Характеристика эстетического направления

Эстетическое воспитание:

Цель: всестороннее развитие личности, которая может чувствовать и оценивать прекрасное.

Задачи:

1. Пробудить у детей внутренний интерес к труду, вкус к красоте предметного мира.

2. Вооружить учащихся чёткими эстетическими идеалами.

3. Вызвать стремление к активному участию в творчестве по законам красоты.

4. Создать у школьников эстетическое отношение к объекту труда и пробудить (а если оно возникло в момент предварительных наблюдений, то укрепить) стремление к созданию красивого предмета.

5. Помочь ребёнку удовлетворять потребности в красоте в общении с окружающей жизнью и научить находить удовлетворение в собственной трудовой деятельности.

6. Дать развёрнутую эстетическую оценку изделию в словесной форме — такова задача эстетического анализа.

Направления воспитательной работы классного руководителя по эстетическому воспитанию учащихся начальных классов:

1. Формирование эстетического отношения к труду. Эстетическое начало труда заключается в красоте создаваемых вещей, предметов. Вещь отражает степень мастерства её творца. Важный вклад в осуществление эстетического воспитания вносят праздники, посвящённые трудовым процессам, исполнение новых и старых обрядов, обычаев, ритуалов.

2. Изучение литературы, в частности поэзии. Особое внимание можно уделить читательским конференциям, часам поэзии, игровой театрализованной деятельности, конкурсам чтецов.

3. Изучение музыки. Без музыки не обходится ни один праздник. Много внимания можно уделить музыке прадедов, живших по своим старинным обычаям.

4. Изучение изобразительного искусства. При их изучении могут помочь альбомы репродукций, открытки. Конкурсы рисунков помогут выявить начинающие таланты.

5. Театральные представления. Помогают зрителям участвовать в творческом процессе, так как способствуют развитию чувства сопереживания героям. Дети становятся свидетелями развивающихся событий, одобряя или порицая их.

6. Эстетика поведения учащихся. Методом воспитания эстетики поведения могут выступать беседы с учениками о нравственном этикете, о культуре речи, о внешнем виде человека, о манерах.

Формы проведения работы:

1. Кружки. Это музыкальные, литературные кружки, кружки изобразительного искусства, кружки народного творчества и другие.

2. Клубы. Участниками клуба могут быть дети разных классов. Работа в клубе способна вызвать не только интерес к действительности и умение видеть её эстетически выразительные качества, но и интерес познания коллективного творчества.

3. Экскурсии. Позволяют организовать наблюдение и изучение различных предметов и явлений в естественных, обычных условиях или в музеях, на выставках.

4. Праздники. Эта форма работы позволяет учителю реализовать творческие задатки и интересные идеи, создаёт хорошее настроение у учащихся, прививает умения найти общий язык со сверстниками.