вычитание в пределах 3.

1

Четырехугольники

Развитие логического мышления

41

Число и цифра 4. Образование числа 4. Счет до 4.

1

Четырехугольники

Коррекция мышления

42

Числовой ряд 1-4. Сравнение, запись и решение примеров в пределе 4.

1

Штриховка прямоугольника

Развитие памяти

43

Сравнение предметных множеств. Счет до 4 и обратно.

1

Штриховка четырехугольника

Развитие логического мышления

44

Два способа образования числа 3: 2+1, 4-1.

1

Закрашивание разными цветами квадрата и прямоугольника

Коррекция памяти

45

Сложение и вычитание в пределах 4.

1

Рисование синих и красных прямых

Коррекция и развитие познав. деятельности

46

Число и цифра 5. Числовой ряд 1, 2, 3, 4, 5.

1

Закрашивание разными цветами квадратов разных размеров

Увеличение объема памяти

47

Два способа образования числа 4: 3+1, 5-1.

1

Закрашивание разными цветами треугольников разных размеров

Мотивация познавательной деятельности

48

Числовой ряд 1-5. Свойства числового ряда.

1

Закрашивание разными цветами прямоугольников разных размеров

Развитие процесса анализа

49

Состав числа 5. Решение примеров. Квадрат.

1

Проведение прямой через две точки

Развитие процесса обобщения

50

Сложение и вычитание в пределах 5.

1

Проведение прямой через две точки

Повышение уровня концентрации внимания

51

Числовой ряд: 1, 2, 3, 4, 5.

1

Проведение одной длинной и одной короткой прямой.

Развитие навыков самостоятельности

52

Сложение и вычитание в пределах 5. Проверочная работа.

1

Чертить прямую с помощью линейки.

Развитие памяти

53

Число и цифра 0. Точка. Линии.

1

Чертить одну длинную прямую, под ней короткую.

Активизация словаря

54

Число и цифра 0. Овал.

1

Чертить одну длинную прямую, под ней короткую

Активизация словаря

55

Число и цифра 6.

1

Чертить длинную красную прямую, под ней короткую – синюю

Мотивация познавательной деятельности

56

Числовой ряд 1-6. Сравнение предметных множеств.

1

Чертить длинную красную прямую, под ней короткую – синюю

Повышение уровня концентрации внимания

57

Числовой ряд 1-6. Следующее и предыдущее число.

1

Проведение прямой через две точки

Развитие памяти

58

Сравнение чисел в пределах 6. Решение примеров на сложение и вычитание.

1

Проведение нескольких прямых через одну точку

Развитие логического мышления

59

Состав числа 6. Сложение в пределах 6.

1

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Повышение общего уровня развития

60

Число и цифра 7.

1

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Увеличение объема восприятия

59

Числовой ряд 1-7. Сравнение предметных множеств.

1

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Развитие навыков самостоятельности

60

Сравнение чисел в пределах 7. Сутки, неделя.

1

Составление орнамента из квадратов, треугольников разного размера

Развитие навыков самостоятельности

61

Состав числа 7. Сложение в пределах 7. Сутки. Неделя.

1

Составление орнамента из квадратов, треугольников разного размера

Коррекция познавательной деятельности

62

Сложение и вычитание в пределах 7 на основе состава чисел. Отрезок.

1

Составление орнамента из косых и ломаных линий

Коррекция памяти

63

Сложение и вычитание в пределах 7.

1

Составление орнамента из косых и ломаных линий

Мотивация познавательной деятельности

64

Сложение и вычитание в пределах 7.

1

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Коррекция и развитие памяти

III четверть (40часов)

65

Число и цифра 8. Образование.

1

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Формирование положительной мотивации к учению

66

Числовой ряд 1-8. Сравнение чисел в пределах 8. Отрезок.

1

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Коррекция мышления

67

Состав числа 8. Способы образования числа 8.

1

Составление орнамента из косых и ломаных линий

68-69

Образование числа 7 двумя способами.

2

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Коррекция мышления

70-71

Сложение и вычитание в пределах 8.

2

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Коррекция памяти

72

Сложение и вычитание в пределах 8.

1

Проведение нескольких прямых через одну точку

Мотивация познавательной деятельности

73-74

Число и цифра 9.

2

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Коррекция и развитие памяти

75-76

Числовой ряд 1-9.

2

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Формирование положительной мотивации к учению

77

Сложение в пределах 9. Дополнение до 9.

1

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Коррекция мышления

78-79

Состав числа 9.

2

Составление орнамента из квадратов, треугольников разного размера

Коррекция мышления

80-81

Вычитание из 9. Геометрические фигуры.

2

Проведение нескольких прямых через одну точку

Коррекция памяти

82-83

Сложение и вычитание в пределах 9.

2

Составление орнамента из косых и ломаных линий

Мотивация познавательной деятельности

84-85

Сложение и вычитание в пределах 9.

2

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Коррекция и развитие памяти

86-87

Число и цифра 10.

2

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Формирование положительной мотивации к учению

88-89

Числовой ряд 1-10.

2

Проведение нескольких прямых через одну точку

Коррекция мышления

90-91

Число 10. Понятие 10 ед.

2

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Коррекция памяти

92-93

Сравнение чисел в пределах 10. Геометрические фигуры.

2

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Мотивация познавательной деятельности

94-95

Состав числа 10.

2

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Коррекция и развитие памяти

96-97

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10.

2

Проведение нескольких прямых через одну точку

Формирование положительной мотивации к учению

98-99

Действия с 0. Геометрические фигуры.

2

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Развитие навыков самостоятельности

100-104

Сложение и вычитание в пределах 10.

5

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Развитие памяти

IV четверть (32 ч)

105

Сложение и вычитание в пределах 10 на основе состава чисел.

1

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Активизация словаря

106

Сложение и вычитание в пределах 10 на основе состава чисел.

1

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Мотивация познавательной деятельности

107-108

Сложение и вычитание в пределах 10 на основе состава чисел.

2

Составление орнамента из косых и ломаных линий

Повышение уровня концентрации внимания

109-110

Сложение и вычитание в пределах 10 на основе состава чисел.

2

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Развитие памяти

111-112

Сложение и вычитание в пределах 10 на основе состава чисел.

2

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Развитие логического мышления

113-114

Сложение и вычитание в пределах 10 на основе состава чисел.

2

Проведение нескольких прямых через одну точку

Повышение общего уровня развития

115-117

Сложение и вычитание в пределах 10 на основе состава чисел.

3

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Увеличение объема восприятия

118-120

Сложение и вычитание в пределах 10 на основе состава чисел.

3

Составление орнамента из квадратов и треугольников одного размера

Развитие навыков самостоятельности

Повторение (16 часов)

121-124

Повторение пройденного. Нумерация чисел.

4

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Развитие логического мышления

125-130

Повторение пройденного. Состав чисел от 1 до 10.

6

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Повышение общего уровня развития

131-136

Повторение пройденного. Числовой ряд 1-10. Свойства числового ряда.

10

Составление орнамента из линий и геометрических фигур

Увеличение объема восприятия