Хроническая неуспешность

Хроническая неуспешность

хроническая неуспешность это-

Психологический синдром хронической неуспешности складывается в конце дошкольного или в младшем школьном возрасте. Межличностная ситуация развития при этом синдроме характеризуется несовпадением между ожиданиями взрослых и достижениями ребенка. Риск его возникновения появляется тогда, когда с ребенком начинаются систематические занятия, результаты которых не устраивают родителей и/или педагога.

Причины возникновения

• Недостаточная(психологическая и умственная) подготовка к школе(занятиям в дс).
• Завышенные ожидания родителей.

Родители увеличивают нагрузки, занятия, кружки, домашние дела, чрезмерно контролируют и т.д.

• Образованная в семье тревожность.

Пример как образуется и проявляется хроническая неуспешность:

Аня считается “двоечницей”. Учительница сказала что останется на 2 год или спец школа.Обследование показало что у Ани достаточно знаний для обучения в обычной школе. Повышенная утомляемость. Из рассказа папы поняли что девочка посещает множество кружков, репетиторов для того чтобы подтянутся в учёбе. Психологическая особенность Ани: тревожность, беспокойство, боиться сделать ошибку, из-за этого даже отказывается от выполнения задания, которое ей по силам, часто уделяет внимание мелочам, забывая о сути задания.

Решение проблемы Ани

Ну во первых, отдавать девочку в коррекционную школу или оставлять на 2 год не нужно, это только усугубит ситуации, о понизит её уверенность в себе. Она вполне сможет успешно учиться нужно лишь: разнообразить занятия, сократить до приемлемого количества доп.занятия., перестать её ругать.

Рекомендации родителям:

1.Создание ситуации успеха, оценивание ребенка только с ним самим, а не с программой.

2.Найти ту сферу где ребенок будет успешен.(Рисование, плавание и т.д.)

3.Не виним ребенка за не успехи в учебе.

4.Нужно быть терпеливым, ведь пробелы в знаниях сложно наверстать.

5.Снижаем значимость оценок, но не знаний.

6.Интересуемся школьными мероприятиями, друзьями,смешными ситуациями, а не оценками.

7.Разговариваем о том в чём ребёнок успешен, повышая уверенность.

8.Больше свободного времени проводим с ребенком ( рисуем , играем, гуляем)

Будьте ребенку мудрым и полезным другом , а не требующим тираном!