Данная программа рекомендуется для занятий подростков с одиннадцати лет, т. к. только к этому возрасту достаточно подрастает кисть руки, и ребенок может без осложнений справиться с заданиями на инструменте. Процесс обучения опирается на разнообразный песенный материал, включающий песни, романсы, народные и авторские произведения. Любой ребенок, независимо от уровня музыкальных способностей, может научиться играть и петь, только с разной скоростью будет идти к заданной цели. Поэтому большая часть времени отводится на индивидуальные занятия, на которых решаются проблемы индивидуального порядка, возникающие у детей в процессе обучения. Раз в неделю на один час ребята встречаются на групповых занятиях, на которых происходит знакомство с творчеством авторов песен, дается теоретический материал. На таких занятиях дети могут учиться друг у друга и сравнивать свои достижения в освоении инструмента и исполнении песен.
Просмотр содержимого документа
«Классическая гитара»
Календарный план на 2016 - 2018 уч.год
I год обучения
| № | Тема | Кол-во часов |
| Теория | практика | всего |
| 1. |
Введение. Знакомство с историей создания гитары. Виды гитар и струн. Правила по уходу за гитарой.
|
1 |
|
1 |
| 2. |
Понятие о звуке, тембре, регистре. Звукоряд. Основные ступени. Октавы. Музыкальный строй. Что такое альтерация? Знаки альтерации.
|
1 |
|
1 |
| 3. |
Буквенное обозначение звуков. Тон. Полутон. Тональности (одноименные и параллельные)
|
1 |
|
1 |
| 4. |
Длительности звуков и пауз. Дополнительные знаки, увеличивающие длительности нот. Знаки повторения: реприза, сенио, вольта и т.д.
|
1 |
|
1 |
| 5. |
Ритм. Метр. Такт. Синкопа. Простые и сложные размеры.
|
1 |
|
1 |
| 6. |
Названия ступеней. Что такое ключ. Виды ключей (скрипичный, басовый, альтовый, теноровый). Ключевые и случайные знаки. Что такое темп? Виды темпов.
|
1 |
|
1 |
| 7. |
Виды ритмического деления(четное, нечетное) Что такое триоль, квинтоль, секстоль и септоль? Интервалы (гармонические, мелодические, простые и составные) Величина интервалов. Что такое консонанс и диссонанс? Обращение интервалов. Характерные интервалы.
|
1 |
|
1 |
| 8. |
Аккорды. Что такое трезвучие? Виды трезвучия (мажорное, минорное, главное и побочное). Что такое септаккорды? Обращения аккордов.
|
1 |
|
1 |
| 9. |
Хроматизм. Членение мелодии. Что такое каденция. Виды каденции. Виды периодов. Что такое транспозиция. Виды транспозиции.
|
1 |
|
1 |
| 10. |
Условные обозначения струн. Аппликатура. Строение гитары.
|
1 |
|
1 |
| 11. |
Посадка и постановка рук. Упражнения на развитие правой - игра на счет 1и2и, 1и2и3и, 1и2и3и4и поочерёдно переставляя пальцы i,m. Упражнения на развитие левой руки – хроматическая гамма со счетом.
|
|
2 |
2 |
| 12. |
Звукоряд в I-позиции. Разбор и игра с разными ритмическими рисунками.
|
|
4 |
4 |
| 13. |
Пьесы в I-позиции, разного характера, длительностей и темпа. Разбор, и разучивание. Игра на память без нот. Пойду ли я, выйду ли я |
|
3 |
12 |
Ты пойди моя коровушка домой |
| 3 |
Птичка |
| 3 |
Во саду ли, в огороде.
|
| 3 |
| 14. |
Разбор и разучивание гаммы C-dur. Игра различными ритмическими рисунками
|
|
6 |
6 |
| 15. |
Упражнения на всех струнах для развития техники арпеджио, аккордовой техники, игра пальцами - p, i, m, a.
|
|
5 |
5 |
| 16. |
Разбор и разучивание гаммы a-moll. Игра различными ритмическими рисунками
|
|
6 |
6 |
| 17. |
Разбор и разучивание этюдов на разную технику исполнения: Этюд №4 А.Иванов – Крамской |
|
5 |
10 |
Этюд №12 Д.Агуадо
|
| 5 |
| 18. |
Прослушивание гамм и этюдов
|
|
1 |
1 |
| 19. |
Разбор и разучивание пьес разной техники сложности с использованием баса(аккордовая техника) «Андантино» М.Каркасси |
|
5 |
15 |
«Ой ты дивчина» У.Н.П. |
| 5 |
«Ригодон» Ф.Рамо
|
| 5 |
| 20. |
Итоговое прослушивание пьес |
|
1 |
1 |
|
|
Итого
|
10
|
62 |
72 |
|
|
|
|
|
|
Утверждаю:
Директор ДОЦ
_________________Ташбаева С.А.
«__»________20__г.
