Картотека прогулок. Весна.

Весна (март)

КАРТОЧКА 1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ - продолжить знакомство с различными природными явлени­ями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, об­лака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чис­тое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пас­мурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи ясные.

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Собрать сухие веточки – привлекать  к выполнению трудовых поручений.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Найди собачку» - учить ориентироваться в пространстве.

«Догоните меня» - упражнять в беге в определённом направлении.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА«Какой? Какая?» - активизировать в речи употребление прилагательных.

«Один – много» - учить различать количество предметов.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Упражнение на звукоподражание «Как лает собачка?»

Выносной материал

Лопатки, совочки, ведерки.

Весна (март)

КАРТОЧКА 2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОЕЗЖАЮЩИМ ТРАНСПОРТОМ -закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую ма­шину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначе­ние — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за про­езжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузо­вые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Ско­рая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

ХУД. СЛОВО: На улице нашей машины, машины —

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы Машины выходят с утра на работу.

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Собираем камешки на участке – привлекать к выполнению поручений.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «По ровненькой дорожке» - развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.
«Зайчики» - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«Один - много» - учить различать количество предметов.

«Подбери по цвету» - учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Весна (март)

КАРТОЧКА 3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОСУЛЬКАМИ - познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Ход наблюдения

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теп­лую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед.

Поче­му сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

ХУД. СЛОВО: Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: убрать мусор на площадке.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

«Брось дальше» - улучшать координацию движений.

«Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.

«Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…»

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Весна (март)

КАРТОЧКА 4

ПРИМЕТЫ РАННЕЙ ВЕСНЫ - закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

Ход наблюдения

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые об­лака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным — из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

ХУД. СЛОВО: Скоро-скоро быть теплу —

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать игрушки после игр.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Зайцы» - закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Зайка беленький сидит» - приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА«Чего не стало» - развивать внимание, память.

«Что катится?» - знакомить детей со свойствами предметов.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Пальчиковая гимнастика «Пальчик – мальчик».

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Весна (март)

КАРТОЧКА 5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАБОТОЙ ДВОРНИКА - продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям. Вы­звать у детей желание соблюдать чистоту.

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Кто как кричит» - учить звукоподражать домашним животным.

«Собери игрушки красного цвета» - учить различать красный цвет.

ХОРОВОДНАЯ ИГРА «Пузырь» – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Ход игры – дети встают в круг и со словами: «Раздувайся пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся. ПУХ» увеличивают его, на последние слова разрывают круг и приседают.

Индивидуальная работа. «Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч.

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, ме­телки.

Весна (март)

КАРТОЧКА 6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРИРОДОЙ – продолжать знакомить с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части (ствол, большие и маленькие ветки.)

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Приведение в порядок участка - приучать к аккуратности.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

«Кто выше» - учить прыгать на месте в высоту.

«Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Кто одет в одежду красного цвета?» - учить различать красный цвет в одежде своих товарищей.

«Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Белочка», «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук

ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Раздувайся, пузырь,

раздувайся, большой,

Оставайся такой, да не лопайся».

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Весна (март)

КАРТОЧКА 79

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ – привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони меня» - учить бегать в определённом направлении.

«Достань шар» – упражнять в прыжках.

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Принеси такой же предмет» - учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.

«Подбери по цвету» - учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету.

«Тепло – холодно» - развивать тактильные ощущения, показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые.

ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Лягушонок», «Пузырь» - продолжать учить становиться в хоровод, выполнять движения согласно тексту игры.

ТРУД: собрать песок в песочницу.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Прыжки на двух ногах.

Весна (март)

КАРТОЧКА 80

НАБЛЮДЕНИЕЗА ПТИЦАМИ — познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Ход наблюдения

С приближением весны к кормушке больше не прилетают си­нички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Птички» - учить бегать в разном направлении изображая птиц.

«Пузырь» - упражнять детей в умении становиться в круг, действовать согласно тексту.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА:

«Кто и где?» - совершенствовать понимание речи взрослого, учить ориентироваться в пространстве.

«Подбери ленту куклам» - учить определять длину ленты: длинная, короткая.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: .                      

«Кулачки»
Кулачки сложили,
Кулачками били.
Тук-тук!
Тук-тук!
Тук-тук!

ТРУД. Кормление птиц – учить заботиться о птицах.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:  Игровое упражнение «Подпрыгни до шара».

