СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Китай и Япония: в поисках стабильности

Нажмите, чтобы узнать подробности

Презентация составлена к учебнику История. Всеобщая история 7 класс под редакцией В.Р. Мединского и А.О. Чубарьяна издательство "Просвещение" 2025г. ; рассказывает о  развитии хозяйства, политической истории, искусстве Китая и Японии XVI-XVII веков

Просмотр содержимого документа
«Китай и Япония: в поисках стабильности»

Китай и Япония: в поисках стабильности  7 класс ГАОУ «Лицей города Троицка» Турбабина Ольга Валерьевна

Китай и Япония: в поисках стабильности 7 класс

ГАОУ «Лицей города Троицка»

Турбабина Ольга Валерьевна

Китай XVI-XVII веков Эпоха правления династии Мин (1368-1644) Самый расцвет могущества Минской империи пришелся на начало XVI. Ресурсы страны были огромны, экономика успешно развивалась.

Китай XVI-XVII веков

Эпоха правления династии Мин (1368-1644)

Самый расцвет могущества Минской империи пришелся на начало XVI. Ресурсы страны были огромны, экономика успешно развивалась.

Реформы династии Мин Во времена династии Мин была создана могущественная армия до 1 млн человек, создан парусный флот. Это позволило окончательно изгнать из страны монголов, успешно провести военные походы на юг, во Вьетнам .

Реформы династии Мин

Во времена династии Мин была создана могущественная армия до 1 млн человек, создан парусный флот. Это позволило окончательно изгнать из страны монголов, успешно провести военные походы на юг, во Вьетнам .

Реформы династии Мин Во время правления династии Мин усилился контроль за чиновничьим аппаратом, за сдачей экзаменов для претендентов на высокие должности. Были проведены налоговые и земельные переписи, упорядочены налоги. Экзамены чиновников

Реформы династии Мин

Во время правления династии Мин усилился контроль за чиновничьим аппаратом, за сдачей экзаменов для претендентов на высокие должности.

Были проведены налоговые и земельные переписи, упорядочены налоги.

Экзамены чиновников

Китайский чиновник- мандарин (перевод «чиновник») Мандарины-чиновники высшего ранга в Китае. Они должны были сдавать экзамены на государственные должности. Согласно конфуцианскому учению, государственный чиновник должен был служить образцом бескорыстия, честности и преданности императору. Как наказание, император мог приказать чиновнику покончить с собой. Рангам гражданских чиновников соответствовали изображения девяти различных птиц. Чиновник высшего ранга имеет изображение на буфане 2 журавлей.

Китайский чиновник- мандарин (перевод «чиновник»)

Мандарины-чиновники высшего ранга в Китае. Они должны были сдавать экзамены на государственные должности.

Согласно конфуцианскому учению, государственный чиновник должен был служить образцом бескорыстия, честности и преданности императору. Как наказание, император мог приказать чиновнику покончить с собой.

Рангам гражданских чиновников соответствовали изображения девяти различных птиц. Чиновник высшего ранга имеет изображение на буфане 2 журавлей.

Попробуем сдать первый экзамен китайских мандаринов! Напишите каллиграфическим почерком китайское слово «кэцзюй» (система проведения экзаменов)

Попробуем сдать первый экзамен китайских мандаринов!

Напишите каллиграфическим почерком китайское слово «кэцзюй» (система проведения экзаменов)

«Запретный город» в Пекине Расцвет эпохи династии Мин отразился в архитектуре и искусстве. В Пекине был возведен знаменитый дворец, который получил название «Запретный город»

«Запретный город» в Пекине

Расцвет эпохи династии Мин отразился в архитектуре и искусстве.

В Пекине был возведен знаменитый дворец, который получил название «Запретный город»

Задание урока Прочтите текст учебника страница 201. Устно ответьте на вопросы: 1. Почему городские стены в столице покрывались черепицей разных цветов (золотистой, синей, зеленой)? 2. Почему дворец императора с прилегающими к нему территориями назвали «Запретным городом»?

Задание урока

Прочтите текст учебника страница 201.

Устно ответьте на вопросы:

1. Почему городские стены в столице покрывались черепицей разных цветов (золотистой, синей, зеленой)?

2. Почему дворец императора с прилегающими к нему территориями назвали «Запретным городом»?

