Просмотр содержимого документа
«Кейс "Не хочу в школу"»
«Не хочу учиться!»
Что делать , если ребенок не хочет делать уроки? – очень часто задаваемый родителями вопрос.
В настоящее время становиться очень трудно мотивировать ребенка на учебу, потому что очень много отвлекающих моментов. Как это сделать?
Ответить на этот вопрос помогли сами ученики, провела опрос среди 5 классников. Почему мы не делаем уроки? Назовите причины.
Вот наиболее популярные ответы:
Папа тоже не хочет идти на работу, мама часто говорит, что она устала от работы и ей тяжело.
Задания слишком сложные
Конфликт с учителем, слишком строгий
Мама постоянно контролирует меня
Скучно
Вывод:
- Проанализировать свои действия, возможно вы дома всегда или иногда говорите, что не хотите идти на работу или делать что то подобное, дети копируют поведение взрослых- поэтому решение проблемы с домашкой, возможно, стоит начинать с изменения поведения у взрослых.
- Посмотреть вместе с ребёнком список домашних заданий и проговорить, что и как необходимо сделать. Если задание слишком большое, разбить его на маленькие шаги. Когда ребёнок видит последовательность действий, подступиться к заданию становится легче.
- обсудить ситуацию, не говоря при этом таких слов как «ты лентяй и т.д.», хочет привлечь внимание, основной принцип — уделять ребенку внимание не тогда, когда он плохой, а когда он хороший. Нужно замечать ребёнка в те минуты, когда он незаметен
-изменить своё отношение к ситуации — пересмотреть требования и увидеть в ребенке человека, которому нужна помощь и стабильность. Можете ли вы сказать, что гордитесь ребёнком просто так, без хороших отметок?
Проблема: Банщиков Влад не делает домашнее задание.
Мама Влада, Светлана Ивановна, обратилась за помощью с просьбой помочь в решении проблемы с домашним зданием.
Вопрос: Как помочь ребенку? Как смотивировать его на выполнение домашнего задания?
| Варианты действий |
| Учитель | Мама | Влад |
Поговорить с Владом, посоветовать начать с маленьких упражнений , которые он сможет сделать | Он не понимает смысл заданий | Мне неинтересно |
Поговорить с учителем-предметником о вариативности заданий, по степени сложности | В 5 классе он теряется, стесняется, в именах учителей, так как, в начальной школе у него была одна учительница | Боюсь сказать неправильно |
Похвалить его за маленькие успехи, дать уверенность в его силах | У него все есть, компьютер, одежда, | Часто играю в компьютер, мне там интересно , чем на уроках |
Быть чаще с ребенком, проводить много времени вместе, | Возможно уделяем недостаточно внимания, так как мы люди военные и часто бываем в командировках, а Влад остается с бабушкой | Редко вижу папу |
Уроки сделать более интересными, больше физкульминуток, так как 5 класс, идет все еще адаптация к старшей школе | Попробовать пересадить его поближе к доске и учителю |
|
Вывод: В период адаптации к старшей школе многие 5 -ники теряются, появляется внутренняя напряженность и боязнь новых учителей, поэтому нам необходимо быть более внимательным к ребенку. Мама Влада пообещала, что они пересмотрят свой режим работы и постараются больше времени уделять ребенку. Я в свою очередь, на первых порах занятий даю задания приближенные к начальному обучению, затем постепенно перехожу на следующую ступень, часто хвалю его, подбадриваю, на уроках темы стараюсь связать с героями компьютерных игр. В итоге Влад стал более уверенным в своих ответах, задания выполняет , но не полностью. Подходит на перемене к учителю-предметнику, задает вопросы.
1 835
38 284 
