Каникулы в первом классе.

🌷 Весеннее расписание на каждый день.

День 1. «Понедельник — Букварин день».

Цель: вспомнить алфавит, гласные и согласные, потренироваться в письме.

Задание 1. «Радуга-дуга»

Напиши слово «радуга». Выпиши в первый столбик все гласные буквы, которые ты знаешь, а во второй — согласные.

Подсказка: Гласные можно пропеть (а-а-а), а согласные встречают преграду.

Задание 2. «Буква заблудилась».

Вставь пропущенную букву так, чтобы получилось слово. Запиши его правильно.

· К_Т (морской) — рыба

· К_Т (пушистый) — животное

· М_К (красный) — цветок

· _ОМ (высокий) — здание

· Д_М (дым над домом)

Задание 3. Пальчиковая гимнастика «Цветок».

(Сложи ладони вместе — это бутон. Медленно раскрывай пальчики — цветок распускается). Повтори 5 раз.

Письменное задание: Пропиши красиво строчку буквы В в (Весна) и строчку буквы П п (Почки).

День 2. «Вторник — Слоговичок».

Цель: деление слов на слоги, постановка ударения.

Задание 1. «Телеграфист».

Представь, что ты передаёшь слова по телеграфу (отстукиваешь карандашом по столу). Сколько раз стукнешь — столько и слогов.

Раздели слова на слоги черточкой и поставь ударение.

Слова: МАМА, ШКОЛА, КАРАНДАШ, ПЕНАЛ, ВЕСЕННИЕ (каникулы).

Задание 2. «Собери слово».

Весенний ветерок перепутал слоги. Соедини слоги стрелочками, чтобы получились слова.

Слоги:

ТА, ВО, НА, РА, НЯ, ДА, ВЕС, НИ, КИ.

Задание 3. Игра «Кто больше».

Назови (или запиши) 3 слова, которые состоят из 1 слога (дом, сад, дождь). 3 слова из 2 слогов (ма-ма, лу-жа, солн-це).

День 3. «Среда — Грамотей-ка».

Цель: повторить правила жи-ши, ча-ща, чу-щу, большую букву.

Задание 1. «Заколдованные слова».

В словах пропали гласные. Вставь их, используя правила ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

· ЛЫЖ_

· Ч_ЙКА

· Щ_КА

· МАШ_НА

· Ч_ЛОЧКИ

Задание 2. «Почтальон».

В город пришла весна. Почтальону нужно разнести письма. Напиши адреса правильно (с большой буквы).

· Мой друг (а,А)ндрей.

· Моя кошка (м,М)урка.

· Мы живем в городе (б,Б)иробиджане / (м,М)оскве / (х,Х)абаровске (нужное подчеркнуть).

· Я люблю реку (а,А)мур.

Задание 3. Минутка чистописания.

Спиши предложение красиво:

*Настали тёплые деньки. *

День 4. «Четверг — Художник слова».

Цель: учимся составлять предложения, используем предлоги и мягкий знак.

Задание 1. «Где спрятался мягкий знак?»

Прочитай слова. Если слово пишется с мягким знаком (ь) — хлопни в ладоши. Выпиши эти слова в тетрадь.

Слова: ДЕНЬ, НОЧЬ, КОНЬ, ЛОСЬ, ДОМ, ПЕНЬ, СТОЛ, КАРП (рыба), ГОЛУБЬ.

Задание 2. «Маленькие слова» (Предлоги).

Вставь подходящий предлог (В, НА, ПОД, У, К).

· Птичка сидит ___ ветке.

· Кораблик плывёт ___ реке.

· Ландыш растёт ___ деревом.

· Дети подошли ___ школе.

· ___ дома большая лужа.

Задание 3. Творческая работа.

Нарисуй весеннюю картинку (солнце, ручей, дерево). Подпиши свой рисунок одним предложением.

Например: «Наступила весна».

День 5. «Пятница — Сочиняй-ка».

Цель: развитие речи и проверка навыков.

Задание 1. «Восстанови текст».

Расставь предложения по порядку, чтобы получился рассказ. Запиши получившийся текст.

1. Они пускают бумажные кораблики.

2. Пригрело весеннее солнышко.

3. Дети выбежали на улицу.

4. Побежали весёлые ручьи.

Задание 2. Словарная работа.

Напиши по памяти 5 словарных слов (воробей, корова, молоко, собака, пальто), которые мы учили. Если забыл, как пишется — посмотри в учебнике, но постарайся вспомнить сам.

Задание 3. «Проверь себя» (Списывание).

Аккуратно и без ошибок спиши текст:

*Вот и весна! С крыш капает капель. На реке треснул лёд. Прилетят скоро грачи. *

🎁 Бонус.

· Понедельник: Найди 5 предметов, названия которых начинаются с буквы «С» (солнце, снег, сосулька, собака, скамейка).

· Вторник: "Я знаю 5 слов..." (например, 5 слов про весну: солнце, ручей, трава, цветы, птицы).

· Среда: Посчитай слоги в словах "лужа", "дерево", "облако" (прохлопай в ладоши).

· Четверг: "Скажи наоборот": зима — лето, холодно — тепло, грязно — чисто.

· Пятница: Опиши одним красивым предложением сегодняшнюю погоду.

Дополнительные задания.

Задание 1. «Весенние буквы» (Повторение алфавита и звуков)

Весной возвращаются птицы. Помоги скворцам найти свои домики-скворечники. Соедини линией букву и ее «домик» (характеристику звука).

Задание 2. «Сосульки тают — слова рассыпаются» (Деление на слоги и ударение)

С крыш капают сосульки. Слоги в словах тоже «растаяли» и перепутались.

1. Собери слова из слогов и запиши их.

2. Раздели полученные слова на слоги черточкой (например: ру-чьи).

3. Поставь ударение.

Слоги: ЧЬИ, РУ, СОЛ, КА, НЫЙ, ВО, ДОМ, РЕЙ, ТРА, ВА

Пример: капель — ка-пель (ударение на пе).

Слова для составления:

· ____________ (птица)

· ____________ (время года)

· ____________ (дерево)

· ____________ (освежает)

· ____________ (растет на газоне)

Задание 3. «Подснежники» (Заглавная буква)

Подснежники — первые цветы. Они появляются по одному. Давай «посадим» цветы правильно: напиши предложения, исправив ошибки (все слова с маленькой буквы).

Задание: спиши предложения, раскрывая скобки. Помни: имена, клички, названия городов и рек пишутся с большой буквы. Начало предложения — тоже большая буква.

в лесу уже растаял снег. петя и маша пошли на прогулку. Они увидели ручей. Он впадает в реку волгу. Рядом бегала собака дружок.

Задание 4. «Приключения лесных друзей» (Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ).

Спишите текст ниже, а затем подчеркните жи-ши, ча-ща, чу-щу.

В лесной чаще жили ежики. На опушке рос пушистый щавель. Малыши ищут в траве жуков. Какое чудо!

Задание 5. «Ручейки и предложения» (Работа с текстом)

Из одного ручейка получается речка. Из слов получается предложение.

Составь из слов предложения и запиши их. Получится маленький рассказ о весне.

1. яркое, с, неба, светит, солнышко

2. звонкие, побежали, ручьи, по, дорогам

3. ребятишки, бумажные, пускают, кораблики

4. рады, весне, все!