Қазақ жазуының дамуы

Бөлім: Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты -жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақ жазуының дамуы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.2.3.1 мақала, аннотация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;

8.3.5.1 -оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазу;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мақала, аннотация құрылымы мен ресімделуін түсіну, оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтін жазу;

Көпшілігі: мақала, аннотация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату, мәтін мазмұны бойынша ұсынылған ақпараттардан негізгі ойды анықтау, мәтін желісін есте сақтап, жинақы мәтін жазу;

Кейбір оқушылар: мақала, аннотация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату, мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін жазу;

Бағалау критерийі

• мақала, аннотация құрылымы мен ресімделуін талдайды;

• жанрлық ерекшеліктерін ажыратады;

• мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін жазады.

Тілдік мақсат

Пәннің лексикасы мен терминологиясы: Төте жазу, кирилл жазуы

Диалог пен жазба жұмыстарындағы тілдік қолданыс:

Сен қалай ойлайсың?...

Менің ойымша...., әсіресе, дегенмен, сол себепті

Жұптық тапсырмада қазақ жазуы туралы әңгімелеседі.

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Оқушылар бұл сабақта қазақ тілінің болмыс-бітімін түсініп, қазақ жазуының шығу тарихын зерделейді

Пәнаралық байланыс

Тарих, әдебиет, өнер

Бастапқы білім

Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Сынып оқушылары түгенделеді. Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Қызығушылықты ояту:

Әңгімелесу барысында төмендегі сұрақтарға жауап береді:

1. Төте жазу дегенді қалай түсінесің?

2. Ұлттық құндылықты сақтауда ана тілі қандай роль атқарады?

Қазіргі қоғамдағы қарым – қатынас барысында жастар қандай тілді жиі қолданады? Нелікен?

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ

Оқушылар мәтінді мұқият оқып, қазақ жазуы тарихының даму кезеңдері туралы жұбымен пікірлеседі және мәтіндегі бас әріппен жазылған күрделі атауларды анықтап, орфографиялық норманың сақталуына көңіл бөледі.

Қазақ жазуы

Сынып оқушылары түгенделеді. Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Оқушылар мәтінді мұқият оқып, қазақ жазуы тарихының даму кезеңдері туралы жұбымен пікірлеседі және мәтіндегі бас әріппен жазылған күрделі атауларды анықтап, орфографиялық норманың сақталуына көңіл бөледі.

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

Сабақ ортасы

ІІ. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ

Оқулықтағы 1-оқылым мәтінін оқып, тапсырмаларды орындаңыз.

Дескриптор:

• мәтіннің жанрын ажыратады;

• мәтіннің ресімделуін анықтайды;

• жанрлық ерекшелігін анықтайды.

ҚБ

Т. 4-тапсырма. Мәтінді оқып, «Қай әліпбиге көшкен дұрыс?» тақырыбында ойталқы өткізіңдер. Қорытынды жасаңдар.

5-тапсырма. Ойталқыдан түйген ойларыңды қорытындылап, қазақ жазуының болашағы туралы жинақы мәтін жазыңдар.

Дескриптор:

• қазақ жазуы тарихының даму кезеңдерін анықтайды;

• ойларын қорытындылап, қазақ жазуының болашағы туралы жинақы мәтін жазады.

ҚБ

«Автор орындығы» әдісімен топтағы үздік жұмыстар оқылады. Оқылған жұмысқа «Коментарий» әдісімен пікір айтылады.

Оқулықтағы 1-оқылым мәтінін оқып, тапсырмаларды орындаңыз.

Мәтіннің жанрын ажыратады;

•мәтіннің ресімделуін анықтайды;

•жанрлық ерекшелігін анықтайды.

Қазақ жазуы тарихының даму кезеңдерін анықтайды;

•ойларын қорытындылап, қазақ жазуының болашағы туралы жинақы мәтін жазады.

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Ұсыныс!

http://infozakon.kz/courts/4440-aza-zhazuyny-tarihy.html

«Ана тілі» газеті, Бәкір ӘБДІЖӘЛЕЛ,

саяси ғылым докторы, профессор

«Қазақ әдебиеті» энця

Сабақтың соңы

Сұрағы не?

Сынып оқушылары екі қатарға тұрып, бүгінгі сабақты қорыту мақсатында бір мысал ойлайды. Қарсы тұрған сыныптасына жауабы бар мысалды айтып, «Сұрағы не?» деп сұрайды. Оқушы сыныптасы айтылған жауапқа дұрыс сұрақ қоя білуі керек.

А4 парағы, түрлі –түсті қарандаштар

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік;

Рефлексия

Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс парағы

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлекция жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары

Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Егер осы сабақты қайталап өткізсем нені өзгертер едім?

Тақырыптың өмірмен байланысы болды ма?