Весна (март)

КАРТОЧКА 7

НАБЛЮДЕНИЕЗА ПОГОДОЙ ДНЯ. Что изменилось? Как стало светить солнце? Обратить внимание детей на появление сосулек, объяснить, что солнышко пригревает снег, он тает, стекает с крыши, образуя сосульки. Формировать представления о весенних изменениях в природе.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА: Коза рогатая

Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.

Материал: эмблемы с изображением мордочки козы.

Ход игры

Воспитатель (В.) предлагает: «Давайте играть. Все мы будем козами. Покажите, как коза идет-бредет, как ножками топает, глазками хлопает. А как голос подает? Покажите, какие у козы рожки. Ух, какие все рогатые! Как будете бодаться? Теперь давайте играть». Воспитатель:

Идет коза рогатая, Ножками топ-топ-топ,

Идет коза бодатая Молока не пьет?

За малыми ребятами. Кто каши не ест,

Глазками хлоп-хлоп-хлоп. Забодаю! Забодаю!

Дети выполняют соответствующие действия.

Воспитатель делает вид, что бодает детей. Дети разбегаются «бодаться» и кричат: «Ме-е-е!».

     Игра повторяется 2-3 раза.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Разложи по цвету» - формировать умение группировать предметы по цвету.

«Большой – маленький» – учить различать предметы по величине.

ТРУД: собрать игрушки.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Рисуем палочкой.

Весна (март)

КАРТОЧКА 8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОХОЖИМИ, ИХ ОДЕЖДОЙ - активизировать словарь по теме «Одежда».

ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Ладушки-оладушки» - учить детей по-разному хлопать в ладоши.

«Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

«Коза рогатая»

Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Разложи флажки по цвету» - учить различать цвета.

«Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Белочка», «Ладушки» - развивать мелкую моторику рук

ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Раздувайся, пузырь,

раздувайся, большой,

Оставайся такой, да не лопайся».

ТРУД. Собрать игрушки - заинтересовать детей в выполнении трудовых поручений.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Игровое упражнение «По узенькой дорожке».

Весна (март)

КАРТОЧКА 9

НАБЛЮДЕНИЕ «СОЛНЫШКО ПРИГРЕВАЕТ» - дать детям первые представления о весне. Формировать представления о первых весенних изменениях в природе - солнечных днях. Становится все больше солнечных дней, солнце яркое, лучистое. От него становится теплее. Подставить ладошки солнцу - они нагреваются, потрогать шубки, скамейку - тоже теплые. Весна идет – тепло несет.
ХУД. СЛОВО: Светит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату,
Мы захлопаем в ладоши, 
Очень рады солнышку.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Догони меня» - учить бегать в определённом направлении.

«Достань шар» – упражнять в прыжках.

«Солнышко и дождь».

Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Лёгкий – тяжёлый» - учить определять сколько в ведёрке песка.

«Какой? Какая?» - активизировать в речи употребление прилагательных.

ТРУД. Собрать веточки на площадке.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Повторить потешку «Заяц Егорка»

Весна (март)

КАРТОЧКА 10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДОЖДЁМ – формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе, знакомить с доступными явлениями природы.  Обратить внимание, что весенний дождь может быть разным: сильный, моросящий, мелкий. Дождь стучит по крыше, окнам: кап- кап- кап.. После дождя появляются лужи, все мокрое: крыши домов, деревья, земля. 

ХУД.СЛОВО:
Дождик, дождик веселей,
Капай, капай, не жалей,
Только нас не мочи,
Зря в окошко не стучи.
Брызни в поле пуще,
Станет травка гуще.

ПОДВИЖНАЯ ИГРА: «Пузырь» - учить выполнять движения в соответствии с текстом, закреплять умение становиться в круг.

«С кочки на кочку» - формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

«Догоните меня» - учить бегать в определённом направлении.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Большие и маленькие» - формировать умение различать предметы по размеру.

«Кто и где?» - совершенствовать понимание речи взрослого, учить ориентироваться в пространстве.

ТРУД: собрать песок в песочницу.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Повторить потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком».

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАБУХАНИЕМ ПОЧЕК НА ДЕРЕВЬЯХ - закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений
в природе; вызывать радостные чувства.

Ход наблюдения

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.

ХУД.СЛОВО: Набухают почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщиков

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Удаление поврежденных и сухих веток - воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Коза рогатая

Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.

Материал: эмблемы с изображением мордочки козы.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Разложи по цвету» - формировать умение группировать предметы по цвету.

«Большой – маленький» – учить различать предметы по величине.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА:                       

«Кулачки»
Кулачки сложили,
Кулачками били.
Тук-тук!
Тук-тук!
Тук-тук!

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. «Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ ВЕСНОЙ - познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Ход наблюдения

С приближением весны к кормушке больше не прилетают си­нички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название.