Подсказка к ответу Городские стены в Пекине покрывали черепицей разных цветов в соответствии с древними традициями. Жёлтый цвет  и красный -цвет счастья, праздника, славы и торжества, символизировал силу, императорскую власть и центр вселенной. Этот цвет предназначался для людей высшего ранга. Зелёный цвет  символизировал природу, рост, гармонию и обновление. Его использовали при строительстве пагод и храмовых комплексов. Сине-зелёный цвет использовались в постройках чиновников рангом ниже, а чёрные цвета — для населения низших сословий. 

Подсказка к ответу

Городские стены в Пекине покрывали черепицей разных цветов в соответствии с древними традициями. Жёлтый цвет  и красный -цвет счастья, праздника, славы и торжества, символизировал силу, императорскую власть и центр вселенной. Этот цвет предназначался для людей высшего ранга.

Зелёный цвет  символизировал природу, рост, гармонию и обновление. Его использовали при строительстве пагод и храмовых комплексов. Сине-зелёный цвет использовались в постройках чиновников рангом ниже, а чёрные цвета — для населения низших сословий. 

Подсказка к ответу Вход во дворец был строго ограничен. Простым людям вход сюда был запрещён под страхом смерти. В прошлом только император, его семья, наложницы, и высшие чиновники имели право находиться за стенами города

Подсказка к ответу

Вход во дворец был строго ограничен. Простым людям вход сюда был запрещён под страхом смерти. В прошлом только император, его семья, наложницы, и высшие чиновники имели право находиться за стенами города

Путешествие в Индию и к восточным берегам Африки Китайский флот под командованием Чжэн Хэ с 1405 по 1433 год совершил ряд успешных морских походов в Индию и к восточному берегу Африки. Масштабы экспедиции были внушительными. Флот состоял из многопалубных фрегатов с командой из нескольких сотен человек .

Путешествие в Индию и к восточным берегам Африки

Китайский флот под командованием Чжэн Хэ с 1405 по 1433 год совершил ряд успешных морских походов в Индию и к восточному берегу Африки. Масштабы экспедиции были внушительными. Флот состоял из многопалубных фрегатов с командой из нескольких сотен человек .

Путешествие в Индию и к восточным берегам Африки Экспедиции оказались очень дорогими для всего Китая, экономической выгоды не принесли. В итоге решено было прекратить эти ни к чему не приводящие путешествия, а корабли демонтировали.

Путешествие в Индию и к восточным берегам Африки

Экспедиции оказались очень дорогими для всего Китая, экономической выгоды не принесли. В итоге решено было прекратить эти ни к чему не приводящие путешествия, а корабли демонтировали.

 Китайский фарфор Огромным спросом в стране и за ее пределами пользовались изделия из фарфора

Китайский фарфор

Огромным спросом в стране и за ее пределами пользовались изделия из фарфора

Работа с источником стр.208  Прочитать, устно ответить на вопросы « Наш государь вовсе не тёмен, но он одинок, и дела не доходят до него. Все чиновники своекорыстны. Они составляют группировки, а преданность и честность их ничтожна. Даже в высшие учреждения проникла преступность. Авторитет двора падает с каждым днём. Все доходы идут в руки царских родственников и знати, а силы народа истощены до крайности. Гуны и хоу (князья) питаются мясом и одеваются в шелка, а император считает их своей надёжной опорой. Брошенных в тюрьмы всё больше и больше, а образованные не помышляют о соблюдении своего долга. Гнёт от налогов становится всё тяжелей. Народ ненавидит императора и готов погибнуть, чтобы погиб и он» 1. Какие недостатки в состоянии страны выделяет автор? 2. Мог ли император исправить их? 3. Как вы думаете, к какой части общества мог принадлежать автор текста? Аргументируйте свою точку зрения

Работа с источником стр.208 Прочитать, устно ответить на вопросы

« Наш государь вовсе не тёмен, но он одинок, и дела не доходят до него. Все чиновники своекорыстны. Они составляют группировки, а преданность и честность их ничтожна. Даже в высшие учреждения проникла преступность. Авторитет двора падает с каждым днём. Все доходы идут в руки царских родственников и знати, а силы народа истощены до крайности. Гуны и хоу (князья) питаются мясом и одеваются в шелка, а император считает их своей надёжной опорой. Брошенных в тюрьмы всё больше и больше, а образованные не помышляют о соблюдении своего долга. Гнёт от налогов становится всё тяжелей. Народ ненавидит императора и готов погибнуть, чтобы погиб и он»

1. Какие недостатки в состоянии страны выделяет автор? 2. Мог ли император исправить их? 3. Как вы думаете, к какой части общества мог принадлежать автор текста? Аргументируйте свою точку зрения

Восстание в Китае 1628г. В 1628 году началась Крестьянская война. Восставшие взяли Пекин и свергли императора. К власти пришли маньчжуры, началась эпоха династии Цин (в переводе «чистая»)

Восстание в Китае 1628г.

