Карта развития детей 3-4 лет

Карта развития детей 3 – 4 лет.

(вторая младшая группа)

1. Развитие детской деятельности

   1. Игра:

• выполняет отдельные ролевые действия, носящие условный характер;

• участвует в разыгрывании сюжета – цепочки из 2-3 действий (воображаемую ситуацию удерживает взрослый).

1. Рисование:

• создает схематический рисунок, изображение опережает замысел.

1. Аппликация:

• может оставить схематическое изображение из 2-3 частей;

• вкладывает и наклеивает элементы аппликации на бумагу.

1. Конструирование:

• создает предметные конструкции из 3-5 деталей

1. Развитие двигательной сферы.

   1. Развитие моторики (координации движений):

• может пройти по гимнастической скамейке;

• ударяет мяч об пол и ловит его двумя руками (3-4 раза);

• может перекладывать мелкие предметы (со стола в коробку).

1. Проявление эмоциональных состояний в движении (вписать преобладающие признаки – по результатам наблюдения).

1. Умственное развитие и развитие речи.

   1. Умственное развитие:

• знает название 3-4 цветов и 2-3 форм;

• может выбрать из 3 предметов разной величины «самый большой» («самый маленький»);

• по образцу, предложенному взрослым, может выполнить постройку из 34 кубиков;

• по просьбе взрослого может запомнить 2-3 слова;

• не отвлекаясь, занимается чем-нибудь в течение хотя бы 5 минут;

• использует предметы заместителя, причем один может замещать разные объекты (палочка как ложка, градусник, карандаш и др.)

1. развитие представлений об окружающем:

• достаточно успешно овладевает сообщаемыми воспитателем сведениями об окружающем (разделы «Я сам», «Рукотворный мир», «Общество», «Живая и неживая природа»);

• самостоятельно получает новую информацию (задает вопросы, экспериментирует).

1. Развитие речи:

• может заниматься звукоподражательными упражнениями (ква-ква-ква, ду-ду-ду и др.), возможны дефекты звукопроизношения;

• согласовывает употребление грамматических форм по числу, времени и т.д. (отдельные ошибки допустимы);

• отвечает на простые вопросы взрослого.

1. Социальное развитие.

   1. Общение со сверстниками:

• проявляет интерес к действиям других детей, может им подражать.

1. Усвоение социальных норм и правил:

• ориентируется на просьбы и требования взрослого (убрать игрушки, помочь сверстнику, поделиться игрушки и т.п.);

• замечает несоответствие поведения других детей требования взрослого.