«Химическая викторина» (для учащихся 8-х классов).
Автор: учитель химии МБОУ «СОШ №7 имени Олега Беспалова» г. Чебоксары
Цель: формирование устойчивого познавательного интереса к новому изучаемому предмету, интеллектуальное развитие учащихся.
Задачи: обобщить, систематизировать, закрепить первоначальные знания учащихся о химических элементах и их расположении в Периодической системе Д.И.Менделеева; продолжить формировать умение составлять формулы веществ, классифицировать неорганические вещества и называть их; источник новых знаний.
Оборудование: держатель, колба коническая, спиртовка, мерный цилиндр, лапка, пробирка, штатив для пробирок, ступка с пестиком, химический стакан, тигельные щипцы, стеклянная палочка, воронка, чашка для выпаривания, пипетка, ложка для сжигания веществ.
Тип мероприятия: соревнование.
Реактивы: KМnO4, H2SO4(конц), спирт, фенолфталеин, метилоранж, NaOH.
Вводное слово учителя:
Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию учащихся 8а класса и ответить на вопрос: «Могут ли они стать великими химиками?» Ведь лишь самым умным, смелым и настойчивым химия приоткрывает свои тайны. Ребята, пусть химическая викторина станет для вас не только средством выявления сильнейших, но и источником новых знаний.
Химическая викторина будет проходить в несколько туров. Оценивать будет жюри. По окончании мероприятия победителем станет та команда, которая наберёт наибольшее количество баллов.
Итак, начнём. Удачи вам!
1 тур. Представление команд.
Заранее разделить класс на три команды (по рядам) и дать домашнее задание:
выбрать капитана;
придумать название и девиз команды;
нарисовать газету на химическую тему.
2 тур. Конкурс знатоков химического оборудования (конкурс капитанов).
Настоящим химиком можно считать того, кто хорошо знает химическое оборудование и может успешно им пользоваться. Кого же из вас можно считать успешным химиком?
Каждому капитану предлагается лоток с набором посуды и химического оборудования. Задача капитана: назвать предлагаемые предметы и определить, для чего они предназначаются.
I лоток: держатель, ложка для сжигания веществ, колба коническая, спиртовка, мерный цилиндр.
II лоток: лапка, пробирка, штатив для пробирок, ступка с пестиком, химический стакан.
III лоток: тигельные щипцы, стеклянная палочка, воронка, чашка для выпаривания, пипетка.
3 тур. Эрудиты.
I. О каких элементах идет речь?
В организме человека его содержится 3 г, из них примерно 2 г в крови. Также без этого элемента вы не отрежете даже кусок хлеба (железо).
Этот элемент очень деятельный, активный без него трудно дышать он проживает на втором этаже в 8-ой квартире (кислород).
Этот элемент поселился на третьем этаже. Он образует ядовитый газ, а также входит в состав поваренной соли (хлор).
Какой элемент утверждает, что он может воду родить? (водород).
Жидкий металл - это... (ртуть).
К восьмой группе отнесен, в честь России назван он (рутений).
Из него солдатик твой, но болеет он "чумой” (олово).
Этот элемент в печной трубе находим в виде сажи, и в простом карандаше его встречаем даже (углерод).
II. О каких веществах идёт речь?
1. На суку сидит сова,
Выдыхает СО2. (углекислый газ)
2. Сапоги мои того,
Пропускают Н2О. (вода)
3. NaCl - его все знают,
В магазине покупают,
Без него не сваришь ужин –
В малых дозах в блюдах нужен. (поваренная соль)
4. Что за чудо посмотри –
Этот СаСО3.
По доске он проезжает,
За собой след оставляет. (мел)
5. Флакон с KМnO4 – обычно имеется в каждой квартире,
С рожденья ребенок любой с ним знаком,
Едва лишь покинет он с мамой роддом,
Его искупают в ванночке с ним,
Ведь он для дезинфекции незаменим. (марганцовка)
III. Переведите с химического языка на общепринятый следующие фразы:
1. Не все то аурум, что блестит.
2. Белый, как карбонат кальция.
3. Феррумный характер.
4. Слово – аргентум, а молчание аурум.
5. Уходит, как аш-два-о в оксид кремния.
6. За купрумный грош удавился.
7. Много оксида водорода утекло с тех пор.
4 тур. «Рифмы, рифмы, рифмы…»
Поэтом можешь ты не быть, но почему б не попытаться. Команды должны составить четверостишья из предложенных пар слов. Представители команд вытягивают карточки:
Бром – дом
Явление – объяснение
Свинец – птенец
5 тур. «Ассорти».
На экране формулы веществ. Капитаны вытягивают задания. Необходимо из списка веществ выбрать отдельно:
1-ая команда оксиды,
2-ая команда основания,
3-я команда кислоты.
CaO, H2SO4, Al(OH)3, H2S, LiOH, Fe2O3, Zn(OH)2, H2SO3, Fe(OH)3, BaO, Na2O, HBr, HNO3, Н2О, Сu(OH)2.
Химия – наука экспериментальная, а самое интересное в ней – превращение веществ. Сейчас мы посмотрим с вами несколько занимательных опытов.
Волшебная палочка.
Для опыта в фарфоровую чашку помещают заранее приготовленную кашицу из перманганата калия и концентрированной серной кислоты. Стеклянную палочку погружают в свежеприготовленную окислительную смесь. Быстро подносят палочку к влажному фитилю спиртовки, фитиль воспламеняется.
Вода и сок в одном стакане.
В этом стакане вода, яблочный сок и вишнёвый сок одновременно. Не верите? Давайте посмотрим. Наливаем в один стакан – вода, в другой – яблочный сок (жёлтый), в третий – вишнёвый сок (малиновый). Разумеется, пить эти напитки нельзя, всё это химические вещества. В бутылку налит раствор щёлочи, в один из стаканов добавлено несколько крупинок индикатора фенолфталеина, в третий – несколько капель метилоранжа.
Спасибо за участие!
Команда-победитель получает золотые медали и «пятёрки» в журнал.
432
116 451 