В 1628 году началась Крестьянская война. Восставшие взяли Пекин и свергли императора. К власти пришли маньчжуры, началась эпоха династии Цин (в переводе «чистая»)

Правление императора Канси (1662-1722гг.) -эпоха процветания 1.Была восстановлена система управления династии Мин. 2. Проведен учет населения и пахотных земель 3. Упорядочены и ограничены налоги 4. Открылись конфуцианские школы 5. Возобновлены экзамены для чиновников 6. Китайский язык стал государственным наряду с маньчжурским. 7. Восстанавливалась экономика

Правление императора Канси (1662-1722гг.) -эпоха процветания

1.Была восстановлена система управления династии Мин.

2. Проведен учет населения и пахотных земель

3. Упорядочены и ограничены налоги

4. Открылись конфуцианские школы

5. Возобновлены экзамены для чиновников

6. Китайский язык стал государственным наряду с маньчжурским.

7. Восстанавливалась экономика

Первые европейцы в Китае. Маттео Риччи Итальянский миссионер-иезуит, математик, астроном, картограф и переводчик. 30 лет своей жизни провёл в Китае. Он познакомил китайцев с западной культурой, а европейцев-с китайской цивилизацией. Были составлены португальско-китайский и китайско-португальский словари

Первые европейцы в Китае. Маттео Риччи

Итальянский миссионер-иезуит, математик, астроном, картограф и переводчик. 30 лет своей жизни провёл в Китае. Он познакомил китайцев с западной культурой, а европейцев-с китайской цивилизацией.

Были составлены португальско-китайский и китайско-португальский словари

Экспедиция Ивана Петлина в Китай Перед экспедицией поставлена задача разведать и описать новые пути, собрать сведения о Китае и соседних странах Прочитайте стр. 203. Ответьте на вопросы: 1.Чем завершилась миссия Ивана Петлина? 2. Как, предположительно, появилось выражение «китайская грамота»?

Экспедиция Ивана Петлина в Китай

Перед экспедицией поставлена задача разведать и описать новые пути, собрать сведения о Китае и соседних странах

Прочитайте стр. 203. Ответьте на вопросы:

1.Чем завершилась миссия Ивана Петлина?

2. Как, предположительно, появилось выражение «китайская грамота»?

Материал для закрепления урока. Китай 1. Время правления династии Мин в Китае: а) 1644-1911 б) 1628-1853 в)1368-1644 г) 1231-1644 2. Китайский язык был объявлен государственным наряду с: а) португальским языком б) японским языком в) корейским языком г) маньчжурским языком 3. Путешественник, исследователь, возглавивший первую русскую официальную дипломатическую миссию в Китай: а) Афанасий Никитин б) Иван Петлин в) Евгений Вершинин г) Семен Дежнёв 4. Название чиновников в Китае: а) сёгун б) даймё в) мандарин г) самурай

Материал для закрепления урока. Китай

1. Время правления династии Мин в Китае:

а) 1644-1911 б) 1628-1853

в)1368-1644 г) 1231-1644

2. Китайский язык был объявлен государственным наряду с:

а) португальским языком б) японским языком

в) корейским языком г) маньчжурским языком

3. Путешественник, исследователь, возглавивший первую русскую официальную дипломатическую миссию в Китай:

а) Афанасий Никитин б) Иван Петлин

в) Евгений Вершинин г) Семен Дежнёв

4. Название чиновников в Китае:

а) сёгун б) даймё в) мандарин г) самурай

Япония в XVI веке Появление первых европейцев в Японии: португальцев, испанцев, голландцев. Так страна познакомилась с огнестрельным оружием и христианством. Скоро будет налажено производство огнестрельного оружия в Японии, а число христиан к 1582 году достигнет 150 тысяч человек.

Япония в XVI веке

Появление первых европейцев в Японии: португальцев, испанцев, голландцев. Так страна познакомилась с огнестрельным оружием и христианством. Скоро будет налажено производство огнестрельного оружия в Японии, а число христиан к 1582 году достигнет 150 тысяч человек.

