"Характеристика героя рассказа"

Урок литературного чтения в 1 а классе

"Характеристика героя рассказа"

Учитель :

Королёва О.Н.

Прочитай сначала про себя , а потом вслух выразительно стихотворение "Такая дружба" Виктории Можной

Я стиралкой кинул в Лену,

Ей же – как горох об стену,

А весёлую Катюшку,

Обозвал я хохотушкой.

В сумку ябеды Ларисы

Я с утра подкинул крысу,

Та устроит в сумке нору, —

Вот потеха будет скоро!

На весь класс одну Иришку

Уважаю, как мальчишку,

С Ирой я давно дружу –

Ей лишь кнопку подложу…

Такая дружба.

Я свою соседку Олю

За косичку дёрнул в школе, Эта Оля мне опять

Не дала ответ списать.

Ручкой больно ткнул я в спину

Одноклассницу Марину,

Нужно с ней, вообще, построже,

Чтоб не строила мне рожи.

• Понравилось ли тебе это стихотворение?
• А понравился ли его герой? Хотел бы ты , чтоб тебя был такой друг?
• Как ты думаешь, о чём это стихотворение?
• Что хотел нам сказать автор ?
• Может ли быть такой дружба?

Сегодня ты познакомишься с двумя рассказами , герои которых тоже мальчишки.

• Знаешь ли ты, что такое РА СС КАЗ ?

• Рассказ - это небольшое произведение, которое написано в прозе.
• В нем рассказывается о каком-то одном случае, событии . Героев в рассказе мало, они все участвуют в описанном событии.

Евгений Андреевч Пермяк

Русский, советский писатель,сказочник, драматург *(Драматург- тот, кто пишет пьесы для спектаклей).

Настоящая его фамилия Виссов. Родился он в городе Перми, именно по названию родного города писатель и взял себе псевдоним.

1902-1982

Открой учебник на стр. 44.

• Прочитай название рассказа.
• Как ты думаешь, что на свете может быть самым страшным?
• Прочитай рассказ (или прослушай его в записи.)
• Найди в тексте и прочитай, каким рос Вова.
• Найди в тексте и прочитай, почему Вову все боялись. ( 2-7 предложения)
• Прочитай, что он испытывал от того , что он никого не боялся? (2 абзац)

• Найди в тексте и прочитай, что однажды случилось с Вовой ? (3-6 абзацы)

• Как ты думаешь, Вова был смелым? Или он был глупым, невоспитанным и не умел дружить и общаться?
• Чему учит нас этот рассказ Евгения Пермяка?

• Что ты можешь посоветовать Вове, чтобы он окружающие снова захотели с ним общаться?

Валентина Александровна Осеева

• Русская советская детская писательница. 16 лет проработала в комуннах для беспризорных детей и малолетних правонаруши-телей. Для своих воспитан-ников стала сочинять рассказы, пьесы. Именно по просьбе ребят она отнесла в редакцию свой первый рассказ "Гришка".

• 1902-1969 гг

Учебник стр. 46.

• Прочитай название рассказа В. Осеевой.
• Рассмотри иллюстрации.
• Как ты думаешь, о чём этот рассказ?
• Прочитай рассказ и скажи, что хорошего хотел сделать мальчик.
• Получилось ли у Юры совершить хорошие дела?
• А что же сделал Юрик, пока ничего не делал, а только мечтал о хороших делах?

(Сестрёнку обидел, няне нагрубил, Трезорке не помог).

• А мог бы Юра действительно сделать хорошее для окружающих?
• Сколько действующих лиц в рассказе?
• Отметь карандашом слова автора.
• Отметь слова каждого персонажа рассказа.

(Внутренняя речь, то что герои думают про себя, а не говорят вслух, в тексте заключена в кавычки «........», слова вутренней речи читает герой, который это думает ) .

Прочитай выразительно, интонацией словно играя роль каждого героя.

Назови рассказы и их авторов.

• К какому рассказу подходит пословица :

"Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить" ?

• К какому рассказу подходит пословица "Сила без ума- обуза"?
• Чему нас научили эти рассказы?