Характеристика на ПМПК

Характеристика

учащейся 2 Д класса МАОУ СОШ № 102

Котельниковой Елены Григорьевны 2007 года рождения

Елена поступила в первый класс в 2015 году в МБОУ СОШ № 105. 1 сентября 2016 года перевелась во второй класс МАОУ СОШ № 102. Девочка из неполной семьи, воспитывается мамой, Котельниковой Анной Петровной, работающей в д/с воспитателем. Мама за полгода один раз была на родительском собрании. Успехами дочери особо не интересуется. Однажды поинтересовалась по телефону, как у дочери обстоят дела с обучением. Рассказала, что пытается помогать Лене при выполнении домашнего задания, но девочка не воспринимает помощь мамы.

Проанализировав медицинскую карту и личное дело ученицы, я выяснила, что ребенок обследовался в 2 года и в 7 лет неврологом. Диагноз: здорова. В 7 лет обследована логопедом: речь в возрастной норме.

С первых дней обучения возникли трудности: девочка не знает состава числа 10, не умеет считать. Таблица умножения до сих пор не выучена. Лена регулярно не выполняет домашнее задание, у доски — молчит, ничего не делает. Результаты входных контрольных работ низкие. Математика - «2», русский язык - «3/2». Если в начале учебного года можно было предположить, что ребенок адаптируется, то в конце I четверти результаты начали вызывать тревогу: ИЗО - «4»; английский язык - «4»; литература - «4»; математика - «4»; музыка - «5»; окружающий мир - «3»; русский язык - «3»; технология - «4»; физ-ра - «5». Не выше результаты контрольных работ за I полугодие: математика - «2», русский язык - «3/3», как результат, предварительные результаты II четверти: ИЗО - «3,67»; английский язык - «3,83»; литература - «3,60»; математика - «2,40»; музыка - «4,33»; окружающий мир - «3,40»; русский язык - «2,82»; технология - «4,20»; физ-ра - «4,00».

На уроках Лена сидит тихо, спокойно, но абсолютно не активно. Медлительна, иногда отвлекается, рассеяна. Стихи учит плохо, что говорит о низком объеме памяти механического характера. Речь однообразна, словарный запас — низкий. Речь во время перемены эмоциональна, девочка общительна, доброжелательна. Испытывает затруднения при выполнении самостоятельных работ, часто сдаёт абсолютно пустыми.

В целом создает впечатление настроенности на учёбу, трудолюбива, не отказывает в помощи. С педагогом общается непринужденно и легко, на контакт часто идёт сама. Безответственна, любит больше перемены, мало беспокоится об учебе. Пытается тихо и незаметно уходить от трудностей. Проявляет интерес гораздо больший к внеклассной работе. В коллективе принята, детям интересна. Ребята ее уважают, но близких друзей пока не появилось.

Соматически здорова, редко пропускает занятия. Посещает дополнительные занятия (не регулярно): «Умники и умницы» и английский язык.