Қатты денелердің қысымы

Пәні: Физика

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Қысым

Мектеп:№59

Күні:17.01.2019

Мұғалімнің аты жөні: Кеулимшатова Н

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

§23 Қатты денелердің қысымы

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

7.3.1.2 – қысымның физикалық мағына-сын түсіндіру және өзгерту әдістерін сипаттау;

7.3.1.3 – есептер шығаруда қатты дененің қысымының формуласын қолдану

Сабақ мақсаты

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап беру.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты берілсе орындау.Өз бетінше жұмыс жасау. Сұраққа жауап беру. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасау. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындай отырып, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алу.

Бағалау критерийлері

1.Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

2.Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасай алады.

3.Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Тілдік мақсаттар

Термин сөздер: қысым, қатты, дене

Құндылықтарға баулу

Еңбек және шығармашылық өмір бойы білім алу. Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.

Пәнаралық байланыс

Математика, ағылшын

Алдыңғы білім

Газдардың сұйықтар және қатты денелердің молекулалық құрылымы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(7 мин)

І.Ұйымдастыру

Сәлемдесу; Сыныпты түгелдеу;

Ширату жаттығуы «Екі қолды жұмысқа жұмылдыру» әдісін пайдаландым (екі қолыменде жазу, мысалы өз аты-жөнін жазу). Бұл әдіс арқылы оқушылардың екі жақ миы да жұмыс жасайды.

«Түстер терапиясы» әдісі арқылы 3 топқа бірігеді.

1-топ «Қатты денелер» (Қызыл түс)

2-топ «Сұйықтар» (Жасыл түс)

3-топ «Газдар» (Көк түс)

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау «Дұрыс және бұрыс» әдісі (5минут)

1-топ

2-топ

3-топ

Сөздік қоры

Қалыптастырушы бағалау

Смайликтер арқылы бағалайды

Суреттер жинағы

Сабақтың ортасы

(30 мин)

ІІІ. Топтық жұмыс

«Дайындал.....назар сал......оқыңдар» әдісі арқылы жаңа сабақ ашылады. (Алдымен оқушылар жаңа тақырып жайлы видео көреді. Әр оқушы берілген тақырыпты түсіндіруге көмектесетін сөздер жинағын алады.Тақырыпты әр топ бөлім бойынша оқиды. Оқушылар тапсырманы жоспарлайды. Постер арқылы қорғайды)

1топ «Қатты денелер»

Қатты, дене, мысал, атом, молекула, кристалл, аморф.

2топ «Сұйықтар»

Қысым, күш, аудан, формула, түрлендіру, ереже.

3топ «Газдар»

Қысым, күш, Ньютон, Паскаль, өлшем бірлік, ХБЖ.

(Оқылым, жазылым, айтылым, жинақтау, қарым-қатынас дағдаларын қалыптастырдым)

Дескриптор

1.Берілген сөздер жинағын постерлерінде қолданады.

2.Қатты денелер жайлы мағлұмат біледі.

3.Қатты денелердің қысымы және оның формуласын біледі, формуланы түрлендіре алады.

4.Қысымның өлшем бірлігін біледі.

Қалыптастырушы бағалау

«Фигуралар» әдісімен бағалаймыз (оқушылар қолдарындағы карточкаларды көтереді)

Төртбұрыш-түсіндім

Үшбұрыш-жартылай түсіндім

Дөңгелек-әлі оқитыным бар

ІV. Жеке жұмыс

«Есептер шығару» әдісі (Есеп шығару арқылы оқушылардың физикалық ойлауын дамытып, теориялық білімін тәжірибе жүзінде қолдану дағдыларын дамытамын. Оқушылардың практикалық білігі артады)

А-деңгей

1.100 см2 ауданға 50Н күш әрекет етеді. Қысымды анықтаңдар.

2.Салмағы 200 Н, ауданы 4м2 кілемнің еденге түсіретін қысымы.

В-деңгей

1.Қар үстінде тұрған шаңғышының салмағы 780 Н. Оның әр шаңғысының ұзындығы 1,95 м, ал ені 6 см. Шаңғышының қар бетіне түсіретін қысымын табыңдар.

2.Массасы 175кг, әрбір бәтеңкесінің табанының ауданы 0,4м2 астроновтың ұшар алдындағы Жер бетіне түсірген қысымы. (g=10Н/кг)

С-деңгей

1.Шынжыр табанды ДТ-75 М тракторының массасы 6610кг, ал оның екі шынжыр табанының тіреу ауданы 1,4м2. Осы трактордың топырақ бетіне түсіретін қысымын анықтаңдар.

Дескриптор

1.Есептің берілгенін жаза алады.

2.Берілгенін ХБЖ-ға айналдыра алады.

3.Есептің формуласын жазады.

4. Формуланы түрлендіре алады.

5.Есептің жауабын дұрыс шығара алады.

Қалыптастырушы бағалау «Блок ортасында бағалау»

Карточкаларстикерлер

Сабақтың аяғы

(3мин)

«Түсініктеме арқылы бағалау» Кері байланыс «Тазалық кері байланысы»

VІ. Үйге тапсырма: Есептер шығару 4.1-жаттығу

Түрлі түсті қағаз қиындылары

Дифференциация – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау

Сабақ бойынша рефлексия

Оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме? Егер жетпесе неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттары сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неге?

Осы бөлімде сабақ туралы ойланыңыз. Сол жақтағы бағанның негізгі сұрақтарына жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға ненің әсері тиуі мүмкін (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сыныппен бөлек оқушылар туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?