Объединители Японии.  Ода Нобунага, Тоётоми Хидэёси, Иэясу Токугава

Объединители Японии. Ода Нобунага, Тоётоми Хидэёси, Иэясу Токугава

Используя страницы учебника 204-206 заполните таблицу Правители Японии Государственная деятельность  Ода Нобунага  Тоётоми  Хидэёси  Иэясу Токугава

Используя страницы учебника 204-206 заполните таблицу

Правители Японии

Государственная деятельность

Ода Нобунага

Тоётоми

Хидэёси

Иэясу Токугава

Ода Нобунага Упорядочил крестьянские повинности Отменил внутренние таможенные поборы Унифицировал систему мер и весов Назначал на должности не по знатности происхождения, а по заслугам претендента

Ода Нобунага

  • Упорядочил крестьянские повинности
  • Отменил внутренние таможенные поборы
  • Унифицировал систему мер и весов
  • Назначал на должности не по знатности происхождения, а по заслугам претендента
Тоётоми Хидэёси 1. Провел перепись населения в масштабе всей страны 2. Закрепил зависимость крестьян 3. Изъял у крестьян мечи и кинжалы, отлив из них статую Будды 4. Начал притеснять миссионеров и принявших христианство японцев. Вопрос: -Как вы думаете, в результате каких событий у крестьян скопилось слишком много оружия? -Почему власти заинтересованы в скорейшем изъятии оружия у крестьян? (РАБОТА С ДОКУМЕНТОМ СТР. 205)

Тоётоми Хидэёси

1. Провел перепись населения в масштабе всей страны

2. Закрепил зависимость крестьян

3. Изъял у крестьян мечи и кинжалы, отлив из них статую Будды

4. Начал притеснять миссионеров и принявших христианство японцев.

Вопрос:

-Как вы думаете, в результате каких событий у крестьян скопилось слишком много оружия?

-Почему власти заинтересованы в скорейшем изъятии оружия у крестьян?

(РАБОТА С ДОКУМЕНТОМ

СТР. 205)

Иэясу Токугава. Сёгуны из династии Токугава управляли страной до 1867 года 1. Столица из Киото перенесена в г. Эдо 2. Созданы условия для создания централизованного государства 3. Прекращены междоусобные войны 4.Ограничена власть князей (даймё), они полностью подчинились сёгуну. 5. Начал преследование христиан

Иэясу Токугава. Сёгуны из династии Токугава управляли страной до 1867 года

1. Столица из Киото перенесена в г. Эдо

2. Созданы условия для создания централизованного государства

3. Прекращены междоусобные войны

4.Ограничена власть князей (даймё), они полностью подчинились сёгуну.

5. Начал преследование христиан

Сословный строй Японии При Иэясу Токугава население Японии делилось на четыре сословия:  1 .  самураи (наиболее привилегированное сословие)  2. крестьяне  3. ремесленники  4. купцы 5. аристократические дома (кугэ). Их члены составляли двор императора, обеспечивали проведение традиционных придворных ритуалов. 6. буддийские монахи и синтоистские священнослужители. 7. неполноправные сословия (хинин, «не люди» и «эта», «скверные, загрязнённые»). К ним относились нищие, попрошайки, в том числе монахи некоторых сект, а также иногда бродячие актёры и артисты. Был невозможен переход из одного сословия в другое, запрещались браки между представителями разных сословий .

Сословный строй Японии

При Иэясу Токугава население Японии делилось на четыре сословия: 1 . самураи (наиболее привилегированное сословие) 2. крестьяне 3. ремесленники 4. купцы

5. аристократические дома (кугэ). Их члены составляли двор императора, обеспечивали проведение традиционных придворных ритуалов.

6. буддийские монахи и синтоистские священнослужители.

7. неполноправные сословия (хинин, «не люди» и «эта», «скверные, загрязнённые»). К ним относились нищие, попрошайки, в том числе монахи некоторых сект, а также иногда бродячие актёры и артисты.

Был невозможен переход из одного сословия в другое, запрещались браки между представителями разных сословий .

Бусидо и сакоку В период правления Токугава Иэясу было составлено «Уложение о самурайских родах» («Букэ сёхатто») — документа, определявшего нормы поведения самурая на службе и в личной жизни. Политика сакоку  — ограничение торговли и любых контактов с Западом, а также запрет отъезда японцев за границу.

Бусидо и сакоку

В период правления Токугава Иэясу было составлено «Уложение о самурайских родах»

(«Букэ сёхатто») — документа, определявшего нормы поведения самурая на службе и в личной жизни.

Политика сакоку  — ограничение торговли и любых контактов с Западом, а также запрет отъезда японцев за границу.

