Характеристика на учащегося

Характеристика

на учащегося дополнительного первого класса

ОГКОУ « Школа № 19» г. Ульяновска

Гордеева Александра

03.05.2008г.рождения

Александр Гордеев обучается на дому с 01.09.2016 года в первом дополнительном классе. В течение года занимался у одного учителя. Адаптация к школьным занятиям растянута по времени в связи с тем, что он не был готов к школе.

Мальчик передвигается ползком с помощью рук, либо сидит в инвалидном кресле.

Правая рука рабочая, предмет удерживает, передвигает в нужном направлении, выполняет некоторые манипуляции. Левая рука менее подвижна. В течение некоторого времени удерживает вложенный в неё предмет.

В контакт со взрослыми вступает достаточно легко, с педагогом субординацию не соблюдает. Общается с братом ровесником по поводу игры, но не учебной деятельности. На замечания реагирует адекватно. Не осознает свою неуспешность. Радуется похвале, огорчается порицанию.

Планировать и контролировать свою деятельность не умеет. Может сосредоточенно работать около 5-8 минут. Простые инструкции понимает и выполняет. Следование сложным инструкциям вызывает затруднение и раздражительность.

К учебе относится с интересом, но больше заинтересован игровой деятельностью. Родители в учебе ребенку помогают. Наедине с учителем при оказании ему организационной, стимулирующей помощи способен выполнять несложные задания. Простые предложения произносит негромко, но понятно, сложные - путанно, неразборчиво. Коррекцию принимает.

С образовательной программой для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и НОДА справляется с трудом. На индивидуальных занятиях работает активно.

За время обучения мальчик научился считать до пяти, до десяти с подсказками. Вычисляет при помощи пальцев и с пересчетом предметов, различает геометрические фигуры, решает простые задачи с помощью учителя. Уровнем программных требований по математике овладел не в достаточном объёме, так как полученные знания быстро забывает. Знает букву А, находит её на странице книги. Способен осмыслить прочитанное учителем вслух, пересказать по наводящим вопросам или картинному плану. Пишет крупно маркером на доске элементы букв с большим трудом, непонятно т.к. у него слабое зрение и не развита моторика руки. На уроках окружающего мира демонстрирует знания отдельных предметов, животных. Ориентируется во времени, определяет части суток, времена года. Не знает название месяцев, дней недели. Словарный запас беден. Очень трудно разобрать ответы ребенка из-за дефектов речи. На уроках изобразительного искусства работает с учителем «рука в руке». На уроках труда выполняет элементарные действия: взять, подать, держать, убрать.

Наибольшие трудности вызывают невнятная речь, малая подвижность рук, низкая работоспособность, узкий кругозор, неумение сосредоточиться, отсутствие контроля за собственной деятельностью.

Во время уроков настроение ровное, доброжелательное. Правила поведения знает, соблюдает.

Внешний вид опрятен, ребенок не контролирует слюнотечение, иногда требует помощь взрослого.

Родители разрешают ребенку пользоваться планшетом. Частично знает клавиатуру. Может играть в некоторые игры.

Режим дня соблюдается.

Секции, кружки не посещает, так как обучается на дому.

Мальчик воспитывается в полной семье.

30.05.2017г.

Директор школы_______________ В.А.Зарубин

Классный руководитель ____________ Г.П.Ульянова