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Уборка мусора на участке - учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:

«Поезд» - учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми; вселять чувство уверенности и спои возможности; побуждать к самостоятельным действиям.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:

Развитие движений.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 13

Наблюдение за проталинами и зеленой травой

Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.

Ход наблюдения

Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой (где про­ходит теплотрасса).

Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые. Рассмотреть пушистые серебристые почки ивы, срезать несколько веток и поста­вить в уголок природы. Отгадать загадку «Белые овечки скачут по свечке». (Ветка вербы с цветочными почками.)

Уж верба пушистая

Раскинулась кругом.

Опять весна душистая

Повеяла крылом. А. Фет

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.

Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

• формировать навыки коллективного труда;

• приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижные игры

«Бездомный заяц».

Цель: упражнять в беге.

«Послушные листья».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 14

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цели:

— закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо;

— воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения

Проверить, как перезимовали деревья. Воспитатель задает детям вопросы.

• Каково состояние кроны деревьев на участке?

• Какие еще произошли изменения?

• Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви
  по краям кроны.)

Трудовая деятельность

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

Цель: прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Мое любимое дерево».

Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

«Извилистая тропинка».

Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его дви­жения.

Выносной материал

Лопатки, метелки, санки, клеенки для катания с горки.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 15

Наблюдение за тополем весной

Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Ход наблюдения

Рассмотреть толстые ветки тополя, его крупные почки и цилинд­рические сережки. Напомнить детям, что в группе у них уже есть листья, которые хорошо пахнут. Спросить: «Почему в комнате на ветках появились листья, а на улице только почки?»

Эти маленькие почки

Распечатает весна.

А пока в них спят листочки

И растут во время сна.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения об­щими усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Лошадки».

Цели:

• упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия;

• развивать быстроту, ловкость, координацию движений.
  «Совушка».

Цели:

— упражнять в быстром беге, лазанье;

— развивать выдержку, организованность в коллективной дея­тельности.

Выносной материал

Носилки, лопатки, формочки для снега.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 16

Наблюдение за насекомыми

Цель: формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, задает вопросы.

С хоботом, а не слон. Не птица, а летает. Никто не приучает, А на нос садится. (Муха.)

• Как выглядит муха?

• Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые
  подушечки на ногах; поскольку муха легкая, а сила сцепления подуше­
  чек с любой поверхностью очень велика, то муха в состоянии удер­
  жаться практически везде.)

• Почему мух называют вредными насекомыми?

• Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.)

• Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.)

• Где мухи откладывают свои яйца? ( В навозе, мусоре.)

• Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.)

• Для чего мухам служит хоботок? (Для захватывания пищи.)

• Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они
  могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.)

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реа­гировать на сигнал, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки, санки, формочки для снега, цветные кружочки.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 17

Наблюдение за транспортом

Цель: расширять знания о транспорте.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие виды машин вы знаете? (Легковые, грузовые, автокраны,
  лесовоз, автобус.)

• Чем легковые машины отличаются от грузовых? (На легковых машинах и автобусах перевозят людей, а на грузовых разные грузы.) В чем сходство легковых и грузовых машин? (Уних есть фары, руль, мотор, сиденье, колеса передние и задние.)

Едем, едем мы домой

На машине легковой.

Трудовая деятельность (по подгруппам)

Посев озимой пшеницы.

Цели:

• учить узнавать семена пшеницы;

• формировать навыки посадки семян.

Подвижная игра

«Цветные автомобили».

Цели:

• учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не на­талкиваясь друг на друга;

• закреплять основные цвета.

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 18

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок дет­ского сада.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Чем воробей отличается от голубя? (Воробей меньше, окрас серый; голубь больше, окрас белый и сизокрылый.)

• Чем отличается крик воробья от крика голубя? (Воробей чирикает «чик-чирик», а голубь воркует «гуль-гуль-гуль».)

• Какую пользу приносят воробьи? (Они поедают вредных насекомых, комаров и мошек.)

Отметить, что голуби ходят по земле, летают, сидят на крыше (иногда на деревьях). Воробьи прыгают — как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой и часто переступая ногами, как голуби.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели:

• приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю во-)
  круг деревца;

• следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели:

• упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге;

• учить переходить от одного действия к другому;

— развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
«Найди такой же листочек».

Цели:

• учить различать листья березы, рябины, клена;

• быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, велосипеды, обручи, гим­настические скамейки.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 19

Наблюдение за собакой

Цель: расширять знания о животном мире.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на во­просы.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост — колечком. (Собака.)

