Китай и Япония: в поисках стабильности

Конспект урока всеобщей истории в 7 классе
Тема: «Китай и Япония: в поисках стабильности»

Цель урока: Сформировать у учащихся представление о путях развития Китая и Японии в XVI-XVII веках, особенностях их политического устройства и взаимоотношений с европейскими странами.

Задачи урока:

1. Образовательные: познакомить с историей Китая эпохи Мин и Цин, процессами объединения Японии и политикой изоляции.

2. Развивающие: развивать умение сравнивать развитие разных стран, анализировать причины и последствия исторических событий.

3. Воспитательные: воспитывать уважение к культурным традициям Востока, понимание особенностей разных цивилизаций.

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку.

2. Актуализация знаний. Метод: «Географический блиц».

«Какие ассоциации возникают у вас при словах "Китай" и "Япония"?»

«Что вы знаете о традициях этих стран?»

Вывод: «Сегодня мы узнаем, как развивались эти страны в XVI-XVII веках»

3. Мотивация. Прием: «Загадка восточной мудрости». Учитель показывает изображения Великой Китайской стены и японского самурая.

«Почему Китай называли "Поднебесной"? Зачем Япония закрылась от мира?»

Вывод: «Раскроем секреты восточной политики!»

4. Изучение нового материала

1. Китай в эпоху Мин (1368-1644)

Политика: восстановление конфуцианских норм, контроль над чиновниками.

Экономика: земельные переписи, упорядочение налогов.

Торговля: упадок Великого шёлкового пути, государственный контроль над внешней торговлей.

Культура: расцвет архитектуры (Пекин), фарфор, классическая литература.

2. Китай в эпоху Цин (с 1644 г.)

Приход к власти маньчжуров: крестьянская война, Ли Цзычэн.

Император Канси (1662-1722): восстановление экономики, упорядочение налогов.

Отношения с Россией: Нерчинский договор 1689 г.

3. Европейцы в Китае

Португальцы: торговля в Макао.

Миссионеры: Маттео Риччи, культурный обмен.

Ограничения: контроль властей над контактами с европейцами.

4. Япония в XVI веке

Период «воюющих провинций»: междоусобицы, ослабление центральной власти.

Объединение страны:

Ода Нобунага (1568-1582)

Тоётоми Хидэёси

Токугава Иэясу (сёгун с 1603 г.)

5. Политика изоляции Японии

Запреты: огнестрельного оружия, выезда за границу.

Ограничения для иностранцев: только голландцы и китайцы.

Преследования христиан: после восстания 1637 г.

6. Культура Японии

Традиции: чайная церемония, сады камней.

Архитектура: замки-резиденции.

Искусство: живопись намбан, театр кабуки.

Работа с картой: Показать территории Китая и Японии. Отметить важнейшие города: Пекин, Макао. Обозначить районы влияния европейцев.

Запись в тетрадь:

• Даты: 1368-1644 - династия Мин, 1603 - сёгунат Токугава.

• Термины: сёгун, политика изоляции, намбан.

• Имена: Канси, Токугава Иэясу, Маттео Риччи.

5. Закрепление

1. Сравнительная таблица

2. Задание «Верно/неверно»

1. Китай активно развивал торговлю с Европой. (Неверно)

2. Япония запретила огнестрельное оружие. (Верно)

3. Португальцы свободно торговали по всей Японии. (Неверно)

3. Работа с терминами. Объяснить значение: сёгун, политика изоляции, конфуцианство.

6. Рефлексия. Метод: «Вопросы для размышления».

1. Почему обе страны ограничивали контакты с Европой?

2. Как повлияла политика изоляции на развитие Японии?

3. Что из культурных достижений этого периода вас особенно заинтересовало?

Домашнее задание: прочитать параграф 22, заполнить рабочий лист.