Характеристика класса

Характеристика класса

1. Общая характеристика:

В восьмом классе обучается 16 учеников. Пятеро из многодетных семей. Четверо из неполных семей, где отсутствует один из родителей.

Особенностью класса является, то что в нём отсутствует дети с ОВЗ.

1. Общий уровень развития:

Уровень интеллектуального развития в классе, находятся на среднем уровне, в целом дети мотивированы учиться и положительно относятся к уроку физики, как учебному предмету.

В классе имеется три отличника, кроме того, в классе есть шесть хорошистов. Многие из учащихся занимаются в спортивной секции по лыжам, волейболу и баскетболу.

1. Характеристика класса как коллектива:

В классе имеются органы самоуправления, в лице командира класса и его заместителя, которые избираются самими учащимися. Особенностью является что командир класса, и его зам являются одновременно формальными и не формальными лидерами в классе и имеют авторитет в классе среди сверстников.

Ученики активно принимают участие во всех школьных мероприятиях и предметных олимпиадах. Всегда предлагают свою помощь. К общественным поручениям всегда подходят ответственно и творчески.

В классе дети объединены в микро-группы по интересам, которые положительно влияют на их развитие. Все учащиеся класса заняты во внеурочной деятельности, посещают, спортивные секции.

В целом же, ребята дружат между собой микро-группами по двое, трое, не только в школе, но и за ее пределами. Ребята всегда заступаются и поддерживают друг друга в трудных ситуациях. При возникновении конфликтной ситуации - конфликт решается как правило мирно и быстро, в более серьезной ситуации привлекают к разрешению проблемы классного руководителя, школьного психолога или социального педагога.

1. Индивидуальные проблемы учащихся.

В процессе работы с классом, были выявлены следующие основные индивидуальные проблемы некоторых учащихся. Прежде всего, это нерешительность и неуверенность в себе, но кроме учащиеся восьмого класса, не представляют кем они хотят стать в будущем, то есть ещё не выбрали свою будущую профессию.

1. Характер взаимодействия класса с учителями. Какие особенности класса и взаимодействия с ним отмечает классный руководитель?

Класс сам по себе доброжелательны и дружелюбный, но советом классного руководителя было тщательно контролировать дисциплину на уроке. Особенность класса в том, что если вовремя не сделать замечание одному из учеников, который начинает нарушать дисциплину на уроке, то класс в целом может выйти из-под контроля. Рекомендацией классного руководителя было, делать замечания за любое малейшее неподобающее поведение учащихся на уроке, будь то разговоры между собой даже шёпотом или поворот учащихся к сзади сидящим товарищам. Советом классного руководителя было стараться максимально насыщать уроки и мероприятия наглядными демонстрациями или презентациями.

Выводы: В процессе работы с классом необходимо так продумать занятия, чтобы учащиеся постоянно были заинтересованы, именно самим уроком и излагаемым материалом или происходящими действиями на внеурочных занятиях, чтобы не было желания разговаривать на отвлечённые темы. В процессе составления конспектов занятий и мероприятий нужен максимально делать упор на презентации и демонстрации. А также необходимо провести профориентационную работу с классом.

Задачи воспитательной работы с классом:

Формировать необходимость соблюдения порядка и дисциплины в школе и за ее пределами.

Создание особого психологического микроклимата, когда ученик чувствует себя комфортно, может проявлять свои творческие и коммуникативные способности.

Проведение профориентационного мероприятия.

Отношение класса к уроку физики

(успеваемость, уровень мотивации, активность на уроке)

Применительно к урокам физики, успеваемость класса следующая: за прошлый четверть оценку пять получили шесть учеников, оценку четыре получили пять учеников, соответственно оценка три у пятерых.

Класс мотивирован к обучению и активно и проявляет инициативу при получении индивидуальных домашних заданий, в форме докладов и практических заданий связанных с конструированием простейших лабораторных приборов.

На уроке класс активен как при ответах на поставленный вопрос учителем, так и активно сам задаёт вопросы по тематике урока учителю.