• Кто это? (Собака.)

• Какая по величине? (Большая, маленькая.)

• Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.)

• Кто заботится о собаке? (Хозяин.)

Прочитать детям рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» и обсудить его.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории. Цели:

• учить сгребать опавшие листья и на носилках относить их в
  яму для компоста;

• объяснять, что листья за зиму перегниют в яме и получится
  удобрение.

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей».

Цели:

• упражнять в беге, ловле игроков (оленей);

• учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, самокаты, машины, скакалки, мячи,

вожжи.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 20

Весна в жизни лесных зверей

'Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как медведица проводит зиму?

• Кто рождается в берлоге?

• Чем питаются медведи весной?

• Как медведи забавляются?

Без забот и без тревог

Спал медведь в своей берлоге. Спал всю зиму до весны

И, наверно, видел сны.

Вдруг проснулся косолапый, Слышит: каплет — вот беда!

В темноте пошарил лапой И вскочил — кругом вода. Заспешил медведь наружу: Заливает — не до сна! Вылез он и видит лужи, Тает снег... Пришла весна.

Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность

Посев семян цветов (астра, ромашка).

Цели:

• формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки,
  присыпать землей, полить);

• обогащать и активизировать словарь;

• воспитывать интерес к труду.

Подвижные игры

«Наседка и цыплята».

Цель: упражнять в подлезании под шнур.

«Ручеек».

Цель: закреплять умение двигаться парами.

Выносной, материал

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 21

Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра «Один – много» - закреплять умение различать количество предметов.

Труд. Подметём в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа. «Поймай мяч» - упражнять в ловле мяча.

Весна (апрель)

КАРТОЧКА 22

Наблюдение за погодой – формировать представления о весенних изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Длинные и короткие палочки» – учить различать палочки по длине.

Труд. Соберём палочки – выполнение поручений.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Пальчик – мальчик».

Весна (май)

КАРТОЧКА 23

Наблюдение за состоянием природы

Цели:

~ формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети лег­ко одеты и играют с песком и водой);

• обогащать и активизировать словарь;

• вызвать радостные переживания от общения с природой.

Ход наблюдения

Очень добрым, очень светлым. Золотистым, ясным днем

Мы поедем в гости к лету,

В гости к солнышку пойдем. Земляникой и цветами

Встретят нас и лес и луг,

Наши песни вместе с нами

Будут птицы петь вокруг.

Рано утром яркий лучик

Зазвенит в густой листве,

Речка плавать нас научит,

Ветер — бегать по реке. К. Ибраев

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев клубники.

Цель: учить работать подгруппой, добиваться выполнения общи­ми усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цель: упражнять в беге врассыпную.

«По ровненькой дорожке».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Выносной материал

Грабли, метелки.

Весна (май)

КАРТОЧКА 24

Наблюдение за солнцем

Цели:

— формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;

— поддерживать радостное настроение.

Ход наблюдения

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду, ит солнышко и тепло. Солнце огромное, раскаленное. Обогрева­ет всю землю, посылая ей лучи. Вынести на прогулку маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они Поиграли с ним. Навести луч на стену. Солнечные зайчики играют

на стене. Поманить их пальчиком, пусть бегут к тебе. Вот он, светленький кружок, вот, вот, левее, левее. Убежал на потолок. По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность

Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

Подвижные игры

«Мыши в кладовой». Цели:

• учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

• двигаться в соответствии с текстом;

• быстро менять направление движения.
  «Попади в круг».

Цели:

• совершенствовать умение действовать с предметами;

• учить попадать в цель;

• развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал

Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.

Весна (май)

КАРТОЧКА 25

Прогулка 5

Чем питается божья коровка?

Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень ма­леньких букашек (тлю).

Ход наблюдения

Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточ­няет, что хищник — это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения об- усилиями поставленной цели.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цели:

• упражнять в беге;

• закреплять знания об основных цветах спектра.
  «Мыши в кладовой».

Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.

Выносной материал

Метелки, грабли, ведерки, носилки.

Весна (май)

КАРТОЧКА 26

Экскурсия «Зеленый детский сад»

Цели:

• формировать бережное отношение к растениям;

• закреплять представления о растениях.