Календарно-тематический план
На 2015-2016 учебный год
Студия «Гитара»
Руководитель: Марущенко А.В.
Пояснительная записка
Музыка - искусство, обладающее большой силой эмоционального воздействия на человека, и поэтому она может играть огромную роль в воспитании детей и юношества.
Гитара всегда пользовалась огромной популярностью в молодежной среде. Умеющие играть на этом великолепном музыкальном инструменте приобретают дополнительную возможность раскрывать, объяснять многие ситуации, которые имеют для молодежи личностный смысл. Это своеобразная сфера их духовной жизни, их самовыражение и самоутверждение, ярко раскрывающее индивидуальную самобытность каждого. В занятиях гитарой ребята находят альтернативу пошлости, пустому времяпрепровождению, обособлению от нравственно- эстетического опыта старших. Они создают вокруг себя эстетическое и нравственное поле притяжения сверстников, усиливают проникновение образцов « Золотого фонда» отечественной песенной культуры в молодежную среду,
Данная программа рекомендуется для занятий подростков с одиннадцати лет, т. к. только к этому возрасту достаточно подрастает кисть руки, и ребенок может без осложнений справиться с заданиями на инструменте. Процесс обучения опирается на разнообразный песенный материал, включающий песни, романсы, народные и авторские произведения. Любой ребенок, независимо от уровня музыкальных способностей, может научиться играть и петь, только с разной скоростью будет идти к заданной цели. Поэтому большая часть времени отводится на индивидуальные занятия, на которых решаются проблемы индивидуального порядка, возникающие у детей в процессе обучения. Раз в неделю на один час ребята встречаются на групповых занятиях, на которых происходит знакомство с творчеством авторов песен, дается теоретический материал. На таких занятиях дети могут учиться друг у друга и сравнивать свои достижения в освоении инструмента и исполнении песен.
ЦЕЛЬ программы: развить творческие способности детей, стремление к самосовершенствованию и духовному обогащению, осуществляя нравственно-эстетическое воспитание детей средствами и возможностями музыкального искусства, посредством игры на инструменте, изучения музыкальной культуры.
УЧЕБНЫЕ ЗАДАЧИ:
Изучение инструмента; обучение ребенка основным приемам игры на
шестиструнной гитаре.
Сообщение элементарных сведений по теории музыки, способствующих
освоению музыкальной грамоты.
Развитие слуха, голоса, чувства гармонии, ритма, музыкальной памяти;
вовлечение детей в мир прекрасных песен и романсов.
Развитие трудолюбия, коллективизма и ответственности; формирование
нравственно- эстетических норм межличностных взаимоотношений, навыков
поведения и работы в коллективе.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
Воспитать активного участника в общественно- полезной деятельности,
Выработать у детей социально ценные навыки поведения, общения,
группового согласованного действия.
3. Создать условия для освоения азов этикета и эстетики.
Программа рассчитана на 72часа. 10 часов в неделю. Из них 1 час- групповое
занятие, 2 часа- индивидуальные занятия.
Календарный план на 2016 - 2018 уч.год
II год обучения
| № | Тема | Кол-во часов |
| теория | практика | всего |
| 1 | Повторение пройденного материала |
| 1 | 1 |
| 2 | Аккордовая техника. Прием баррэ. Малое баррэ, большое баррэ. | 1 |
| 1 |
| Разбор и разучивание Произведений на технику баррэ: А.Иванов-Крамской «Прелюдия» |
| 6 |
24 |
Ф.Сор «Этюд» (ор.31,№3) |
| 6 |
М.Каркасси «Andante» №115 |
| 6 |
М.Каркасси «Этюд» №8 |
| 6 |
| Прослушивание пьес на технику баррэ |
| 1 | 1 |
| 3 | Синкопа, стаккато и легато | 1 |
| 1 |
| Разбор и разучивание произведений на синкопу, стакатто и легато: Ю.Шилин «Первое танго» |
| 6 |
18 |
Ю.Шилин «Черные глаза» |
| 6 |
Ю.Шилин «Тарантелла» |
|
|
| Прослушивание пьес на технику стаккато и легато |
| 1 | 1 |
| 4 | Позиции | 1 |
| 1 |
| Разбор и разучивание Гамм G-dur с использованием различных ритмических рисунков(дуоли, триоли, квартоли, синкопа и стаккато) |
|
5 |
10 |
| Разбор и разучивание Гамм e-moll с использованием различных ритмических рисунков(дуоли, триоли, квартоли, синкопа и стаккато) |
|
5 |
|
| Прослушивание гамм и этюдов |
| 1 | 1 |
| Разбор и разучивание пьес в позициях: С.Сайказ «Менуэт» |
|
6 |
|
Х.Сагрерас «Вальс»
|
| 6 |
| Прослушивание пьес в позициях |
| 1 | 1 |
|
| Итого: | 3 | 69 | 72 |
502
99 105 
