Химическое ралли

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ХИМИИ.

ХИМИЧЕСКОЕ РАЛЛИ

Цели: Обобщить знания учащихся по теме «Металлы».

Формировать умение самостоятельно работать с источником информации.

Развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся.

В игровой форме развивать у учащихся интерес к химии, расширить научный кругозор учащихся.

Девиз: «Жизнь учит только тех, кто ее изучает.»

На доске вывешивается маршрутная карта с изображением трассы гонки., выбирается две команды, модели машин, игра состоит из 6 этапов.

Выбор команды: учащиеся берут карточки с химическими элементами. Те у кого элементы первой группы образуют команду - «Каустик», у кого элементы второй группы команду - «Карбонаты».

I этап: «Анкета»

Команды должны предоставить рассказ в художественной форме о положении элементов в периодической системе, о строении атомов элементов своей группы, о химический свойствах элементов и их значимости в природе и жизни человека.

II этап: «Выбор машины»

Составить формулы химических соединений по имеющимся карточкам.

Na, Ba, Ca, K₂, Al, Zn, Cu, Fe, Mg, Li₂, Be

Cl₂, SO₄, CO₃, OH, (NO₃)₂, (OH)₂, (OH)₃, S, SO₃, PO₄, O

И дать им названия: гидроксид натрия, сульфат бария, карбонат кальция, сульфид калия, гидроксид алюминия, нитрат цинка, хлорид меди, фосфат железа, гидроксид магния, оксид лития, сульфит бериллия.

III этап: «Выбор маршрута»

Составить маршрутную карту.

Схема. Карбонат натрия гидрокарбонат натрия

хлорид натрия натрий оксид

натрия

сульфат гидроксид гидроксид

натрия натрия железа (III)

сульфат алюминат оксид

бария натрия железа

IV этап: «Блеф – клуб»

Играют капитаны команд.

1.Щелочные металлы являются сильными восстановителями.(да)

2. Действием соды можно устранить временную и постоянную жесткости воды.(да)

3. Соли железа (Ш) получают взаимодействием железа с разбавленной соляной кислотой.(нет)

4. Оксид алюминия обладает амфотерными свойствами.(да)

5. Натрий и калий получают путем электролиза растворов хлоридов и гидроксидов.(нет)

6. Составной частью гашеной извести является Са(ОН)₂.(да)

7.На поверхности алюминия имеется оксидная пленка предохраняющая его от окисления.(да)

8.При долгом нахождении на воздухе гидроксид железа Ш превращается в гидроксид железа П. (нет)

9. Все элементы побочных подгрупп являются металлами.(да)

10. Гидроксид магния также как и кальция является щелочью.(нет)

Ответ:

V этап: «Ремонт»

1. Определи металлы : сталь, медь, свинец, олово, цинк, алюминий

Прославлен всеми письменами

Металл, испытанный огнем.

Манил к себе людей веками.

Алхимик жил с мечтой о нем. (Золото.)

От греческого слова «камень» этот элемент,

С водой он реагирует, но только не в момент,

Среди металлов легкий, известен теплоемкостью,

Бомбу водородную сделал он возможностью.

Стекло с его добавкой в технику идет,

Оптическим приборам прозрачность придает. (Литий.)

Меня в составе мрамора найди,

Я твердость придаю кости,

В составе извести еще меня найдешь.

Теперь меня ты верно назовешь. (Кальций.)

Серебристо-белый и активный очень,
Горит под водой, он, между прочим,
Сверканье бенгальским огням придает

И в Новый год детям радость несет. (Магний.)

Этому металлу - хвала и честь,
С ним получается

«Белая жесть».

Покрывают им сталь слегка,

Тогда для консервов посуда годна. (Олово.)

Хлорид его - зеленый
И синий - купорос,
Какой металл те соли

Дает - вот в чем вопрос. (Медь.)

1. Заправочная.

Определить какие вещества находятся в пробирках.

а) NaOH б) NaCl в) Na₂SO₄ г) HCl

VI этап: «Финиш»

«Что? Где? Когда?»

А теперь мы проведем викторину на звание абсолютного чемпиона .

Викторина «Металлы»

1. В Китае этот металл был известен уже в 2357 г. до н.э., а в Египте -
   в 2800 г. до н.э, хотя еще в 1600 г. до н.э на этот металл смотрели, как на
   диковинку, век этого металла в Европе начался приблизительно за
   1000 лет до н.э., когда в государства Средиземноморья проникло искус­
   ство получения этого металла. О каком металле идет речь? (Железо.)

2. Более 100 лет назад Н.Г. Чернышевский сказал, что этому металлу
   суждено великое будущее. Он оказался провидцем. В XX в. этот металл
   стал основой многих конструкционных материалов. Что это за металл?
   (Алюминий.)

3. Это был первый металл, который человек научился обрабатывать.
   Самые древние вещи из этого металла изготовлены в Египте примерно
   восемь тысяч лет назад. Шесть тысяч лет назад первыми начали изго­
   тавливать из этого металла и бронзы оружие и ювелирные изделия фра­
   кийцы, жившие на территории современной Болгарии, - на 1000 лет
   раньше жителей Месопотамии. Что это за металл? (Золото.)

4. В Ветхом завете упоминается некое вещество «нетер». Это веще­
   ство употреблялось по современной терминологии как моющее средство Скорее всего «нетер» это просто сода, которая образовалась в соленых египетских озерах. Об этом же веществе, но под названием «нитрон» писали греческие авторы - Аристотель, Диоскорид. А древнеримский историк, упоминая это же вещество, назвал его «нитрум». О каком металле велась речь? (Натрий.)

5. Петр I не раз высказывал мысль о необходимости замены серебря­
   ной разменной монеты. При его жизни этот переход и был осуществлен.
   В 1700 г. появились «деньга» - 1/2 копейки, «полушка» - 1/4 копейки,
   «полуполушка» - 1/8 копейки. Первая копейка отчеканена в 1704 г. Из
   какого металла она была? (Из меди.)

6. Какие из перечисленных металлов известны с глубокой древности:
натрий, медь, золото, калий, железо, серебро, литий, олово, ртуть, свинец?
(С древних времен известны: железо, медь, серебро, олово, золото, алюминий,
ртуть, свинец.)

VII этап: «Подведение итогов соревнования»

Подсчет количества выигранных жетонов.