Бусидо Бусидо предписывал самураю быть до конца верным господину, преданным долгу, готовым к подвигу, самопожертвованию и смерти. Некоторые постулаты: беспрекословная верность феодалу; признание военного дела единственным занятием, достойным самурая; самоубийство в случаях, когда опозорена честь самурая; запрет лжи и привязанности к деньгам.

Бусидо

Бусидо предписывал самураю быть до конца верным господину, преданным долгу, готовым к подвигу, самопожертвованию и смерти. Некоторые постулаты:

  • беспрекословная верность феодалу;
  • признание военного дела единственным занятием, достойным самурая;
  • самоубийство в случаях, когда опозорена честь самурая;
  • запрет лжи и привязанности к деньгам.
Политика самоизоляции Японии 1641-1853г. Политика проводилась сёгунами из рода Токугава. Главной причиной самоизоляции стала внутренняя нестабильность в стране, угрожавшая власти феодального класса. Была запрещена миссионерская деятельность. Под страхом смертной казни японцам запрещалось покидать страну без особого разрешения правительства, строить большие корабли, пригодные для плавания. Пресекалось любое иностранное вмешательство. Подумайте, какие последствия для Японии имела политика самоизоляции?

Политика самоизоляции Японии 1641-1853г.

Политика проводилась сёгунами из рода Токугава.

Главной причиной самоизоляции стала внутренняя нестабильность в стране, угрожавшая власти феодального класса.

Была запрещена миссионерская деятельность. Под страхом смертной казни японцам запрещалось покидать страну без особого разрешения правительства, строить большие корабли, пригодные для плавания. Пресекалось любое иностранное вмешательство.

Подумайте, какие последствия для Японии имела политика самоизоляции?

Культура Японии. Живопись Рассмотрите картину известного японского художника Сэссю на стр. 206. Выпишите в тетрадь особенности этого направления искусства. Зимний пейзаж . Худжник Сэссю. !486г.

Культура Японии. Живопись

Рассмотрите картину известного японского художника Сэссю на стр. 206.

Выпишите в тетрадь особенности этого направления искусства.

Зимний пейзаж . Худжник Сэссю. !486г.

Культура Японии . Живопись Особый жанр живописи намбан (перевод «южные варвары»). В основном изображения создавались на японских ширмах и лаковых изделиях. Они реалистично изображали события. Являются ценнейшим источником информации о пребывании европейцев в Японии.

Культура Японии . Живопись

Особый жанр живописи намбан (перевод «южные варвары»). В основном изображения создавались на японских ширмах и лаковых изделиях.

Они реалистично изображали события. Являются ценнейшим источником информации о пребывании европейцев в Японии.

Культура Японии. Театр кабуки Многочасовое красочное зрелище с музыкой, танцами и пантомимой. Власти считали спектакли непристойными. Самураям запрещалось их посещать. Но горожане очень любили эти представления. Женщинам запрещалось играть в театре, поэтому все роли исполняли мужчины. Используется сложный грим для актеров. А цвета показывают характер героев.

Культура Японии. Театр кабуки

Многочасовое красочное зрелище с музыкой, танцами и пантомимой. Власти считали спектакли непристойными. Самураям запрещалось их посещать. Но горожане очень любили эти представления.

Женщинам запрещалось играть в театре, поэтому все роли исполняли мужчины.

Используется сложный грим для актеров. А цвета показывают характер героев.

 Материал для закрепления урока. Япония 1. Какая политика проводилась в Японии более двух веков? а) таможенная политика б) политика самоизоляции в) торговая политика г) политика «открытых дверей» 2. Японский политический деятель, объединивший страну  а) Ли Цзычэн б) Канси в) Сэссю г) Тоётоми Хидэёси 3. Особый жанр японской живописи XVI века, сформировавшийся под влиянием контактов с португальцами: а) каллиграфия б) икэбана в) ямато-э г) намбан 4. Знаменитый японский театр: а) намбан б) кабуки в) бусидо г) сёгунат

Материал для закрепления урока. Япония

1. Какая политика проводилась в Японии более двух веков?

а) таможенная политика б) политика самоизоляции

в) торговая политика г) политика «открытых дверей»

2. Японский политический деятель, объединивший страну

а) Ли Цзычэн б) Канси в) Сэссю г) Тоётоми Хидэёси

3. Особый жанр японской живописи XVI века, сформировавшийся под влиянием контактов с португальцами:

а) каллиграфия б) икэбана в) ямато-э г) намбан

4. Знаменитый японский театр:

а) намбан б) кабуки в) бусидо г) сёгунат