Кинетический песок

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат №11

Использование кинетического песка в работе учителя логопеда

Попова Юлия Владимировна

Учитель –логопед

Песок – это уникальный материал для детского творчества. Он абсолютно безвреден и не вызывает аллергию.

Традиционные методики по коррекции звукопроизношения, развитию связной речи, словарного запаса ,с помощью песка можно сделать более разнообразными и интересными.

Цель: создание специальных условий и подходов в коррекционной работе с детьми- для эффективного способа подачи материала и обеспечения успешного освоения коррекционно-образовательных задач детьми посредством технологии при использовании кинетического песка. .

Задачи: развитие диафрагмального дыхания; — развитие фонематических представлений; — совершенствование грамматического строя речи; — автоматизация поставленных звуков; — обучение грамоте; — развитие связной речи; — формирование слоговой структуры речи; — развитие мелкой моторики.

Артикуляционная гимнастика

Лошадка.

Качели

Развитие диафрагмального дыхания

Выровняй дорогу.

Что под песком?

Развитие мелкой моторики

Что же спрятано в песке?

формирование базовых учебных действий

Личностные БУД

• осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы;
• способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

Коммуникативные БУД

• вступать в контакт с педагогом
• обращаться за помощью и принимать помощь;
• слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;

Регулятивные БУД

• адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
• принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;
• соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.

Познавательные БУД

• выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале
• работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение, таблицу, предъявленных на бумажных и электронных и других носителях

Таким образом, применение нетрадиционной логопедической технологии – использовании кинетического песка, позволяет повысить эффективность коррекционного обучения, предупредить появление вторичных нарушений, повышает качество работы по исправлению недоразвития всех компонентов речи воспитанников. Повышает результативность и качество коррекционно-развивающей работы.