Ход экскурсии

Желательно запланировать экскурсию, когда появятся первые рост-1 ки овощей и цветов. К проведению экскурсии привлекаются один-два ребенка из старшей группы. К встрече с малышами их готовят заранее (придумываются рассказ, вопросы малышам). Воспитатель говорит о том, что не только малыши заботятся о зеленых друзьях, но и дети постарше тоже помогают растениям, стараются вырастить новые. Благо­даря этому открыт «Зеленый детский сад» — особое место, где живут и растут растения-малыши. Воспитатель предлагает посетить «Зеленый детский сад». Дети рассказывают, какие растения (овощи и цветы) они решили вырастить, показывая картинки взрослых растений; объясняют, что любое растение можно вырастить из семян; показывают семена посаженных растений. Все рассматривают побеги. Старшие дети спра­шивают малышей, какие овощи они знают, какие цветы есть у них в группе, как они помогают своим растениям. В завершение старшие дети приглашают малышей посещать их «Зеленый детский сад».

Трудовая деятельность

Прополка цветочной клумбы.

Цель: формировать интерес к труду.

Подвижные игры

«Кто быстрее?».

Цели:

• упражнять в беге, развивать быстроту;

• учить преодолевать полосу препятствий.
  «Найди свое место».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Лейка, мяч.

Весна (май)

КАРТОЧКА 28

Прогулка 7

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: формировать бережное отношение к растениям.

Ход наблюдения

Осмотреть деревья и кустарники на участке (до начала сокодвижения), в присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается.

Плакала Снегурочка, зиму провожая.

Шла за ней печальная, всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала, трогая березы,

Выросли подснежники — снегурочкины слезы.

Г. Ладонщиков

Трудовая деятельность

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к природе.

Подвижная игра

«Зайцы и волк».

Цели:

• упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге;

• развивать смелость, внимание, выдержку.

Выносной материал

Носилки, грабли, ведерки, совочки.

Весна (май)

КАРТОЧКА 29

Наблюдение за деревьями – обратить внимание детей на распускающиеся почки, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Подвижная игра «Ножки» - учить действовать согласно тексту стихотворения.

Дидактическая игра «Коровка, дай молочка» – совершенствовать интонационную выразительность речи.

Труд. Пометём бортики песочницы – выполнение поручений.

Индивидуальная работа. Учить отвечать на вопросы: «Кто? Что? Что делает?»

Весна (май)

КАРТОЧКА 30

Наблюдение за воробьями: греются, весело чирикают, купаются в луже – привлекать к наблюдениям за птицами.

Подвижная игра«Достань шар» – упражнять в прыжках.

Дидактическая игра«Овощной магазин» - учить различать овощи, называть их правильно.

Труд. Рыхление почвы на клумбе – привлекать к труду.

Индивидуальная работа. Лазанье по гимнастической стенке.

Весна (май)

КАРТОЧКА 31

Наблюдение за облаками: какие облака: большие или маленькие? какого цвета? на что похожи? – развивать речь, мышление, воображение.

Подвижная игра«Зайцы и волк» - упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Дидактическая игра«Подбери ленту куклам» - учить определять длину ленты: длинная, короткая.

Труд. Сбор игрушек после прогулки – привлекать к совместному труду.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Подпрыгни до шара».

Весна (май)

КАРТОЧКА 32

Наблюдение за одуванчиками – воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к цветам.

Подвижная игра «У медведя во бору» - привлекать детей к участию в народных играх, упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Разложи по цвету» - формировать умение группировать предметы по цвету.

Труд. Сбор камешков на участке – воспитывать желание выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч» – упражнять в беге в определённом направлении.

Весна (май)

КАРТОЧКА 33

Наблюдение за листочками – учить замечать изменения в природе, воспитывать бережное отношение к растениям.

Подвижная игра«Птички, раз! Птички, два!» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра«Разложи мячи по цвету» - учить классифицировать предметы по цвету.

Труд. Подметём в беседке – выполнение поручений.

Индивидуальная работа. Прыжки из кружка в кружок.

Весна (май)

КАРТОЧКА 34

Экскурсия по участку детского сада – отметить изменения, произошедшие в природе, какая густая трава выросла на участке, как много одуванчиков, цветы на клумбе начинают зацветать – формировать представления о весенних признаках, поощрять умение задавать вопросы.

Подвижная игра«Бегите ко мне» - упражнять в беге в определённом направлении.

Дидактическая игра«Вежливая кукла» - учить употреблять в речи вежливые слова.

Весна (май)

КАРТОЧКА 35

Наблюдение за трудом взрослых – воспитатель и помощник воспитателя сажают картофель на огороде – формировать интерес к труду взрослых, поддерживать желание помогать.

Подвижная игра«Вороны и собачка» - учить имитировать движения птиц.

Дидактическая игра«Большой – маленький» – учить различать предметы по величине.

Труд. Помощь в посадке картофеля – воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа. Рисуем палочкой.